После 4 класса есть возможность детей перевести в гимназический класс или оставить в обычном. Можно уже идти в гимназию или лицей. У кого-то детей будут делить по уровню знаний.
Кто-нибудь уже решил, что будет делать?

И, девушки, у кого дети уже старше. А вы как принимали решение? И довольны вы результатами?

Мы много ломали голову над этим вопросом, но остались в этой же школе и в этом же классе, хотя бы исходя из соображения "шило на мыло".
Многие родители таки перевели своихи у нас в классе осталось 15 деток, а нонче даже 14. Это для моей весомый аргумент.
Будем ждать, когда доча повзрослеет, сама сможет усваивать знания в полном объеме, а то смысла в переходе не вижу, все силы уйдут на адаптацию.
Все зависит от предметников, от учителей.
У нас в этом году лучше пошла математика, чем русский, а в прошлом было наоборот. С математикой ваще труба была. Она стала прилично считать, ноет конечно с задачами, но нет такой безнадежной дискалькулии, как в прошлом году.

Мой останется в этой же школе (во всяком случае в 5 классе, а там посмотрим), и по знаниям у нас классы не делят - считают это неправильным...

Я, в свое время, несмотря на рекомендацию ПМПК о классе нормы, оставила своего в КРО. Не жалею. В своем классе он успешен, а что былобы в норме - , в силу его махрового СДВГ. От нас в норму перешла одна девочка. В нашем классе она была "звездочка" (проблем с поведением и вниманием у неё нет), а в норме она серединка на половинке. Программа абсолютно та же, был ли смысл переводить? я думаю нет. Да и на переменах вот уже второй год она все равно с нашими ребятами "тусуется".

Старший после прогимназии отправился в гимназию, на другой конец города. Но он сам выбрал направление учебы "биоклассс", и поэтому целенаправленно шел в специализированную гимназию, с целью поступления в 8 класс, на биопрофиль. Куда и поступил.
Младший скорее всего останется в нашей прогимназии, то есть перейдет в ее продолжение. Поскольку каких-то специальных интересов не выявляет. Ну и класс у него очень хороший подобрался, все родители пока хотят его сохранить и в дальнейшем.

планирую отправить в технологическую гимназию))

Саша пишет:

планирую отправить в технологическую гимназию))

А что это такое?

Мой, сразу поступил в гимназию, но после 4 класса ,5 детей перевели по неуспеваемости, еще 7 ушли в близлежащую гимназию с языковым уклоном. Я своего, оставила в той же школе. В общем, довольна. Хотя до 4 класса проблем с учебой не было. Все вылезло в 5.
Переводить в обычную школу не хочу, тут он в своем коллективе, дружит, все и всех знает, что будет в новой школе -не известно. Хотя и тяжело, математика - углубленка, 3 языка, и куча дополнительных уроков. Да же если после итоговой аттестации*в школе (у нас ввели с этого года- типа ЭГЕ,во всех классах) намекнут на перевод- пошлю далееееко.

Остались там же, я не в восторге (преподавание слабое, уроков часто нет, зато спрашивают на контрольных без скидок то, чего не давали), но альтернатив не вижу. Ездить далеко сил нет, возить не на чем. Насколько я знаю, в районе все школы не ахти. Соваться в каждую и проверять на себе весь набор учителей?
Гимназии в основном украинские, да и грузят там больше. По здравому рассуждению вся эта нагрузка все также будет моей, а оно мне надо?

Я вот тоже голову ломаю. Мой заканчивает 4-й класс.
Варианты - остаться в своей общеобразоват. школе рядом с домом, уйти в кадет.класс, но туда надо ездить по три остановки в набитом троллейбусе, пойти в соседнюю гимназию...
Дите не то чтобы не блещет умом и сообразительностью, а именно совершенно лишен мотивации к учебе. Думаю, что ему в гимназическом и кадетском классе будете тяжело.
Пока решили остаться в своей школе. У нас рядом с домом есть лицей, в который принимают с 7-го класса, если за два года учиться хуже не будет, можно будет перевести туда.

Остались в своем классе.
Переводить в другую школу не планировала, 5 класс и так стресс, плюс новая школа - это слишком для моей астено-невротичной девушки. Хотела перевести в параллельный класс, который считается более сильным, возможность была - но она категорически воспротивилась, а силу применять я не стала. Пока что считаю приоритетным психологический комфорт, а там посмотрим.
Она любит эту школу, но не исключаю, что в старших классах будем искать более сильную, профильную - когда четко будут видны ее склонности, и если будет и дальше хорошо учиться, конечно.

Мой останется в своей школе и, скорее всего, в своем классе. С сентября хочет попытаться учиться с классом полностью. Сейчас у него индивидуальный учебный план, и с классом он посещает только информатику и нем. язык.

Ежата! А кто даёт индивидуальный учебный план? Врач рекомендует? Или ПМПК? Моей бы тоже что-нибудь бы подобное...

Я не знаю как это правильно назвать. Просто он учиться по всем предметам со мной дома, в школе сдает своей учительнице. Все это не совсем официально.
Получилось это так. Примерно в середине декабря деть начал входить в штопор, Очень резко появились запинки в речи, распад почерка, навязчивые движения, истерики. Врач попросила характеристику из школы, для оформления надомного. Написали, без проблем, невролог написала рекомендацию, без проблем, Окружной невролог не дала разрешения (нет показаний).
От перспективы вернуть сына в класс и я ,и школа были в тихом ужасе, а экстерн у нас только с 5 класса. И решили так: ребенок учится дома, в школу приходит только для аттестации (по согласованию с учительницей, Обычно в те дни, когда у нее доплнительные для отстающих) и на 2 предмета (всего 4 урока в неделю и те по подгруппам).

Спасибо, поняла. "Не совсем официально" у нас в школе не покатит. У нас и официально с трудом добьёшься.

После 4 класса перевели сына в языковую гимназию. Поначалу я очень боялась, что он не потянет. Но сейчас вроде всё наладилось с учебой и поведение тоже стало намного лучше, чем в старой школе. В общем я довольна. А самое главное, что сыну самому нравится!

Мой остался в своей "дворовой" школе.

Год назад была в панике по поводу пятого класса.
Одна психологиня советовала переводить в сильную школу (я бы сказала, что такой поблизости нет, только платная).
Другая, наоборот, рекомендовала не трогать - пятый класс и без того почти как первый...

Я оставила в той же школе.

Мой закончил прогимназию и поступил в гимн.класс школы здоровья рядом с домом.Учится неплохо.В классе суперзамотивированные дети.Сегодня классная(она же уч.англ. и фран.) объявила о возможности ввести ещё 1 урок французского-все подняли руки за,кроме моего с приятелем(тоже из старой школы) и девочки-двоечницы.С такими проблемами(импульсивность,перенимание плохого и пр.) побоялись отдавать в обычный класс.

А нам 5 лет назад пришлось перейти из школы получше в школу похуже, по соседству. Как-то внятно дали понять в старой школе, что наше пребывание там совсем не желательно...

Ненси, и как сейчас?

Было неплохо, пока мне удавалось "выбивать" справки на надомное обучение. Через два года врачи сказали, что показаний нет, справку дать отказались - ужесточилась эта "лавочка". Школа обозлилась.
Я писала где-то, как сынище 9 класс заканчивал. Выставили все тройки (не разбираясь - заслуженно, нет...), стрясли 1,5 тыс. за учебники, которые мы не теряли, и позлорадствовали.
Сейчас на экстернате в другой школе.

А у нас в Хабаровске, даже при желании, перейти некуда... Все школы ( в смысле, для нашего возраста) работают по программе 2100, коррекционных классов почти нет. Останемся в нашей школе в прежнем классе. Да и сын о смене класса даже слышать ничего не хочет. Даже на один день в другой класс отказывался пойти ( когда наши уезжали на целодневные экскурсии, а он нет).

Ну как, дамы, все определились, куда детей девать?
И еще. Вы мнение детей спрашивали или сами приняли решение и постарались их убедить?

Вот что лучше для ребенка? Быть сильным учеником в слабом классе или наоборот?
У нас отличники уходят в гимназии. А я зависла.
В сильном классе ведь затрут и не заметят.