вообщем что бы не писать длинно в теме ... вчера мне врачь лфк сказала , что если у моего на занятиях находится "друг" (тоесть как я понимаю такой же шило в одном месте) то всё кранты занятиям .... а так если он один , даже с другими детьми , то поведение очень даже хорошее

причём эта же ситуация прослеживалась ии в садике , но там был один такой "друг" и воспитатели прям морально готовились к тяжолому дню когда они были оба в группе . кончилось в садике это плохо , мой тому мальчику руку сломал (случайно , играли они вместе , а воспитатель была не наша и не присекла игру правильно )

вот почему так происходит , в принципе ребёнок может быть хоть и шустрым , НО УПРАВЛЯЕМЫМ , а когда появляется второй = то всё тушите свет причём не каждый гипер даёт такой эффект , как то в новосибирске на сто мы с сыном сидели и приехал ещё папа с сыном , все мастера сказали - сейчас начнётся ... но дети скооперировались и ТИХО мирно сидели за компом , ну и поели за одно ....

У младшего так же. Особенно на тренировках и в ансамбле. Когда есть с кем побеситься - кранты занятию. Когда приходит всего пара-тройка спокойных ребят, то замечательно занимается.

ООО, это всё наше. С давних пор причем: из "приготовишки" некогда вынали именно в тот день, когда новенький мальЧЕГ пришел, и Саша с ним на пару "зажгла".
И далее покатилось... А сейчас-просто супер: в ГИПЕРклассе всегда есть с кем "зажечь". Только и выслушиваю "сводки с фронта": Женя смешил, Лёша игрался, Мила болтала и т.д., и т.п.

вот почему так происходит , в принципе ребёнок может быть хоть и шустрым , НО УПРАВЛЯЕМЫМ , а когда появляется второй = то всё тушите свет +1000
Сами удивляемся

А я когда-то формулу вывела:
ГИПЕР+ГИПЕР=ГИПЕР В КВАДРАТЕ.

девушки .. не с каждым гипером так , я же говорю что был у нас случай ... собралось два гипера и сидело ТИХО

а чаще конечно бывает что 1+1 = бесконечность ...

эланна пишет:

вот почему так происходит , в принципе ребёнок может быть хоть и шустрым , НО УПРАВЛЯЕМЫМ , а когда появляется второй = то всё тушите свет +1000
Сами удивляемся

Резонанс?

anon пишет:

эланна пишет:

вот почему так происходит , в принципе ребёнок может быть хоть и шустрым , НО УПРАВЛЯЕМЫМ , а когда появляется второй = то всё тушите свет +1000
Сами удивляемся

Резонанс?

и что делать ? ... получается надо разрывать парочку дающую этот самый резонанс ? и как ... как решить кто уйдёт ...

Юль. тут такая схема получается - если мой гипер встречается с подобным ему гипером то они скорешаются и тишина-покой, потому как носятся-лазиют-прыгают-играют вместе в одном режиме...
если приходим на занятия к психологу - там в паре гипер-провокатор-подначивальщик (это вкратце...) то ой!!!

Сказать Брейк и развести по разным углам.
Уходит тот, чья мама разумнее.

Агава пишет:

Сказать Брейк и развести по разным углам.
Уходит тот, чья мама разумнее.

ну вот в садике наши воспитатели умели их разводить по разным углам ...

хочется конечно быть разумной мамой, но вот так из школ например можно уходить до бесконечности ... гиперы то практически везде присутствуют ... вот сегодня наблюдала подобного (года 3-4) на собрании в художественной школе

Агава пишет:

Сказать Брейк и развести по разным углам.
Уходит тот, чья мама разумнее.

Не согласна. Так, получается, я должна буду ребенка и с тренировки забрать, и в ансамбль не ходить в те дни, когда со второй группой репетируют. И в школу, может, вообще не ходить, мало ли с кем там резонанс возникнет и куда это все шарахнет?

У моего резонанс наступал лет до 10, а сейчас уже значительно тише.

Обутя пишет:

У моего резонанс наступал лет до 10, а сейчас уже значительно тише.

а вот это уже вселяет надежду