Извините, я опять с ситуацией. Которая толи есть, толи нет. Не хотела эфир засорять, читала, читала другие обсуждения. Но всё же, когда пишут конкретно по твоей проблеме, яснее, что делать.
Итак. Сыну через пару месяцев 10, учится в 3 классе. В третьей по счёту школе. Прошлой зимой я рассказывала, как пыталась удержаться в самой первой школе, были у меня внутренние аргументы. То был хоровой колледж для мальчиков. 100 учеников всего, обучение бесплатное. Отдавая туда сына, я знала, что веду в малокомплектную школу с практически индивидуальным подходом. И надеялась, что к его особенностям отнесутся снисходительно. О массовой школе даже думать боялась.
Кончилось всё драматически. Правы были все, кто говорил уходить. В один тяжёлый зимний день (на каникулах) я решилась. В два дня всё сделала и перевела ребёнка в.... та-дам! - малокомплектную школу на 100 детей, музыкальный колледж при консерватории. От отчаяния. Потому что после похода в дворовую школу рыдала, перепугав ребёнка, так плохо нас там встретили. И потому что поняла, что не найду подходящей школы.
Проблемы сына, чтобы не абстрактно: неумение строить отношения с детьми, неадекватные реакции на стандартные конфликтные ситуации, немного странное поведение ( кривлянье, размахивание руками), плохая моторика (страдает почерк, ненависть ко всему, где надо писать), неаккуратность во всём (одежда, рабочий стол. Ему просто по фиг), "выключения" (когда на хоре надо петь), нежелание подчиняться (Директор: Выйди из строя, чтобы мы тебя ругали! А он: Не выйду!). Так, вкратце.
И добавлю для интересующихся. В конце года в колледже была история, прокатившаяся по центральным каналам и газетам. Сынок директора, выпускник, со товарищи издевались над учительницей и выложили видео в интернет. Это к вопросу о моральной атмосфере в заведении. Кстати, к этому году из класса ушла ровно половина учеников!
Продолжаю. Новая школа показалась раем! Не преувеличиваю. Вот где было понимание, чуткость (дозированно, дозированно, чудес не бывает). Проблемы начались почти сразу. Опять не уживался с одноклассниками. Дети там ещё более "особенные", нацеленные на карьеру музыкантов. Не скажу, что рафинированные, но другие. Одарённые, короче. Но матюги присутствуют, даже в началке. Иллюзия, что мой сын "таких" слов не знает, развеялась уже там, среди пальм и бабочек будущих Рихтеров и Прокофьевых.
Я держала руку на пульсе так крепко, что чуть не передавила его вообще. Контакт с учительницей, контакт с одноклассниками, относительный контакт с родителями. И всё равно проблемы. Какой бы стороной мы не садились на стул, всё равно оказывались в дырке. Извиняюсь, понесло меня.
Я не могла понять, что происходит. Опять винила сына. Разбор полётов каждый день. А ему, вроде бы, хорошо в школе было. Там директор - чудо, ей-богу. Умная женщина. Первое, что она мне сказала, принимая сына: "Проблемы - для того, чтобы их решать!" После хорового, где проблемы означали несмываемый позор, повод для непрерывных унижений, я за это готова была в ноги пасть.
Но дети в классе, как заколдованные, повторяли то же, что и в первой школе. Скидывали его вещи, толкали, задирали, разрушали его постройки из снега на прогулке. Я понимала, что часто причиной бывал он сам. И не могла добиться, что же он такое делает? Присмотр со стороны учителей не слишком тщательный. Но всё же я поняла, что он не агрессор, а просто ведётся на провокации. Притом, что дети постоянно мне жаловались.
- А этот Глеб...
- А ваш Глеб...
На концерте я, как побитая собака, подползла к учительнице по хору, хотела сказать "спасибо" за отличное выступление. И понимала, что скорее всего, услышу много жалоб. Потому что дети мне часто докладывали, что он "срывает хор".И вдруг слышу, что сын у меня молодец, что его хотели даже сделать солистом, но "эти поросята" (так выразилась педагог) постоянно его задирают, житья ему не дают. Я призадумалась.
Едем дальше. Летом я сменила работу, жильё. И поняла, что возить ребенка в школу не смогу. А ездить сам... Не готов он ещё. Плюс тащить утром в автобус виолончель... Нееее! Кроме того, я понимала, что если другие дети - действительно одаренные музыканты, мой - просто способный. И ломать спину ради музыки не станет. В общем, не то место я выбрала. Хотя маленько оттаяли мы с ним после хорового. И опять за 2 дня до школы забрала документы.
Третья школа была обычная, районная. Идти 15 минут. Экономия на билетах, однако ))) Посоветовала мне её коллега, у неё там 2 однокурсницы завучами. Приняли нас и правда хорошо, сын был снова доволен общением с завучем. Учительница - молодая. славная такая девушка, "англичанка". Школа с очень разным контингентом. Есть и состоятельные родители на крутых машинах, и поселковые цыгане в длинных юбках и шалях тоже приводят своих детей.
Ну, и... Заработала схема. Первые пару дней всё окей. "Даже взяли в футбольный матч!" "Один мальчик дал мне карандаш!" Прошла неделя, две, три.
Поливала ребенка из ковшика в ванне и увидела спину, бока, руки, ноги в синяках.
- Я тебе говорил, а ты мне не верила!
Говорил. Что вещи скидывают со стола. Пинают, толкают. О, боже! Сериал "Наша школа. Первый сезон". Опять! И это при том, что я опять в тесном контакте с учительницей! Встречаясь в столовой, она мне докладывает:
- Сегодня ребята его немножко того, потому что он матерился!
(Мой мальчик-зайчик матерился! Когда он успел выучить эти слова?)
- Сегодня я всем сказала, чтобы его не трогали. И не брали его бакуганов.
Эти бакуганы! У сына помешательство на них, он с ними разговаривает, спит с ними, говорит о них, рисует. Я не препятствую. Благодаря этим жутко, кстати, дорогим шариками он с лету стал заводить знакомства. Выиграл турнир. А он никогда нигде ничего не выигрывал. А тут такое повышение самооценки.
И вот детишки в классе эту его страсть стали высмеивать. А потом самых любимых элементарно сперли. Почти при мне, нагло глядя в глаза. Впервые видела истерику на 2 часа. Утром учительница сказала:
- Я говорила не приносить.
Ладно, проехали.
О том, что сына прессуют не очень по-детски, я узнала не сразу. Сын не жалобщик. Там словечко, тут два. Жизнь есть только после школы! Поэтому он, видимо, оставлял все эти неприятности за спиной, когда уходил оттуда. А я, получая информацию от учителя, понимала, что он опять не вписывается. Вроде, она старается ему помочь. Но мы же понимаем, что это дело долгое...
Когда синяки увидела, Глеб разговорился. Не знала, толи в милицию бежать, толи ещё куда. Там и выкручивание рук, и зажимание в углу, и дотрагивание до тела, и съёмки на телефон, когда переодевается. Понятно, не всем интересно издеваться, а только довольно большой группе мальчиков. А друга нет ни одного!
Сын сказал:
- Куда угодно! Буду вставать в шесть утра! Только забери меня отсюда.
Где мой корвалол? Куда я дену сына? На домашнее? Не могу! Я работающая. К психологу? Не могу, живём очень тяжело. В другую школу? Но ведь третья уже и ничего не меняется. Ясно, что дело в нём. В какой момент дети понимают, что перед ними - идеальная мишень?
Заканчиваю. Конечно, я пошла в школу. Учительница развела руками. Завуч напряглась и реально помогла. Пришла в класс, выяснила обидчиков, наехала. И приходила ещё несколько раз. Один из них внезапно вернул украденного бакугана, лишь бы сын не сдал его. Вдруг появился друг (рифма!). И ещё пара приятелей. Жизнь стала казаться не такой уж тухлой. Но и не счастливой.
А вопрос такой. Как вам видится со стороны вся наша ситуация? Сын по-прежнему просится в школу с "техническим уклоном". В классе попритихло, но угрозы продолжаются. Любимые развлечения в виде раскрутить и швырнуть на пол - тоже. Может, если задержимся в школе, всё само по себе успокоится? Немаловажно, что здесь его жуткий почерк никого не волнует. Ха! В дневнике сплошные 5 и 4 , чего отродясь не бывало.
Спасибо.

Ветла, даже не знаю что сказать....
то что принимают педагоги это огромный плюс...
то что с детьми так - мда, однако...
Может подумать о переводе с 5 класса после началки и на то и спозиционировать сына?

не знаю как помочь, просто пожалеть вас с сыночком.

Оставаться там и работать с ребенком, имхо. Е-бург город большой, наверняка есть принимающие бесплатно детские психологи.
А то - хоть на луну бегите, даже там его кратеры пинать начнут

Ветла, вы же с учителями об этом разговаривали?
Что они говорят? Как это все начинается? Как ваш сынок себя ведет ну и т.д.
Сначала и по пунктам.
Нужно понять каким образом он этот механизм запускает.

ИМХО начало положено, завуч контролирует ситуацию, помогает вам, это большое дело. Я соглана с Мышью - не стала бы своего при таком раскладе дёргать, старалась бы довести до ума ситуацию здесь. 5 и 4 в этой школе постепенно тоже на имидже скажутся, как ни странно для детей чем дальше, тем это важнее становится, быть умным круто (мне так кажется).

Цитата :

быть умным круто (мне так кажется).

Лен, к сожалению не везде. Не во всех классах.
Бывает и наоборот - круто быть пофигистом. Подбирается "могучая кучка", ктр считает, что круто когда фсЁпофиг и рулит.

Это возраст такой. Моего нетематического сына в началке не обижал только ленивый. А он у меня пацифист, драться никогда не будет, поэтому задирали его даже девченки. Очень было тяжело, со слезами приходил из школы, придумывал всякие причины чтоб не ходить. Я очень вас понимаю. Но со временем это проходит, поверьте. И ребенок научается не "вестись" на провокации, и дети становятся старше и прекращается интерес кого то задирать, другие интересы появляются. И на этом фоне то, что ребенок хорошо учится может действительно сослужить хорошую службу - будут просить списать, подсказать и т.д., уважение появится.
Жалко ребеночка, но от себя не уйдешь, тут Мышь права. Я в свое время тоже в отчаянии кинулась было сына переводить, но вовремя поняла, что если дело в нем, то куда не переведи - будет также или даже сложнее, потому что подстраиваться к новому, уже сложившемуся коллективу даже взрослым трудно, а тут - ребенок. Просто сейчас он для одноклассников "новенький", "чужак". Вот и задирают. Привыкнут и это пройдет.
А то что учителя хорошо относятся, и зауч на вашей стороне, есть поддержка взрослых - это очень большой плюс.

Я тоже считаю, что надо попробовать еще в этой школе, как говорится, "от себя (своего дурного характера) не уйдешь" + паралельно заниматься с психологом - психотерапевтом.
Иногда родительские нотации не воспринимаются, а со стороны очень может даже быть, как у моей например. Я могу биться головой апстенку, но стоит кому-то посмеятся или сделать только намек - сразу схватывается на лету.

А мне мальчишку жалко.... Говорит, куда угодно, только не туда.... Это ж каждый день себя ломает, чтоб идти туда...

Мне тоже ребенка жалко. Притихло, надолго ли... И все равно не согласна, что сам он виноват, в смысле, что школу менять бесполезно. В четвертом только по счету коллективе моему комфортно...

Не знаю, что и посоветовать. Наша "инаковость" как-то попритерлась со временем, и приятели появились и научился на провокации меньше вестись. Но он у меня дрался. Весь первый и второй класс. Раз и в глаз - это было про Мишку. Меня вызывали постоянно.Сам не задирал, но отвечал резко. До сих пор есть компания, которая теперь задирает из под тишка. Но он , похоже, научился их игнорировать. Сил на это понадобилось много. Хотя, конечно, школу всё равно тяжело переносит. Вмешательство пед.состава нам не понадобилось. А у вас все-же есть поддержка. На мой взгляд, теперь работать с дитём. Третья школа - показатель, что он сам нуждается в коррекции, а здесь у него есть поддержка. У тутошних мам (с форума) такое не всегда бывало.

Спасибо! Живой отклик очень важен. Про луну и кратеры смешно Я тоже склоняюсь продолжить. Всё ж сын немного повзрослел с прошлого года, чему-то научился. Сопротивляться научился, хоть драться не умеет. Как бы мне хотелось, чтобы сопротивлялся за счёт внутреннего достоинства! Ну, в книжках-фильмах есть же такие дети Друг у него из старой школы именно такой. От него исходит эта внутренняя сила. Во всём парень хорош. И отличник, и талантливый музыкант, и спортивный, и справедливый (ттт, чтоб не сглазить!). Это природное.
Но мне другого сына не надо
Ладно. Первый приступ "немедленно срываться" прошёл. Некуда. Грабли мы с собой таскаем.
Спасибо!

Если не забирать - то постоянно мониторить ситуацию с помощью завуча, школьного психолога подключать (есть такой?), и нужен еще психолог ребенку, отдельно.
Само ничего не пройдет, не перерастет.
Следить обязательно, чтобы все это не переросло в более изощренные издевательства - дети растут, но не все из них умнеют.

Спасибо ещё раз. Извините, уже не буду отдельно выделять каждого, кто откликнулся. Все сказали что-то, что или созвучно бродящим внутри мыслям, или напоминают, что расслабляться нельзя.

Лея пишет:

Цитата :

быть умным круто (мне так кажется).

Лен, к сожалению не везде. Не во всех классах.
Бывает и наоборот - круто быть пофигистом. Подбирается "могучая кучка", ктр считает, что круто когда фсЁпофиг и рулит.

Я сменила 10 школ и везде были проблемы, особенно вначале, но благодаря моей хорошей учебе и тому что что я открыто говорила-дам списать если перестанешь обзываться, то отношения становились нормальными.

можно сказать покупала нормальное отношение своей хорошей учебой, хоть так ,чем никак

Совершенно понятно, что ребенок сам "вызывает огонь на себя", все-таки третья школа... но... примеряя ситуацию на себя - я б не смогла отправлять каждый день туда, где синяки и съемка на видео. Отправила бы к психологу - в обязательном порядке - есть у нас бесплатные, малоплатного, но профессионального тоже знаю, к неврологу бы сходила - и забрала б вообще из школы, на семейное-экстернат (есть шанс четверть закончить на четыре-пять, на экстернат легче уходить с хорошими оценками). А в школу бы попробовала с пятого, поискать с "техническим уклоном", есть время и математику подогнать, раз деть просит... А что у него с кружками - помнится, он ходил в разные? бесплатные спортшколы тоже никто не отменял - особенно не сильно модные...
Меня в свое время травили в средней школе- не до синяков, и с т. з. учителей-родителей все наладилось к старшим классам, но я - взрослая - до сих пор вздрагиваю, встречая одноклассников... Я их боюсь.
А вообще - постою послушаю...

Честно? я вообще о таком читать не могу, не то что рассуждать. Мой не ходит, забрала из 4-й по счету.
И не пойдет, если такие вещи будут происходить.
Тяжело все это.

Ужасно тяжело.

Еще раз пересмотрела ролик из вашей первой школы - кто не из нашего города, тот, пожалуй, и не слышал об этой "громкой" истории, которую, как всегда, замяли. Надеюсь, теперь я вам уже не наврежу, дав ссылку на нее здесь, тем более, что вашего там, само собой, нет и близко - зато есть сын директора...
http://www.e1.ru/news/spool/news_id-346196.html
Не правда ли, детки социализированны и сплоченны?....
Точно ли - проблема только в ребенке, если он не смог там прижиться?

Виверра, так это все-таки розыгрыш или нет? Не могу представить, чтобы в школе такое реально происходило, и учитель так долго терпела. Урока, собственно нет...Все, что она говорит: Тихо! Хватит! и т.п.

Да какой там розыгрыш... было потом много разговоров, в том числе и с ней... громкая, говорю же, история. Вообще - очень жесткое место, очень соперничающие дети, жестокая конкуренция лет с шести... Слушая, как детки ангельскими голосами исполняют литургию, невозможно даже представить, что - за фасадом.

Я видела это видео в сети, весной кажется, писали много, только город не запомнила, или его не упоминали. Отвратительно. И учительница совершенно беспомощна... Ведь можно даже по мобильному вызвать охрану. Или немедленно, в самом начале, выйти из кабинета.Она сейчас работает?

И. однозначно, среда для ребенка с неврологическим проблемами просто опасная. Бегом оттуда...

Уволилась с преподавательской должности сразу же после скандала.

К психологу надо, давно понимаю. Хочу пойти в воскресную школу, в храм. Во-первых, мне сказали, там есть христианский бесплатный психолог. Во-вторых, возможно, те уроки помогут сыну гармонизироваться. Признаться, он сопротивляется моему решению.
Какая бы школа ни была, с каким угодно уклоном, мой не впишется в коллектив. Если только не помогут взрослые.
Знаете, те дети, что после нас ушли из хорового, все скопом поступили в новейшую-крутейшую школу, которую с помпой открывал губернатор. Находится она далеко. Но смысл истории вот в чем: всех их взяла в свой класс учительница, она же завуч. И сразу пресекла попытки выделиться за счёт подношений, лести и грубой силы. То есть стычки там бывают, но разбор полётов происходит на месте и корректно. Подруга водит к ней сына. Дети, которые умели самоутверждаться только за чужой счёт и делить людей по признаку фирмы собственных штанов, начали меняться.
Я не оставляю надежды, что есть где-то учитель-волшебник. Пусть хотя бы тренер спортивной секции. Пока не попался. Кроме моей подруги, частного педагога по английскому Но, елки-палки, у неё конвеер. Отработал - домой.
В кружки сын ходит. Про "островок компетентности" я помню. Мои надежды, что они дадут нужный опыт социализации, не оправдываются. Кстати, надо подумать, почему.
Думаю, потому что любой кружок - это индивидуальная работа. ИЗО, английский, спорт, компьютер, роболаб - если там и есть взаимодействие, командная работа, то на короткий срок, недостаточный для установления прочных взаимосвязей. Для моего не подходит.
А в командных видах его тут же отсеивают за неумение работать в команде. Гыыы! .