У нас проблема, учимся в первом классе школы 5-ого вида, каждый день замечания в дневнике- съел кусочек ваты, на следующий день жевал закладку ( так как про вату ему мама все объянила, к), вчера ничего не жевал, но сломал прищепки на физкультуре, сегодня жевал карандаш на одном уроке, а на другом съел кусок пластилина. Что делать? Начали в октябре лечение, на каникулы запланирован кортексин, но Завуч вызывает в пятницу, ставить вопрос о госпитализации сына в стационар, чтобы отправить нас на индивид.обучение. Но в классе 10 чел., да и у сына с социализацией проблемы, а его хотят домой отправить, при этом он не агрессивен, дети на него не жалуются, администрация школы заладила" не хотим из-за него в тюрьму, вдруг он съест что-нибудь не то " Интеллект у ребенка сохранен, психиатр говорит, что преждевременно на индивидуальное, пока не пройдем курс, назначенной терапии, а он у нас до декабря расписан. НО ШКОЛА ЖДАТЬ НЕ ХОЧЕТ.

Школа вообще обалдела, я смотрю. Нервы у ребенка сдают, адаптация. У меня дочь ручки в 1 классе просто измочаливала.

Нам говорят -это неадекватность, ребенок в норме, т такого не сделает.

а что он может не то съесть? даа....

А много вы платите школе, что она ждать не хочет?

может ему жевачки давать? все лучше

Школа обязана и точка. На 4 часа он под их контролем, 10 человек, и учитель не видит, что 1 ест пластилин! Учитель спепой в классе?

Ишь ты школа какая!
Ну ест... И чего? Я не буду перечислять что у меня сын изгрыз в 1 классе. Это много бы места заняло.
А в 3 классе сосед его по парте съедает за 2 дня 2 карандаша и обязательно простых. Кстати очень умный мальчик и весьма спокойный.

Это ваша школа ответственности боится, точнее учитель ни за что не хочет отвечать. Отличный совет про жвачку. А адекватно ли поведение или нет решать специалистам-медикам и психологам.

так и психолог школьный говорит, что это ненормально, правда психиатр, говорит, что это адаптация и ребенок так к концу четверти,стресс снимает. Учитель видит и пресекает, но мое внимание на это и внимание завуча обращает, да я и сама много чего в детстве не такого съела, выросла, институт закончила, карьеру сделала.... но в нашем случае это мало кого волнует. Гвозди мой сын точно есть не будет .

если психиатр не видит проблем можно как то "вежливо" послать завуча лесом

Как бы это сделать, прочитала тему конфликтологии, но пока не могу выработать стратегию поведения. Как вежливо послать? Может кто подскажет.... А жвачку ни в коем случае на уроках не допускается, В классе 10 чел, вот и смотря "шаг влево, шаг вправо расстрел" любой проступок, на который бы не обратили внимания в обычной школе, здесь уже ЧП, внимания п в учебе кончно много уделяется, но и в дисциплине все строго.

Polis пишет:

Как бы это сделать, прочитала тему конфликтологии, но пока не могу выработать стратегию поведения. Как вежливо послать? Может кто подскажет.... А жвачку ни в коем случае на уроках не допускается, В классе 10 чел, вот и смотря "шаг влево, шаг вправо расстрел" любой проступок, на который бы не обратили внимания в обычной школе, здесь уже ЧП, внимания п в учебе кончно много уделяется, но и в дисциплине все строго.

Polis, прежде всего успокойтесь

Вы должны четко понимать, что выбор формы обучения Вашего ребенка - это Ваше право, как матери. Все остальные имеют только совещательное право голоса. Директор, завуч, учитель, психолог - все они преследуют в первую очередь свои интересы, и только Вы во главу угла ставите интересы своего ребенка.

Т.е. разговор надо построить так, что решение о выводе на индивидуальное Вы сейчас не рассматриваете. Нет и все. Вы пришли обсудит как помочь ребенку адаптироваться в классе и что школа для этого готова сделать.
Со своей стороны вы обратились к специалисту (психологу, неврологу), ребенку назначена медекаментозная поддержка, Вы используете разные педагогические подходы. проводите беседы и т.п.
А что готова сделать школа???

Далее. Что школьный психолог и учитель думают о причинах такого поведения ребенка? При этом никто из них не в праве озвучивать свое мнение о наличии/отсутствии у ребенка психических диагнозов. Это может сделать только психиатр. и (если я правильно Вас поняла) психиатр ребенка видел и не считает, что причиной такого поведения является какая-либо патология по его части. Кстати, предъявлять заключения и справки Вы не обязаны, это врачебная тайна.

Вообще-то причиной "грызения" всего и вся обычно является тревожность. И задачи школы, если она волнуется за зоровье ребенка. эту тревожность снизить, т.е. снизить давление на ребенка, перестать его дергать. ибо чем больше замечаний - тем выше тревожность. и делая бесконечные замечания учитель эту тревожность усиливает и провоцирует усиление проблемы.

Я бы говорила как-то так.

Спасибо Бейлиз! Буду действовать в этом ключе. В пятницу схожу в школу и напишу как все прошло.

Polis пишет:

Спасибо Бейлиз! Буду действовать в этом ключе. В пятницу схожу в школу и напишу как все прошло.

Удачи

Надо мур позвать.

Бейлиз,супер!!!!сидела,думала как бы сформировать правильно вежливое "посылание" завуча,а вы все уже написали так здорово!прям заучу...очень корректно,но настойчиво..

У нас бОООльшой опыт поедания и просто порчи канцтоваров. Пишу в теме, чтобы не потерять её и поделиться... не ручками (сами съедим), а ощущениями

Многоликая Поделитесь пожалуйста! Вы решили эту проблему? Наелись?

Polis, нет , не наелись, хотя, едим уже второй год. Потому и пишу, что ручками делиться не будем - у нас это большой дефицит.
Итак, чадо пошло в школу в прошлом году. В начале учебного года было закуплено всё необходимое. Сразу в начале учебного года от учителя стали поступать жалобы на то, что Витя на уроках постоянно отвлекается на свой рюкзак, достаёт оттуда всё подряд. Она сама изъяла оттуда цветную бумагу, альбом для рисования, клей, ножницы. Всё это лежало постоянно у неё на столе, чтобы быть подальше от Вити. Потом на учительский стол перекочевали и учебники, которые выдавались Вите на нужный урок. Я поначалу настаивала на том, чтобы всё это к концу дня возвращалось обратно в рюкзак, потому что мы регулярно приходили домой то без азбуки, то без учебника математики, а значит не по чему было заниматься дома. Потом просто стала сама регулярно проверять содержимое рюкзака прежде чем забрать его домой - это ведь нужно мне, а не учителю.
С ручками вообще был кошмар. Он их грыз, раскручивал, ломал, стержни вытаскивал и сгибал пополам. Ручки я покупала каждые выходные сразу по десятку - на всю неделю вперёд. Искала нераскручивающиеся и прочные (чтобы не загрыз). У карандашей Витя отгрызал грифель. У меня руки были в мозолях от ежедневной точки цветных и простых карандашей для школы.

В этом году опять началось. Опять каждый день бесследно исчезают 2 ручки, 2 простых карандаша и 6 цветных, переломаны счётные палочки, раскручено 2 математических веера. Приходила за ребёнком (сейчас перерыв, пока мы в больнице) и проверяла содержимое рюкзака. Разыскивала по классу обложки от учебников, веер с цифрами, ручки и карандаши. Карандаши иногда можно найти, но уже сломанными пополам или нуждающимися в заточке. Дома лежало несколько упаковок цветных карандашей. Я каждый день из них складывала ребёнку в пенал набор из 6-ти основных цветов. Карандаши стали заканчиваться, а проблема не ушла. Уже другая школа и другой учитель, но и здесь начали некоторые вещи из рюкзака перекочёвывать на стол учителя до той поры, когда понадобятся (действенный, хотя, и неприятный метод). Лишала его за порчу школьных принадлежностей вкусностей, любимых им шариков - безрезультатно.

За здоровье моего сына тоже учителя опасались. Этим летом, находясь в школьном лагере, он попил воды из лужи На следующий день начальница школьного лагеря сказала мне, что они не справляются с ребёнком, что или я забираю ребёнка из лагеря, или пишу расписку, что за всё то, что происходит с ним в лагере, я несу ПОЛНУЮ ответственность. Забирать мне его было некуда. Писать расписку я отказалась. Как я могу нести, например, ответственность за то, что с ним может случиться при переходе через дорогу, когда детей в лагере поведут в кино? В результате мы сошлись на том, что я написала расписку, практически ни к чему меня не обязывающую. В ней я написала, что я несу ответственность за жизнь и здоровье своего ребёнка - без указания времени и обстоятельств. И я её действительно несу как любой другой родитель. Эта бумажка просто была нужна администрации лагеря как доказательство того, что беседа со мной была проведена, что я в курсе происходящего.

У вас я смотрю разноплановая деятельность, в смысле канцелярских товаров, у нас только простые карандаши страдают, и вот пластилин, закладки и вата. Ручки я заменила на колпачки, которые плохо грызутся, поэтому сын их оставил в покое. Учебники, обложки и тетради слава богу приносим и уносим в полном комплекте, но учитель говорит, что приучился разбираться в комплектах, только через месяц, преподаватель по логоритмике тоже попросила возместить ущерб за растянутую пружинку, с которой они занимаются, развивают моторику, а Андрей ее растянул, что она пересталабыть пружинкой, а так вроде бы все.

Многоликая пишет:

Этим летом, находясь в школьном лагере, он попил воды из лужи .

Ну слава богу, мы такие не одни.
Мой в прошлом сделал тоже самое.

Polis пишет:

У вас я смотрю разноплановая деятельность, в смысле канцелярских товаров, у нас только простые карандаши страдают, и вот пластилин, закладки и вата.

А то! Мы такие!

В понедельник купила ребёнку пластилин.
Все предыдущие опыты по этой части заканчивались тем, что куски пластилина раскидывались по полу, потом собирались мной и выкидывались. Частично пластилин используется для того, чтобы на него закреплять листочки с номером маршрута на велосипед - Витя любит играть в водителя, то автобус водит, то такси...
Сейчас вот я взялась пасти сынулю, чтобы эта коробка пластилина прожила подольше. Выдаю по вечерам, наблюдаю, как он лепит. Как только теряет интерес и начинает использовать пластилин не по делу, так сразу забираю коробку и убираю до следующего раза, как попросит.

Сабрина, вот такие они исследователи - не верят на слово, что в лужах вода грязная и невкусная. Всё проверить на практике надо!

Я покупаю Ванюшке (2 класс), только "антивандальные" обложки, очень прочные, как он в них умудряется делать дырки, я просто удивляюсь. На краях обложек бывают видны следы зубов, значит иногда грызет.
Что касается новых стирательных резинок, ребёнок сам говорит: "Не надо новую, всё равно завтра такая же будет"
Наверно у всех родителей СДВГшгек канц. товары больная тема.
А и зо рта, я у него чего только периодически не вытаскиваю. И как эти несъедобные предметы там оказываются, он объяснить не может. И это при нормальном интеллекте.

Polis, распечатайте для администрации школы этот топик, дайте почитать и при этом утверждайте, что то, что делает Ваш ребёнок, вполне укладывается в норму - его норму.

Девочки, мой сынок тоже съедает канцтовары в огромных количествах. В первом классе учитель относился лояльно. Но во 2-м классе поставили другого учителя. Новая дама очень тревожилась из-за постоянного поедания несъедобных вещей. В связи с этим я написала заявление о том, что снимаю с неё всякую ответственность связанную с этой особенностью поведения моего сына. После этого она успокоилась.
При этом я понимаю, что по действующему законодательству она несёт полную ответственность за жизнь и здоровье моего ребёнка, а моё заявление - фиговый листочек не имеющий юридической силы.

Так и живём. Или выживаем ?..