Сегодня на кружке после занятий я отлучилась на 2 минуты. Прихожу, вижу, мой сынище сильно девочку трясет за плечо. И родители этой девочки, и вахтер на это смотрят. Я его отвела в сторону и сказала, что очень недовольна. А он сразу так огорчился и попытался еще меня развлечь.

Ну вот что делать? Я понимаю и то, что его на кружке за поведение отругали, и что эта девочка ему могла показать гримасу, и что ругать нельзя при посторонних. Я не кричала на него, но ощущение на душе пакостное. Потом помирились, конечно.

По-моему, у вас нормальная реакция.
Вы же негромко и в стороне сделали ему замечание?

Лягушкина пишет:

По-моему, у вас нормальная реакция.
Вы же негромко и в стороне сделали ему замечание?

Негромко, но все видели, там некуда особо деваться, помещение малеькое.
Наверное, это меньшее зло. Чуть раньше одна мама ругала своего сына так : «Тебе 6 лет, а ты все не умеешь резиночку на сапог натянуть, как не стыдно!» Ребенок плакал. На это было совсем неприятно смотреть.

Лилия, всё правильно сделали.
Если ребенок не перевозбуждается от замечания, то не только можно, но и нужно указать ребенку сразу на месте, что его поведение неверное. Он еще маленький, учится. С Вашей помощью.

Cilley пишет:

Лилия, всё правильно сделали.
Если ребенок не перевозбуждается от замечания, то не только можно, но и нужно указать ребенку сразу на месте, что его поведение неверное. Он еще маленький, учится. С Вашей помощью.

Cilley, От моих или отца замечаний ребенок не перевозбуждается, а приходит в норму. От замечаний некоторых учителей ребенок плачет или начинает бегать по стенам. От этого у них бывают скандалы.

Лилия, мой тоже бегал по стенам от неточных и нечетких замечаний взрослых.
Когда от взрослого идет поток раздраженного сознания и ребенок может только понять, что он не нравится. А почему не нравится, ребенку непонятно.
Например, от раздраженных замечаний бабушки, выдаваемых со скоростью пулеметной очереди, деть слетал с катушек, а от моих спокойных кратких указаний приходил в себя и делал всё, что потребуется. Особенно "радовало", когда мама мне выговаривала, что я "муштрую ребенка". "Он, наверное, тебя боится, раз так слушается"

Cilley пишет:

Лилия, мой тоже бегал по стенам от неточных и нечетких замечаний взрослых.
Когда от взрослого идет поток раздраженного сознания и ребенок может только понять, что он не нравится. А почему не нравится, ребенку непонятно.
Например, от раздраженных замечаний бабушки, выдаваемых со скоростью пулеметной очереди, деть слетал с катушек, а от моих спокойных кратких указаний приходил в себя и делал всё, что потребуется. Особенно "радовало", когда мама мне выговаривала, что я "муштрую ребенка". "Он, наверное, тебя боится, раз так слушается"  

Кстати да. У моего логопед выявил нарушения объема слуха и нарушение ритма слуха. То есть если дать моему 2 короткие взаимоисключающие команды, он поймет и перестроится адекватно. А если одну нечеткую с гневным лицом, то мой выдаст взрыв агрессии и урок сорван. А учителя считают, что он не уважает взрослых. Но я уже устала говорить с ними об этом.

Лилия
Что вы хотите, люди и друг с другом общаться нормально не умеют зачастую. В том числе и педагоги с нейротипичными детьми.
А вы хотите,чтобы везде находили подход и верные слова к нашим,проблемным(

Тоторо пишет:

Лилия
Что вы хотите, люди и друг с другом общаться нормально не умеют зачастую. В том числе и педагоги с нейротипичными детьми.
А вы хотите,чтобы везде находили подход и верные слова к нашим,проблемным(

Тоже согласна. А что делают нейротипичные дети, когда учителя их ругают на уроках при всех? Какая реакция считается нейротипичной?

Водяная лилия пишет:

Тоже согласна. А что делают нейротипичные дети, когда учителя их ругают на уроках при всех? Какая реакция считается нейротипичной?

Вы все правильно сделали. А как же иначе, нельзя же совсем не делать замечаний, это тоже входит в воспитание.
Дети по-разному реагируют, мало таких, кто бы спокойно воспринял и сказал: "Спасибо, приму к сведению" ;-)
Варианты: могут сказать "хорошо", могут промолчать, могут поплакать.
Расстраиваются в большей или меньшей степени все, но это не значит, что не стоит детей ставить на место. 
Причем воспитывать имеют право (И ОБЯЗАНЫ) и родители, и учителя.

Я сама и мама особого ребенка, и педагог.
Вижу, что сейчас нейротипичных становится все меньше и меньше.
Еще много лет назад, когда у меня был 6-й класс вроде бы нормотипичных детей в общеобразовательной школе, один ученик в ответ на обычное вежливое замечание пригрозил мне покончить с собой прямо на уроке.
И как это понимать   Дети разные бывают, но со всеми нужно работать.

Есть только некоторые запреты в воспитании, о которых пишут и педагоги, и психологи.
Нельзя, особенно прилюдно, обзывать ребенка, унижать, бить. 
Сомневаться в его умственных и физических способностях, в его будущем ("из тебя ничего хорошего не получится"), сравнивать с МашейПетейВасей в унизительном ключе.
Говорить "жалею, что тебя родила". 
Казалось бы, ежу понятно, но как много родителей этим пренебрегают (((
А если замечание выражено корректно, другое дело. 
"Пожалуйста, не перебивай одноклассников и учительницу".
"Если тебя спросят, у тебя будет возможность сказать"

Кстати, мамы, у кого-нибудь из ваших детей бывало такое, что они расстраивались даже не из-за замечания, а из-за того, что на уроке их не спросили?
У моего было. Он тянул руку, спросили другого. Был приступ аутоагрессии ((

Спасибо, постараюсь продолжать в том же ключе. Ребенок сегодня рассказал мне много плохих слов и попросил объяснить, какие из них маты, которые нельзя говорить на детской площадке. Доверяет.

Это хорошо. )) Я тоже своему говорю, чтобы не стеснялся и спрашивал меня что угодно.
Потом поясняю, что прилично, что нет. 
Уже пробовал материться.
Предлагаю цензурные заменители (эвфемизмы), например, блин, фиг/хрен. 
Невозможно завернуть ребенка в кокон и оградить от нецензурной речи. 
Уж лучше "блин" тогда.