Поняла, что меня напрягает больше всего, вот не знаю, у всех СДВГшек это или нет. Дело в том, что у меня, как со старшей ( Храни ее Господь!) так и с мелким: вечный напряг оттого, что деть не знает, голоден он или нет, пить хочет или нет, устал или нет, спать хочет или нет, холодно ему или жарко и т.п. Т.е. не работают элементарные охранные механизмы.
Я белой завистью завидывала, когда смотрела, как дочь подруги четко регулировала свои жизненные функции уже в возрасте 1 - 1,5 лет. Как только время - кричит - ням-ням,как устала -кричит - бай-бай и засыпала в любое время, влюбой позе и при любом скоплении народа, я же свою красавицу никак уложить не могла, так и Пашка - никогда не хочет ни есть, ни спать, ни холода ни жары не чуйствует.
Приходится все это " чувствовать" все время за них, это очень напрягает. Вот не вспомню, когда у дочки это закончилось, ела она долго плохо, спала - тоже, до 3х - только на руках, и 15 минут спит, полчаса кричит,бедняжка.
Даже большая просила полежать с ней, поэтому Пашку от этого отучкила сразу, только пока книжку читаю.
Как развить в дете ощущение самого себя, как научить мозг ловить охранные сигналы организма?
У туалет сын, пардон, бежит всегда в последний момент,буквально затыкая себя рукой, ну что с этим делать?!
Про одевание - молчу, опять одел разные носки и всю одежду не только задом наперед, а еще и шиворот навыворот. И это нам 8й год...
Маме нет ни секунды поесть-попить,про "расслабиться" молчу, все время надо что-то додумывать... Живу тока когда деть мультики смотрит. Птица-говорун и поскакун.
Дорогая Маячок, может приемы какие есть?

Маячок, еще раз поднимаю тему, очень нужен Ваш ответ.

Смурфик, я как раз просила не поднимать тему, если не было ответа в течение менее недели:
О консультациях специалистов.

Смурфик, Маячку трудно отвечать всегда вовремя, к сожалению. Она практикующий специалист, и еще научная деятельность, исследования, статьи. Чаще всего она отвечает по выходным, в свое свободное время. Надо ее понять и подождать. Ответит обязательно.

Ага, есть такие приемы.
Нужно учить чувствовать свое тело. Делается банально - дитя отлавливается и задается вопрос "что ты сейчас чувствуешь?". Обычный ответ "ничего!". Берем кусок льда из холодильника, даем в руку, повторяем вопрос. И так много-много раз играемся с запахами, ощущениями (определить поверхность на ощупь - гладкая, шершавая) и т.п. Постепенно можно очень четко научиться определять, что левая нога чувствует приятное тепло, правая - напряжена, а рука - устала
Точно так же учим идентифицировать и называть эмоцию - тревогу, злость, страх, печаль, благодушие, радость...

В общем, можно использовать методы сенсорной интеграции, но на более продвинутом, чем это обычно происходит, уровне.

Большое спасибо, в общих чертах понятно, будем практиковаться в " сенсорной интеграции".
Хотя у меня такое ощущение , что приСДВГ идет вечный перегруз нервной системы,т.е. она работает на пределе и в таких условиях получить ответ на вопрос " что ты сейчас чувствуешь - нереально. Деть НИЧЕГО НЕ ЧУВСТВУЕТ. Никогда не просит пить, губы пересыхают , даю воды - пьет жадно, как в пустыне.

Для этого нужно поймать, придержать, остановить и попросить задуматься
Тут действительно имеет место полевое поведение - неспособность выделять важные стимулы из окружающей среды (в т.ч. из сигналы своего организма), и неспособность концентрировать внимание.
Вот этому надо учить...

Не поняла , Маячок, а что такое " полевое поведение"?

когда человек откликается-отвлекается на все подряд стимулы.
Голдберг считает что это характерная особенность сдвг-шек, еще сильнее выражена при с-ме Туретта. Это не так важно, как оно называется...

Да, именно так,отвлекается на все и вся, даже ищет этого отвлечения - вертит головой , руки все время что-то ищут-теребят, будто сам себе он как факт неинтересен или вообще не существует, а есть только внешние раздражители и контакты.
Как учить слушать себя, свою физиологию, потребности?

Я уже писала об этом выше