Vita пишет:

Влади пишет:

Вита, при всем уважении к отличникам.....по статистике, только 30% из них успешны в работе. Синдром отличника - уже писала. Мой опыт свидетельствует об успехе троечников. Именно они имели реальные знания, и умели их применять. Были активнее, более приспособляемы. Более социализированы.

Интересно, что это за статистика? :wink1
Мой опыт говорит как раз об успехе "отличников". Что за такие "реальные знания", которые имеют троечники и не имеют отличники?

Поддерживаю вопрос Виты.
Интересно посмотреть ссылку на статистику.
Интересно, есть ли в той статистике % успешных троечников?

Агава пишет:

Понимать и принимать, корректировать - ето одно. Диагноз - другое. Вы уже в панику вдарились, судя по вашим вышеприведенным постам...

Диагноз и нужен для того, чтобы знать как исправить положение, а не ярлычок прикрепить. Мне просто хочется лучше понять проблему, паниковать то здесь бессмысленно.
Насчет 30% тоже сомневаюсь. В нашей семье и я, и муж хорошо учились. Не потому, что зубрили, а потому, что было не сложно хорошо учиться, легко все (или почти все) давалось. Я считаю, что сейчас мы в жизни достаточно успешны. То есть добились того, чего хотели.

Ссылка была в прошлом компе. Сейчас мне ее искать некогда. Про успешных троечников там речи не шло, "обследовали" именно отличников. И речь шла о том, что они умеют учиться, но не умеют работать. Реальные знания...у отличнков отмечали такие проблемы, как сложность с применением знаний на практике (хорошо решает задачу, пасует при переносе ситуации на проиводство), чрезмерно академичны, зависимы от оценок ...еще что-то. Отличники менее социализированны, т.к. троечник каждый раз зарабтывает оценку без учета хорошей репутации. Частенько троечник вынужден искать обходные пути, договариваться и т.п. Как-то так утверждал автор статьи.

Про успех троечников. Мой брат был троечником, который решал контрольные отличникам. Выплыло сие, когда его одноклассница не сумела объяснить решение (братик написал кратко: ему-то было все понятно, да и время поджимало). Мой опыт это подтверждает. Школьные отличники особых высот не достигли.

Melli пишет:

Недавно новая классная дама сказала "таким детям как Настя можно все простить"... Все ей конечно не прощается, и виноватой в любом конфликте в начальной школе она оказывалась без выяснения причин (как и большинство детй на этом форуме), но что бы было учись она скажем на тройки
Для моей еще на самооценку влияет.

Я была не гипером, но в нашей полицейской школе выделялась. Плюс имела старшего брата (очень похоже, что гипера). Его знали в лицо все, и когда я называла фамилию, в глазах учителей вспыхивал интерес. В общем, я достаточно рано поняла, что первые места на олимпиадах и написание сценариев =своего рода индульгенция. Но мне было интересно учиться.

Примерно эту же позицию я стараюсь донести до сына. Он гипер, ДВ гораздо меньше (спасибо Господи). Парень способный, учится с желанием. Но объяснять ему правила поведения на уровне "ты должен. Все так делают. Потому что гладиолус!" - бесполезно. И некоторые закидоны будут, уж слишком живые характер и воображение. А вот торговля ему более понятна+приучит к надлежащему поведению. Учитывая нрав администрации - мелкие пакости гипера-троечника назовут хулиганством. Особого смысла держаться за такого нет. Мне, в общем ответить будет нечего. Аналогичное деяние, но совершенное личностью с определенным уровнем знаний и успехами.... Здесь топнуть ножкой могу я, и назвав, гипера разносторонне одаренной личностью, потребовать вспомнить федеральый стандарт. Легче для понимания школьной администрации такой подход. Еще момент: если моему сыну на уроке будет легко, неинтересно - он будет стоять на ушах. Найдет, как развлечься.

Не знай-не знай, в моей группе в институте было немало медалистов, очень успешные люди сейчас. Встреча одногруппников напоминает съезд бизнес-клуба. И начинали люди работать как раз в 90ые.

Я сама медалистка, серебряная. И мушшш мой тоже, золотой... Никак это не мешает довольно успешно работать, правда... ни мне, ни ему... И в группе моей в МГУшной было медалистов две трети, не меньше. И сейчас... вот как Силли пишет.

Мой средний ребенок (ММД, в то время не было термина СДВГ) гроза всей школы и головная боль всех учителей закончила школу с медалью.
Учится в вузе.
В 4-5 лет было ощущение, что "хоть бы куда взяли поучиться грамоте".

Думаю речь идет чуть о другом. Есть отличники от природы, сама такая, очень легко училась, не напрягалась ни разу, ни в школе, ни в институтах. Дано и все тут. Иногда подводило.
И были рядом другие отличники, которые брали трудом и усидчивостью.
При этом и у меня и у них - круглопятерочный аттестат. Но по разному добытые пятерки.
И в жизни, мне так кажется, быстрее преуспевают как раз вторые. Привыкшие трудиться.
Не знаю, если бы не легкость обучения, может и не пошла бы получать второе высшее. Это о себе.

гравицапа пишет:

Думаю речь идет чуть о другом. Есть отличники от природы, сама такая, очень легко училась, не напрягалась ни разу, ни в школе, ни в институтах. Дано и все тут. Иногда подводило.
И были рядом другие отличники, которые брали трудом и усидчивостью.
При этом и у меня и у них - круглопятерочный аттестат. Но по разному добытые пятерки.
И в жизни, мне так кажется, быстрее преуспевают как раз вторые. Привыкшие трудиться.
Не знаю, если бы не легкость обучения, может и не пошла бы получать второе высшее. Это о себе.

Я бы не сказала, что преуспевают те, кто брал усидчивостью. У меня как раз обратные примеры. Мой одногрупник отличник "потому что легко учиться", сейчас профессор в Оксфорде. Подружка тоже из легкообучаемых отличников - глава одного из отделений крупной фирмы. И таких примеров у меня довольно много. А вот знакомые с выстраданными пятерками имеют гораздо более скромные достижения (как правило большой непрерывный стаж на средней позиции)

Влади пишет:

...мелкие пакости гипера-троечника назовут хулиганством. Особого смысла держаться за такого нет. Мне, в общем ответить будет нечего. Аналогичное деяние, но совершенное личностью с определенным уровнем знаний и успехами.... Здесь топнуть ножкой могу я, и назвав, гипера разносторонне одаренной личностью, потребовать вспомнить федеральый стандарт. Легче для понимания школьной администрации такой подход...

Полностью согласна с вами. В случае гиперов, видимо, нельзя ничего бросать на самотек. И готовить к школе (в моем случае) нужно гораздо серьезнее, чем обычного ребенка. Тогда, надеюсь, "шило в заднице" будет списано на особенности разносторонне одаренной личности

Не думала-не гадала, что смогу похвастаться какими-то успехами своего сына, но оно-таки случилось Ездили мы с сентября дважды в неделю на компьютерные курсы в дом творчества, чего-то он там программировал, я думала так...ерунда... А в результате он напрограммировал что-то эдакое интересное и это "эдакое" принимает участие в выставке в Манеже! Завтра пойдем - презентация, вручение диплома и памятного подарка! Я так рада!

Оливка, поздравляю!

Очень рада за вас, Оливка!

Оливка , как здорово ,молодец парняга

Оливка, ну, вот И ошибок вдвое меньше, и программист хороший

Поздравляю! Это здорово! вы оба молодцы - мама, что возила, деть - что напрограммировал аж на выставку!

Успех..хрупкая вещь у наших Сдвгешек..

Но они будут при упорной работе.
"Отчитываюсь" об успехах полугодия.
Позавчера ходили в школу на беседу с учителем,получили оценки за полугодие.
Отличник таки полный в этом полугодии,но грамоту отличника не получит.
Из-за поведения...
Хотя и поведение то не такое уж и ух-ах ужасное-могли и бы и скидку сделать Сдвгешнику!
Но..увы!
В нашей школе строго с поведением-в наличии один "дог муганут"_такая докладная родителям,если ребенок ударил/толкнул/обозвал и т.д.
Вот у нас есть одна за полугодие и еще был пойман учителем ,что обозвал кого-то и толкнул.ГРамота отличника не положена

Вообщем,я полугодием довольна-даже английский получил "100",чем поверг меня в шок.
Ребенок так же взят на дополнительные занятия отличников-факультативы.
Что еще могу сказать ,кроме ,как спасибо риталину и тем,кто его придумал!

Хрюшка, поздравляю, мне даже обидно стало за Вашего сына, не дать грамоту из-за поведения, ребенок старался, а они..., так обидно.
А сын Ваш молодец

Теперь надо эти успехи удержать и нормально себя вести второе полугодие и получит он грамоту)
Но..зная сына ,он к весне может с котушек слететь по поведение и опять неадекватно отреагировать на какое-нибудь обзыватеьство или его толкнут легонько,а он в ответ как толкнет..
Вообщем,это нам тут всем известно
Сам то он первый никого не трогает и не обзывает,а вот реагировать и держать себя в руках-это не всегда получается.

отлично !