Конечно, вьет. Котена, сын на адаптоле. Предкорректор, так скажем. Осенью этой дозы хватало, агресию сняли, ну и психолог, ну и нейрокррекцию начали). А потом заболел - и б/л почти до НГ. Адаптол отменили, в каникулы не пили тоже. Резкая отмена=крышеснос? Сейчас начали снова, ждем-с.

Осенью речь зашла о сонапаксе. Но! агрессия-то ушла. Я так понимаю, осенью рулила гиперность (как обычно было). А сейчас явно всплеск ДВ, видимо. Психолог еще отмечала такую черу сына: он не гибок, плохо переносит смену деятельности, т.е. переключается. Давить можно до известного предела, дальше треснет. Плюс: астено-невротический синдром. Я, блин, как обычно все делаю правильно. Вот результата бы.....Ладно, бум жестки и последовательны.

Адриель, я делаю точно также. 15-10-5 и т.п. Но игрушки на прогулку берем всегда, ибо иначе идеи могут быть всякие. Нужно дело.

Влади пишет:

Конечно, вьет. Котена, сын на адаптоле. Предкорректор, так скажем. Осенью этой дозы хватало, агресию сняли, ну и психолог, ну и нейрокррекцию начали). А потом заболел - и б/л почти до НГ. Адаптол отменили, в каникулы не пили тоже. Резкая отмена=крышеснос? Сейчас начали снова, ждем-с.

Осенью речь зашла о сонапаксе. Но! агрессия-то ушла. Я так понимаю, осенью рулила гиперность (как обычно было). А сейчас явно всплеск ДВ, видимо. Психолог еще отмечала такую черу сына: он не гибок, плохо переносит смену деятельности, т.е. переключается. Давить можно до известного предела, дальше треснет. Плюс: астено-невротический синдром. Я, блин, как обычно все делаю правильно. Вот результата бы.....Ладно, бум жестки и последовательны.

Адриель, я делаю точно также. 15-10-5 и т.п. Но игрушки на прогулку берем всегда, ибо иначе идеи могут быть всякие. Нужно дело.

Ну какие идеи? Если не опасные для жизни, так и бог с ним? Другое дело, что фантазия у наших... Прямо скажем. Ну тогда выход один: купить два комплекта одинаковых машинок - один для дома, другой для улицы.
А мы пьем сонапакс, а агрессия у нас как таковой не было, были скандалы, всплески, бешеные фантазии посреди урока (ну, например, в собачку поиграть, с ботинком в зубах для смеха побегать). Скандалы не кончились совсем, но стали мягче. Сейчас вот скандалю на тему уборки комнаты... Ребь не слушает... Но у меня сегодня ленивое настроение. Подумала, что завтра с утра спокойно уберемся. Или через полчаса выкину все в мусорку, что валяется.

Не опасные, но вредные. Я предпочитаю игры. Естес-но, для улицы отдельный комплект. Кстати, в сынины машинки с удовольствием играют многие. Он не остается без компании В общем, с улицей проблем немного. Особенно, когда тепло. Велик-ролики-бадминтон-машинки.

Влади, я тоже против силовых методов воздействия на ребенка с протестным поведением. Все эти насильные одевания, выкидывания полуодетого чада за дверь, насильное отнимание машинок ни к чему хорошему у нас лично не приводили, а вызывали еще больший протест и истерики с головными болями и рвотой. Я действовала по системе, которую советует Анчови. Минимизировать количество ситуаций, которые могут вызвать протест или раздражение. Подумайте как вы можете это сделать, поэкспериментируйте. Где-то хитрость, где-то юмор, как советует Адриэль. На что-то откровенно забить. Мне бы было по фигу, что ребенок катает по грязи машинку дома. Он же потом ее с удовольствием и помоет (мой любит возиться в воде с машинками).
Ситуация с чтением у вас похожа на нашу. Вы пишите, что у ребенка склонность к заиканию. Ничего удивительного, что он не любит читать вслух. У моего был логоневроз. Чтение вслух было мученьем для него. Нам и психолог и логопед запретили помногу читать вслух. Технику чтения тренировали так: выбираем небольшой отрывок (строчек 10), и сначала я его читаю ребенку вслух. Ребенок обычно с удовольствием слушает (ваш же любит слушать чтение вслух). Потом вы еще раз читаете вслух, ребенок следит за вами по тексту глазами. Потом он сам читает этот же отрывок вслух. Знакомый отрывок ему будет читать легче и приятнее, это не вызовет протеста. Потом вы засекаете время и ребенок опять читает вслух этот же отрывок. У него получается намного быстрее, чем в первый раз и он горд и рад. Можно засечь время и прочитать еще раз. Обязательно хвалить и подбадривать. Можно внести в такие тренировки элемент игры. Например читать за игрушки. Первый раз читаете за мишку, второй раз за машинку, третий раз за зайчика или робота. По секундомеру определяете кто из игрушек победил. Такие упражнения занимают минут 15 в день. У моего техника чтения вслух до сих пор низкая, но про себя читает хорошо, быстро и все понимает, может перересказать и ответить на вопросы по тексту. Занимается ли ваш ребенок с логопедом? Моего учил читать логопед по спец методике и весь первый класс мы продолжали занятия с логопедом (кроме того ребенок закончил логосад). Прописи тоже можно постараться заполнять в игровой форме. Мы устраивали "школу колобка" (колобок - любимая игрушка моего ребенка). Этот колобок у нас и прописи писал и стихи учил. В общем, классу ко второму у моего протестное поведение сошло на нет. В первом классе принимали из медикаментов страттеру. Сейчас пятый класс. Принимает только витамины, плюс занятия с психологом курсами. Плюс спокойная обстановка дома и в школе. Но именно в 6-7 лет был просто ужас ужасный.

Сейчас ребенок более-менее вменяемый.
Стала применять идею заработка.
Бонусами являются либо вскусное , либо что-то еще вожделенное.
Обозначаю неумолимо идею, что ничто в этом мире мы не получаем просто так.
Всё , включая завтрак-обед-ужин дома.

Вот и у меня у ребенка в 6-7 лет. Я та наивная думала, что все закончилось, все только начинается
У меня система бонусов и похвала и последствия за действия.
Сегодня пришла из сада, переодевалась полчаса Сначала просто легла на пол, потом стала ходить по коридору не сняв сапоги (я предложила вытереть за собой пол), потом не могу снять свитер (не умею, трудно и т.д.). Я в это время мою посуду, т.к. давно уже переоделась. Сказала "Извини не могу помочь, я занята". В результате свитер сняла и сказала, что его выбросит. "ОК, только у тебя не будет свитера". В общем звезда моя сняла свитер, сказала, что пошла выкидывать, но положила его на диван. В конце концов собрала все вещи свои разбросанные по разным углам и начала их аккуратно складывать. За это я ее сразу похвалила. Потом пошла спать, попросила меня почитать книжку, на что получила ответ, "Извини, но времени на чтение книги уже нет, очень долго переодевалась". Самое для меня трудное это не вступить с ней в дебаты - иначе ВСЕ

Валенок, я так и решила. С одной стороны - минимизировать колво отвлекающих и раздражающих факторов. Ну не может сын сам сосредоточиться на одевании-раздевании. Вот, сегодня сидела рядом. Получше.
Читать ему вслух, а потом сам- нельзя никак. Запомнит. Память очень хорошая. Надо именно читать, т.к. он норовит упустить/переделать окончание, подорать подходящее по смыслу-звучанию слово. Не читать, в общем. С логопедом не занимется, т.к. логопроблем не было никогда. Вот только угроза по заиканию возникла около 6 лет, но психолог сказала, что это корректируется вокалом. Сын не заикается, просто говорит очень быстро. Логопеду покажу, по результатам проверки техники чтения в школе.
Машинки - дело в том, что возит он одетым. Дома. Забывая про все остальное. Потом эта же машинка будет ездить по столам (в т.ч. кухонному), дивану и т.п. Помыть.....это еще час. И чес слово, игр с машинками - море.
За игровую форму - спасибо, что напомнили. Очевидно, не наигрался. Хотя - это так и есть, зря я юморю.

Но, с другой стороны - санкции совсем отменять не буду, т.к. детишка слонен к позиции "что хочуц, то ворочу". А добровольно прописи еще никто из гиперов не писал, вроде.

Валенок, а вы что в самом деле думаете что применяются силовые методы с выкидыванием?????? Чего? Правда-правда??

Ну вы даете.

Детки с проблемным поведением вообще то это ходячая демонстрация того что агрессия порождает агрессию.

И если я говорю что выставляю егов коридор это не значит что применяются какие то агрессивные меры, это значит что я найду мульон поводов отправить его в коридор обуваться и не пустить обратно в комнату..

Котена, конечно я имела в виду "выкидывание" в переносном смысле. Я не имела в виду, рукоприкладство ни в коем случае. Но ведь были советы натянуть на сопротивляющегося ребенка одежду и выставить его на улицу, например. Я не оспариваю советов девочек, я просто говорю, что с моим ребенком такие методы имели обратный эффект. Все дети разные, одним такие методы подходят, а другим нет. Нужно пробовать разные способы. Моему больше подошло избегание нервирующих и травмирующих ситуаций. Т.к. на воздействие силой он выдавал еще больший протест. А вот уговоры, где-то хитрость, где-то смех и ласковое убеждение, обязательные похвалы - все это было более эффективно.

ВаЛенок пишет:

Но ведь были советы натянуть на сопротивляющегося ребенка одежду и выставить его на улицу, например.

А у нас и такое было. Ни к чему это не привело. Ни к послушанию, ни к пониманию.

к послушанию и пониманию приводит реальная расстановка авторитетов плюс доверие ребенка. Сейчас оглядываясь назад я понимаю сколько неверного было сделано и сколько последствий огребли... но - я тогда тоже была уверена что я главная для него и разруливать умею...

Только вот толков особых почему то не было...

А сейчас ориентируюсь на результат - если результат нужный - значит дорога верная, если стопорит - значит опять что то не то, даже если я вроде бы уверена в обратном.

С моим ругания вообще не работают, становится хуже. Только стимулирование и границы. Больше вообще никак.

ВаЛенок пишет:

Моему больше подошло избегание нервирующих и травмирующих ситуаций.

Если бы еще заранее знать, что является нервирующей и травмирующей ситуацией

гравицапа пишет:

Это я к чему. Всегда надо выполнять обещанное дитю: "Ты остаешься без кино." И он должен остаться без кино.
"Пойду работать клоуном" - велкам. Представляется такая возможность. А то ведь родители, как правило начинают уговаривать, увещевать, рассказывать. Не надо слов. Клоуном? Нивапрос.

Согласна, с Цапой, мой деть, наслушавшись маму-юриста, полюбил фразу "я на вас всех в суд подам". Произносится сие стало оч.часто и на любые мои требования и ограничения. Вчера терпение мое кончилось, я притащила ему ручку, чистый лист и гражданский процессуальный кодекс. Сказала, чтобы он переходил от слов к делу. Деть мгновенно передумал.

Нервирующие и травмирующие ситуации в большинстве своем известны. Другой вопрос, что их не всегда возможно избежать.

Баклажанка пишет:

Расскажу, о том как я выполняла свои угрозы. Как-то , когда деточке было около шести лет, стала она меня при каждом случае пугать, что уйдёт из дома. И это-то в 6 лет. Ну и как-то после очередного шкандаля я ей говорю "ИДИ!". Деточка демонстративно берёт своего мишку ....... и уходит

Да такой способ решения проблемы в моей ситуации не прокатил бы.Деточка частенько истерит и в порыве чувств говорит:- как вы мне все надоели, жить спокойно не даёте, спрыгну с балкона.Вот и думай то ли шантаж, то ли суицидальные мысли.Я обычно переключаю внимание на что-то другое "О смотри, какой мультик классный по телеку показывают!"

Какая знакомая ситуация... Ничего не может заставить нашего сына делать уроки. Ни посулы, ни угрозы, ни стикеры-поощрительные.
НЕ ХОЧУ! Все, занавес.
Даже если из за не сделанных уроков он не сможет играть( смотреть телек, играть в комп, лопать сладости) , все равно не будет делать. Будет злиьтся, орать , психовать, но палец о палец не ударит.
Я так устала, не помогает ничего. Даже психолог удивилась его упертости...А с виду такой паинька))) Нет мотивации...
Я перепробовала уже все форумские уловки. Фиг. Сына все равно заявляет"Мне нравииться только играть, кушать вкусное и телек смотреть. "

Телек ограничен, комп раз-два в неделю. Сейчас он сохнет по Энгри бёрдс игре. Я уже сама ему говорю, позанимаешься, поиграешь полчаса. Быстро все сделаешь, не истыкаешь книгу ( психи так вылескивает), дам тебе бонус 10 минут, А уж совсем растараешься, все 15.

И ведь не работает! Будет сидеть злиться, клясться, что вот сначала поиграет , а потом точно позанимается ( я уже не верюю...)В итоге, ни игр, ни заданий...

На носу Новый год, корейцы собираются семьями, младшие кланяются старшим. Детям дают деньги свежеотпечатенные. Дети могут насобирать нехилую сумму. Нужно только поклониться.
Начала стращать, что все племянники получат деньги, а он нет, если не будет заниматься. Шиш.Не ведется...
Мама с папой тож должны денежку на новый год давать, пытаемся с мужем расписать в красках, как здорово , ты у нас такой хороший и мы тож тебе добавим побольше, только сделай ты эти уроки... НОЛЬ. Расписываем наоборот, что не дадим вообще. НОЛЬ.

При желании получиьт какую нибудь вешь или игрушку, только требует, орет, злиться. НО НИКОГДА не прикладывает каких то усилий.
В итоге ни игрушки, ни уроков.


Вот что с ним делать....Ума не приложу...

Извиняюсь за повтор мыслей. Обед пусть уроками зарабатывает. Если такой упёртый. Не сделал - спать без ужина. Через день поймёт.

то должно быть ему нужно - делание уроков. А не Вам. А пока это нужно взрослым - так и будет.

У нас так - только потому что ничто другое (интеллектуальное) не действует.

На еду - строго определенное время - 10 мин. , дальше - еда убирается и жизнь продолжается.

И мне - пофигу, поела она или нет, сделала уроки или нет. Зато теперь она оочень заинтересована в этом.

МУМУ, я своей пару раз так говорила. Она же ест как гусеница, постоянно.
Как-то плохо оно работает. Уж слишком еда для ребенка много значит. Истерика гарантирована при угрозе не кормить.
А есть же еще дети, что и рады будут. Им лишь бы не есть.

О, вот наш из таких. Которые будут только рады отсутствию обеда-ужина. А потом хлопнутся в обморок и покивают: Ага, понял-понял. До следующего раза. Как вариант - истерика от голода, причем ребенок причины истерики не отражает. Повод - любой.

Букашка, наш сын ведет себя точно также. Ваш кто по знаку Зодиака? наш Козерог, как упрется ...туши свет. Даже психолог отметила: не сломать. А дискутировать - можно бесконечно.

Из собственных наблюдений - протест ( у некоторых доходящий до агрессии) усиливается, когда ребенок перегружен и устал. Надо ослабить нагрузку, темпы и требования.

Мумуш, НИЗЗЗЯ примянять еду как способ наказания. Как и телесное воздействие.
Это ЗАПРЕТ .
У нас ,если сын ноет и отказывается ужинать ( устал), кладу так, без выговора, но если потом ноет и просит есть ( у, уже лежа в кровати) - не даю, жестко напоминаю, что от ужина отказался сам. Могу молока дать попить. И все. Но наказывать лишением еды жестоко. Деть растет, еда нужна ему как воздух.

Что сделано на сегодняшний день: выделили главные проблемы. Это - нехочуделать уроки +резкий всплеск ДВ. Ей-богу, первый раз наблюдаю такое у сына. Уроки всегда были как часы, легко и четко. Но не все коту масленица.

По второстепенным проблемам: дятлим, ходим по пятам.Делаем вместе (т.е. фактически я, но у сына откладывается как вместе+привычка формируется). Скажем, во время переодевания сына одного не оставляем. Взрослый блокирует коридор. Отвлекалочки мягко изымаем (вчера сам отдал со словами "чтобы я не отвлекся").

Игрушки изъяли почти все. Убрав в недоступное место (таких два). ПСП, подаренную на Д, детишка не видел месяц. Убраны ЛЕГО (все), машинки все (оставлены 3). Чтение перевели в игровую форму. Пока - идет.
По поводу ДВ - жду ответа нейропсихолога (добавит упражнения). Режим сбит. уроки занимают....дофига занимают. Еле успеваем погулять, об играх речи не идет.

Дятлим, как хочется поиграть вместе. Сын на взводе, разгневан и ругается. Результаты...Устала.Муж теперь на работе не устает. Он там отдыхает, дезертир. Эх, не знает его руководство о своебразной мотивации сотрудника. читается, что привычка вырабатывается месяц. Ну, СДВГ +30. У нас месяц. Ждем. Пьем лекарства. Это не коализм, оба пьем. Я - деприм начала.

Влади, вроде все правильно вы делаете. Удачи вам с сыном, надеюсь что все у вас наладится.

А уроки так долго потому что писать не хочет или просто отвлекается каждую секунду?

люди !!!, а может нафик пока все уроки
1-учимся играть вместе (новая игра не на компе и не псп, а именно совместная ребенок -родитель)
вначале что любил раньше, потом новое, вначале простое, потом более интеллектуальное, потом с правилами посложнее,которые надо читать
жульничайте пусть деть ловит и доказывает где в правилах написано ,что так нельзя
2 везде таскать за собой
мытье посуды вместе, уборка вместе, в магазин вместе, пусть считает на что денег хватит
короче понижаем ребя лет до 3х (у кого как)и относимся к нему соответственно.
3 школа как детский сад -привели забрали (учителям сказать что проходите реабилитацию у психолога , насчет д.р.-если ВЫ (учительница сможете его заставить пожалуйста)
и попробовать так пожить какое то время (месяц например ) Лишить всех удовольствий доступных до более старшего возраста.
Это не наказание а ВРЕМЕННОЕ принятия ребенка, как маленького и безответственного, и позже маленькими шажками делегировать обязанности , вначале по игре (раздать карточки, быть ведущим с большими преимуществами в игре.
Многие игры развивают развивают и логику и фантазию,это будет другое образование

а потом потихоньку возвращаться к классике

Влади, присоединяюсь к Анчоус, УДАЧИ!
Мы таким же способом от истерик уходили одеваться: все убрать и одеваться вместе и никаких шаг вправо/шаг влево.
А так же во время выполнения д/з говорила "тратишь свое время на истерику,вместо того чтобы бытренько сделать и вместе играть" - это на будущее закладывалось
( у истерик с уроками были другие причины, которые только по хорошему с подходом и разделением четким на не может,а значит я и не хочет, а значит все равно будет делать)

Цитата :

Муж теперь на работе не устает. Он там отдыхает, дезертир. Эх, не знает его руководство о своебразной мотивации сотрудника.

и у меня такая же мотивация