Люди, поделитесь опытом.Проблема такая - реб практически не пишет на уроках, говорит не успевает.
Учительница взялась на переменах проверять тетради по русскому, математике.Мало того, что в них бывает по 20 ошибок, так ещё и написано % 30.Естественно за классную ставит 2.Ну это ещё ничего, а вот самостоятельные, особенно по петерсону почти каждый день, да и по русскому то диктант, то письмо по памяти, то списывание, то словарь.А мелкий пишет также как в классных работах 20-30% в итоге бесконечные двойки.javascript:emoticonp('')
Четверть только началась, а у него - русский - 3,2,2,2,3,2.Математика не лучше - 2,2,3,5(это он устно у доски отвечал),2.Устно, что не спроси - отвечает правильно на 5 или 4.

Как сделать так, чтобы он писал? Ведь знает же паршивец, но не пишет.Может кто-то находил выход из такой ситуации?

Интересно ребенок ведь всегда так пишет и что все время двойки? Или только сейчас стали ставить. По идее учительница должна была с первого класса видеть его скорость письма.
Я с Ярославом делали все упражнения заранее в отдельной тетрадке - и тренировка письма и ошибки разберем. Тяжелый труд, но он себя оправдал.
У меня знакомая с мальчиком с похожей проблемой договорилась с учителем, что они все дописывают дома. Все хорошо, только у них сменилась учитель и все договоренности канули. (

http://www.google.com/cse?cx=partner-pub-2617550783936500%3Aobxmbj-u73p&ie=windows-1251&q=%F0%E5%E1%E5%ED%EE%EA+%ED%E5+%EF%E8%F8%E5%F2+%ED%E0+%F3%F0%EE%EA%E0%F5&sa=%CF%EE%E8%F1%EA#gsc.tab=0&gsc.q=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D0%B8%D1%88%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85&gsc.page=1

Тут подобные темы. Форумские. Прочитайте, может, что-то вынесете для себя.

Но 30% написанного , имхо, - это очень мало. Учитель имеет право думать, что ребенок не может что-то решить, поэтому и не пишет далее.

Я бы посоветовала проконсультироваться у нейропсихолога, если в Ставрополе они водятся....

Он писал так всегда, но в 1 классе не ставили оценки, и мы дома дописывали.Всё дело в отвлекаемости, лени, болтливости и т д, а не в скорости письма, мне кажется.Мы то дома дописывали, но учитель задалась целью изжить нас из школы, видимо хочет оставить на 2 год.Детям контрольные даёт дописывать на перемене, а у моего сразу отбирает(со слов одноклассников), самостоятельные "забывает" дать домой для работы над ошибками (тогда оценка повышается на балл).
Учитель может конечно думать, что реб не может справиться с заданием,но она же видит, что у доски, когда волей неволей внимание напрягается, все эти упражнения и задачи решаются на четыре - пять.
Нейропсихологи в Ставрополе? Не слышала.