Здравствуйте.У нас есть некоторые трудности в общении с детьми которые старше сына на год-два.Это дети наших друзей,между собой они общаются давно. Недавно мы были в гостях у одного из них.Ушли расстроенные.Сына они не только в игры не приняли,но ещё и обзывались.Он расплакался,я предложила поиграть ему отдельно от обидчиков.Как нам быть,мы(родители)общаемся между собой.Хотелось бы наладить отношения детей,как?И как вообще в подобных случаях поступать мне? Вставать на защиту своего чада,или ждать когда он сам сможет вырулить ситуацию?

Я думаю, что ни первый, ни второй вариант не окажутся развивающими для ребенка. Наверное, стоит отнестись к этой ситуации как к задаче - научить ребенка общаться. А для этого, возможно, придется в первое время активно участвовать в детских играх, корректируя поведение и своего и других детей.
Помните, как в старину говорили: "выростить, выкормить и в люди вывести"? Вот последнее - самое сложное, особенно если в поведении ребенка есть какие-то "особинки". Тогда его приходится учить находить общий язык с другими, а детей - принимать такого ребенка, насколько это возможно.
Ну а если захочется просто пообщаться с друзьями и в это день нет желания постоянно заниматься детьми - пожалуй, стоит иногда оставлять ребенка дома...
Потому что, негативный опыт общения со сверстниками, может иметь худшее влияние, чем его отсутствие.

Особинки-что есть,то есть...У нас ещё обидчивость повышеная,желание сфокусировать внимание на себе,своих правилах в играх,и как бы это точнее выразиться,некоторая наивность в коммуникативных связях..Т.е.он не всегда замечает подоплёку тех или иных поступков.Иногда ему приходиться прямым текстом объяснять почему тот или иной человек поступил так или иначе.При этом при всём интеллект-соответствует возврасту,способности к обучению-хорошие,талантами-не обижен.Прокомментируйте,пожалуйста.

а что тут добавить?
Если объясняете прямым текстом подоплеку поступков - значит, все делаете правильно.
Формальный интеллект и эмоциональный интеллект - разные вещи. Мне частенько приходится видеть деток с умственной отсталостью, но очень социабельных, и наоборот... так что

Как развить социабельность????

поищите более ранние темы про эмоциональный интеллект... там подробнее написано.
если вкратце - 1. учим различать свои собственные эмоции и называть их (я злюсь, я тревожусь)
2. учим (на примере реальных примеров из жизни, книг, фильмов) - определять эмоции других людей

Но Вы должны понимать - это долгая работа, на годы, на десятилетия...

Я готова.Я очень готова.Скажите,почему у ребёнка эмоциональный интелект может отличаться от интеллектуального?

И будьте добры,подскажите где найти эти самые ранние темы про эмоциональный интеллект.

знала бы наверняка - получила бы Нобелевскую премию
А если серьезно - чаще всего, такое происходит в двух случаях - когда есть нарушение произвольности, тогда этот пресловутый дефицит внимания, отражается на коммуникации. То есть ребенок недостаточно обращает внимание на поступки людей и слишком быстро отвлекается, чтобы иметь возможность на доступном уровне проанализировать их поступки, реакции...
В других случаях - причиной аутичные черты...
Значительно реже - разного рода средовые влияния
Про эмоциональный интеллект я много раз писала в консультациях, можно функцией поиска воспользоваться

А что,разве у СДВГ-ишника может прослеживаться аутичность?????

я писала о ДВУХ основных (разных) причинах - СДВГ и аутичном спектре

У нас махровое СДВГ.. ,и как я поняла -коммуникация страдает.Но и (!) эмоциональный интеллект развивать надо.Я сегодня игру придумала-при выключеном звуке ТВ надо отгадать что происходит в сюжете.Сынуля был в восторге.