Мой сын учится во 2 классе у него СДВГ.Поставили диагноз в первом классе.Пока ходил в садик как то особо не чувствовалась,что он отличается от других детей.В первом классе месяца два,когда хотел ответить руку не поднимал,а выкрикивал с места.Терял все, что можно,не помнил,что учили в классе.Были логопедические проблемы,занимались с логопедом с 4 лет.Звуки поставили быстро,а автоматизация не шла.Поэтому как я и ожидала,возникли проблемы с письмом.Не складывалось у него в отношениях с одноклассниками.Они почти все перешли из группы детского сада в школу.Но со временем все нормализовалось.Я в школе каждый день и постоянно интересовалась у учительницы как у него дела.В середине первого класса прошли обследование и прошли курс лечения.Пропили курс пантогам+глицин.Сначала мне казалось,что результата не было,потом почувствовала,что стал более разумным.С ним стало легче договориться.Учителю старалась помогать во всем.В подготовке к конкурсам,помыть парты,что то купить,привезти и т.п.Ребенок с удовольствие ходил в школу,хотя иногда жаловался,что с ним не кто не играет и его обзывают.Во 2 класс пошел с удовольствием.Первое время после лета был несобранным.Но потери вещей и школьных принадлежностей стали очень редкими.Но появились проблемы с записью домашнего задания.Может записать не все задание или не по всем предметам.Когда сама училась в школе помню,что домашнее задание учитель записывала в уголке на доске.Сказала ему,что если не успел записать со слов , то посмотри на доске или подойти после уроков к учителю и спроси у нее.На что ребенок сказал,что учитель быстро стирает задание с доки,а когда он спросил дом. задание после уроков.Учительница ему сказала,что нужно слушать на уроке.Тогда я сама подошла к учительнице и попросила ее сказать дом.задание если он спросил у нее после уроков.Тут мне была прочитана лекция,что это 2 класс и она не должна контролировать записал ребенок задание или нет.Мои объяснения, что ребенок делает это не специально,а на это есть причины,она слушать не стала.На все мои попытки рассказать про наши проблемы был один ответ-вы его балуете.Он может когда захочет.Я приносила ей статьи про СДВГ.После этого все в школе стало хуже и хуже.Дневник у нас весь расписан замечаниями.Потом я заметила, что как нужна какая то помощь от меня в участии конкурса или помощи в классе,то поток замечаний исчезал.Учительница обычно начинала разговор со мной,что у моего ребенка стало все намного лучше,а потом следовала просьба о помощи.То, что мной просто говоря пользуются заметила не сразу.Сами понимаете.когда все плохо,а потом тебе говорят,что дела стали налаживаться,я была, что угодно сделать,лишь бы моему ребенку было лучше.Потому, что сын стал постоянно жаловаться,что в классе с ним не кто не дружит,не хочет играть,его обзывают.Постоянно стали жалобы,на то,что бьет девочек.Дома постоянно ругала за это и наказывала.Сказала, что толкаться и драться нельзя-терпи.Если не моешь терпеть подойди скажи учительнице,но не дерись.Сын мне сказал,что он говорил учительнице, что его обзывают,на что она сказала,что если еще раз подойдешь жаловаться,то накажу тебя.После очередной записи я сама подошла поговорить.Мне ответили,что они дети и надоели ей своими жалобами.Спросила у тренера как сын ведет себя на тренировке.Она сказала,что да бывают конфликты с девочками,но девчонки сами его задирают.Она просто разводит их по разным углам зала.В начале февраля сын стал постоянно говорить, что ему плохо в школе и он не хочет туда ходить.Опять я попыталась поговорить с учительницей.Она мне говорила,что все хорошо и дети к нему относятся нормально.Как нормально если на чаепитии он сел за стол,а девочки сидевшие рядом сразу встали и пересели.Потом был конфликт на уроке физкультуры.Они играли в вышибала,его выбили и он не захотел выходить(дома мне рассказал, что был отскок,поэтому не хотел выходить).И разобидевшись пошел прыгать на маты.Учительница звала его он делал вид, что не слышит.Она его тряхнула и после этого разрыдалась.Кричала она громко,зашел учитель физкультуры из другого зала.Взял его за руку подвел к стене,где написаны правила поведения в зале.Заставил прочитать и сказал, что он нарушил правила безопасности в зале.Потом был урок пения,где дети сказали учителю пения,что мой довел учительницу,ему влепили 2 по пению.Дома естественно был наказан,за то, что не подошел и довел до скандала.После этого 1,5 недели были сплошные замечания и наказания в школе.Сгрыз ногти до основания.Я опять стала разговаривать с учительницей, что этот конфликт как то нужно решать.Предложила ей посидеть на уроках.мне она сказала, что я имею право сидеть на уроках только в присутствии администрации,но им сейчас не когда,они готовятся к экзаменам.Попросила психолога в класс.Сказала,что психолога в школе нет.Есть только в отделе образования,но нужно согласие всех родителей.А если родители узнают, что это из-за моего, то все будет еще хуже.Предложила мне обойтись своими силами. Буквально после этого опять замечание в дневнике не старался на рисовании.Мой сказал, что у него не поучилось.Утром приходим в школу дети сразу "Данила твою работу не повесили,она у тебя плохая".Я сказала сейчас не получилась. не повесили,в следующий раз получится повесят.На следующий день опять замечание.Стала своего расспрашивать.Учителя на перемене не было.Затем она пришла и дети пожаловались,что Данила матерится.Не отрицаю мой может.Учительница заставила написать,что он сказал на бумажках и отдать ей.Утром когда я привела ребенка рассказала об этом случае, что вчера она провела такую работу.Заставила написать, что Сказа Даник и сказала, что если у детей будут написаны три одинаковых слова,то значит, что он матерился.Я спросила слышала ли она сама.он сказала дети сказали.Я говорю вы же понимаете,что дети настроены против него.Дайте нам направление к школьному психологу.Да она его заставляла повторить,что он сказал.Мой сказал, что мне мама не разрешает ругаться.Она сказала это же не я настраиваю детей против.Я говорю можно не говорить,а просто действиями настроить.И вообще не понимаю ее метода воспитания заставлять детей писать маты.На, что она разрыдалась и сказала раз вам не нравятся мои методы воспитания,будем разговаривать на другом уровне.Я была в шоке.Я на нее не кричала и не оскорбляла почему такая реакция?Чувствую себя ужасно.После этого поговорила с психологом сама в четверг пойдем с сыном.Что и как будет дальше не знаю.Написала подробно, что бы было более понятно.Что делать то же не знаю.

Добро пожаловать на форум! Тема выдавливания неугодного ученика из класса - одна из самых распространенных здесь, почитайте истории других девочек, может что-то полезное для себя найдете.
Наташа, а нельзя перевести к другому учителю, в другой класс?

Спасибо за ответ!На этом форуме я наверное уже больше года,но была просто читателем.Но зарегистрировалась недавно.Были мысли перевести в параллельный класс.Но там учитель не лучше.На этой школе завязано многое.Я вожу ребенка с другого конца города,так как в этой школе во второй половине дня тренировки по гимнастике.Сын учится в спортивном классе.Тренер к ребенку относится очень хорошо.Понимает и принимает его таким,какой он есть.Вы сами понимаете это дорогого стоит.Еще в этом году в первый класс в эту же школу пошла дочка.Она то же занимается гимнастикой.Мне удобно утром завести их в школу и вечером забрать.В прошлом году для того, что бы возить дочку из садика на тренировки нанимала авто няню.Это было удовольствие не из дешёвых.В этом году нанять няню не получается финансово.Я одна помогает сестра.Сейчас попробуем решить конфликт через психолога.Если этого не получится,психолог пообещал помочь подыскать учителя в другой школе.

А с директором или соцпедагогом на эту тему разговаривали? В вашей школе только два параллельных класса? А чем хуже учитель в другом классе?

С директором не разговаривала.Директор и наша учительница подруги.Про соц. педагога не подумала.Спасибо за подсказку в понедельник узнаю про соц. педагога.Учительница в параллельном классе очень громкая.С детьми разговаривает постоянно на повышенных тонах,часто кричит.Изначально планировала отдать ребенка в другую школу,компенсирующего типа детский сад-начальная школа.Где в классе должно быть не более 15 человек.Уже даже записались туда,но ее закрыли,так как она находилась в здании садика,освободили помещения под садик.В платной школе классы набирали то же по 25 человек.Мы живем в провинциальном городе,так,что выбор у нас не большой.

Надале, как у вас дела? поговорили с соцпедагогом?

Надале, у меня к вам такой вопрос: почему Вы отдали обоих детей в школу с шести лет? Вы же в России живете; у нас по Закону об образовании дети должны идти в школу не раньше 6,5 лет (а лучше-в 7).

С соц.педагогом не разговаривала,так как в понедельник его не было в школе,а сегодня целый день была с дочкой на соревнованиях.То, что в школу пошли с 6 лет,просто так получилось, что в садик детей я смогла устроить в группы где дети были на год старше моих.В садике особых проблем не было.

Вчера так же не удолось поговорить с соц. педагогом,она была занята,сидела на экзамене.Сегодня идем с сыном к психологу.В понедельник к психологу ходила наша учительница.Посмотрим, что сегодня нам скажут.

Я просто в шоке!Заставлять детей писать маты!Она вообще нормальная?Зачем так было заострять внимание его на этом,наоборот,сделать замечание один на один,глядя в глаза,а не заучивать их наизусть!У меня просто нет слов...

надале пишет:

С соц.педагогом не разговаривала,так как в понедельник его не было в школе,а сегодня целый день была с дочкой на соревнованиях.То, что в школу пошли с 6 лет,просто так получилось, что в садик детей я смогла устроить в группы где дети были на год старше моих.В садике особых проблем не было.

Цитата :

Спасибо за ответ!На этом форуме я наверное уже больше года

Жаль, что вы не учли опыта других мам, отдав ребенка в школу с 6 лет. То. что ребенок срывается, говорит о том, что он не выдерживает нагрузки. Маты другие дети тоже знают, но не употребляют эти слова публично как минимум. Учитель вам достался...непрофессиональный как минимум. Или уходите в параллель, или вообще меняйте школу. Только тогда не просто школу менять, а как на форуме говорилось, именно искать педагога! Который поймет и примет ребенка, поможет ему адаптироваться в новом месте. Иначе дезадаптация может привести к тому. ЧТО вы либо вынуждены будете ребенка забрать на надомное, либо он еще и учиться не сможет (а протестные нотки уже видны) и его просто на повтор класса выведут.

Мой сын до школы ругался матом.при чём родственников мужа это так умиляло)) Потом сам перестал,я не ругаюсь,муж-да,но теперь он не воспринимает их...просто для него это стало фоном.и Слава Богу!

У нас в классе несколько детей подобных моему(даже хуже! ),есть у же мальчик,кот стоит на учёте!Так вот их родители считают,что они нормальные,во всём винят учителя!Я НИКОГДА,тем более при ребёнке,не поливала его учительницу.Потому что я даже не представляю,как она с такими справляется в кол-ве,да ещё и одна!(

И я свои пять капель добавлю.

Ситуацию понимаю, так как мой сын ходит в спец.класс по спортивной гимнастике. Если Вы читали мои посты, то знаете, что учатся у нас дети с 11:30 до 15:30. А с 8 до 11 и с 16 до 18 - тренировки. Второй тренировки пока нет (ремонт в здании, но скоро будет!!! - жду не дождусь..... )))

НО!!! У нас главный - тренер. Если тренер за Вашего сына, то я думаю, не мешало бы сходить в спорт.школу и поговорить с заведующей по тренерской работе или с тренером, чтобы как-то повлиять на учительницу.

Класс поменять нельзя, так как это единственный класс на весь город. Учеба с 11 до 15, не как у всех.

Если Вы хотите продолжать заниматься гимнастикой, у сына это получается и получается хорошо, то постарайтесь остаться.

Если есть возможность, то забирайте сына пораньше с уроков, он сильно устает.

У нас тоже так было. Мальчики до школы ходили вместе в одну секцию (по времени) 1 год до школы, а с девочками они не были знакомы.

Я очень часто хожу в школу, знаю всех детей, стараюсь сделать так, чтобы дети общались с Алексеем. В классе еще таких СДВГ трое (2 мальчика и девочка). Сейчас Алексей дружит со спокойным мальчиком Сергеем. Я приветсвую такую дружбу.

Нужно, чтобы у Вашего сына там был друг. Ну и хвалить, и нахваливать!!! Необходимо поднимать самооценку. Хотя бы в гимнастике, если у него это получается.

Гимнастика - это очень хорошо для будущего. Дисциплина и здоровье. Не отказывайтесь от нее.

Я не знаю Вашего сына, могу судить только по своему. У Алексея тоже весь дневник в замечаниях. Почти каждый день. Там такие замечания: бегал по школе, катался на перилах, разговаривал на уроке. Вчера получил замечание, так как качался на стуле. Понятно, что неприятно смотреть на это, но и усидеть ребёнку трудно.

Еще бы посоветовала. Сильно не наказывайте. Он ведь не специально. А если он не дерётся и не кидает стулья в людей, то просто он МОЛОДЕЦ!!!

Пишите, будем помогать..... мыслями и советами!!!!

Добро пожаловать на форум!!!!

Про посидеть на уроках. У нас мама другого СДВГ сидела на уроках. Ее сына также пересадили с первой парты на последнюю. Сидит мальчик один. Ему так лучше. Некому мешать!!!! Сидит и работает.

Посмотрите, где Ваш сын сидит, комфортно ли ему там. И добивайтесь посидеть на уроках. Не должны отказать!
Я, если ЧО, до Управления образования дойти могу. Или позвонить.
Да, мой сын не сахар, но добрый!!!!

Ищите положительные стороны в сыне - и хвалите его!!! Он в Вас ищет защиту. Да ещё я понимаю, младше всех. Попробуйте поговорить с детьми в классе, они ведь еще пока только первоклассники, должны понять Вас и Вашего сына.

я считаю,что такие дети должны сидеть только на первых партах и желательно напротив доски.мой сидет 2 года один на последней парте...никто его не пересаживал,мне было больно от этого,потом стали пробовать сажать на первые,но он мешал учителю своим мельтешением.сейчас с начала года сидит на первой напротив доски,никого не видит впереди себя,кроме учителя и доски,сидит только с отличниками,они меняются,а он остаётся сидеть на том же месте.сейчас оч хорошо(т-т-т)

как говорит наша учительница - у меня 27 детей в классе и обо всех них попросили посадить на первую парту... Позвольте мне самой смотреть по ситуации как и когда лучше. ТО что вы просите - физически не возможно.

Ну, еще дети с проблемным зрением ПО СПРАВКЕ сидят на первых партах. Действительно, мест 6 - всех за них не усадишь. Да и посадить вместе двух гиперных - получить удвоенную проблему.

НО не все же 27 детей с СДВГ в классе?!И мой сидел 2 года один на последней,я просто попросила её подумать,с кем бы его посадить,потому что сидел один за партой и ему не хватало места!Нужно было ограничивать его пространства для порядка на парте.Не успевал что-то записывать,не у кого было что-то подсмотреть,если пропустил и т.д.Конечно,выбирать то учителю,но в первую очередь-СДВГ-дети...

да,зрение-точно,я забыла,ну не прям на первую,но по-ближе к учителю,чтобы по-меньше перед ним отвлекающих манёвров со стороны других детей.

неа, у кого по зрению, у кого еще чего, короче справок про первую парту у нас 15, а мест 6, а еще 5 детей просто мелкие а кто со спраками их выше на голову почти все.... Короче она смотрит по состоянию ребенка и сажает с учетом всего, в том числе и с учетом - кто с кем ладит, т.е. если мой с одним мальчиком стропается все время, то она их рядом никогда не посадит - строго подальше.

мне лчино без разницы на какой он сидит,я считаю,что он должен нормально себя вести и чувствовать в любом месте в классе

Мой как раз на первой парте себя плохо чувствует. Но учится лучше.

Удобней всего ЕМУ было на третьей. Только половину не видел, что на доске написано. Ну и в тетрадях тоже. Но зато явно меньше переживал и психологически ему там конфортней было.

Такая вот палка о двух концах получается - везде свои + и -. Да, дом.задания не записывать. терять вещи, делать глупые ошибки , улетать в мечты - это одинаково хорошо получается что там, что сям. А вот замечаний на третьей парте у него поменьше, кстати, - его ж не видно.

может парта особенная?попробовать его пересадить вместе с ней?

Нет. Его сейчас опять на первую парту пересадили. И он опять на виду. И опять пол-урока в портфеле что-то ищет, ногами качает, мечтает, с соседями болтает. У учителя перед носом. За что и получает замечания.

За второй партой он просто вообще доску не видел - самые крупные дети сидят за первой партой и все с плохим зрением. За третьей партой таки доску виднее (особенно если встать в проходе). Но встать-то лениво или некогда. Своих дел по горло.