Здравствуйте.
Моему сыну 6 лет, ходит в детский сад в подготовительную группу. За последние 10 дней три раза звонили из детского сада с просьбами придти и забрать ребенка. Причина одна: истерики, во время которых ребенок сам себя бьет (либо бьется о двери, стол и т.п...) ругается, в том числе плохими словами, убегает (без одежды пытался выбежать на улицу), швыряется мебелью и вымещает эмоции на дверных косяках и дверцах шкафа.
В ход уже идут такие слова как неадекватен, распущен, скрываете проблемы и подобное...
Дома обстановка спокойная. Семья полная, есть еще 2 детей. Дома тоже бывает, ножками стучит и за предметы хватается, но нам удается его усмирять. Взываем к сознательности, если закусил удила, проявляем строгость.
В саду педагоги полностью отрицают то, что у ребенка проблемы во взаимоотношении с ними, либо со сверстниками. Сам ребенок ничего не рассказывает. На вопрос зачем стукнул Соню (например), отвечает, что та ему, к примеру, во время занятий что-то шептала, и он не слышал воспитателя. В результате, занятие сорвано, мама Сони возмущается, воспитательница жалуется. А ребенок уже ест за отдельным столом, занимается за отдельным столом, или не занимается вообще...а просто уходит с занятий, а делать замечание ему боятся из-за "неадекватных" реакций.
Может, мы его избаловали. Может, это действительно распущенность, и СДВГ тут не при чем? SOS!!!

ну ,замечания делать боятся,это они просто связываться не хотят.
по моим скромным наблюдениям
ребёнок на ровном месте истерить не будет,
есть некая провокация и ребёнок "идет в разнос"
,потому что приучен к тому ,что по иному его не слышат
или не хотят слышать.

я наблюдала в садике два эпизода и оба здесь описывала в темах.
кратко:
первый: дети раздеваются с улицы,у мальчика в руках машинка и он её не отпускает,а одной рукой не может развязать шарф и расстегнуть куртку.
все-таки пришлось положить.
тут же соперник хватает машинку,
хозяин машинку вырывает обратно-всё это молча.
подходит воспитательница,вырывает машинку из рук ребёнка и закидывает на шкаф.
начинается истерика с битьём головой отрыванием дверцы от шкафа и т.д.
воспитательница с немым укором в глазах,мол видите,какой сложный ребёнок.

второй:мальчик построил бооольшой макет замка.
няня пылесосила ковер и попросила разрешения у мальчика переставить замок на тумбочку.мальчик разрешил и всё было мирно ,пока не вошла на вторую смену воспитательница и не успев снять шубу,рванула с воплем -кто сюда это поставил?-смахнула с тумбы деткино сокровище.
ребёнок сидел за столом ,все обедали,он аж со стула упал от такого кощунства,он так плакал,у него такая была истерика.
а она вышла и сказала мне со скорбным видом-вот видите с кем приходится работать!

сидите в раздевалке,день,два,
приходите неожиданно,
смотрите,слушайте,ищите корни истерик.

сами параллельно учите ребёнка общаться ,обыгрывайте ситуации с мыгкими игрушками,играйте в садик.
поиграйте в воспитательниц.
ребёнок сам в игре скажет куклам то,что говорят воспитательницы.

Melancholia пишет:

Может, мы его избаловали. Может, это действительно распущенность, и СДВГ тут не при чем? SOS!!!

Такой вопрос задавали однажды себе все родители ребёнка СДВГ.А что говорят неврологи,психологи?ЭЭГ?Воспитатели наблюдая за ребёнком,что говорят,может ли это быть гиперактивностью?

КОНСУЛЬТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТА!


И девушки, вышеописанное - предлог. Причина может быть иной. Не все дети так истерить начинают. Значит, у ребенка что-то не так. А не только кто-то третий виноват.

А, действительно, что врачи говорят?
Как давно ребенок в детском саду? Что было раньше?

Совет не специалиста-но у нас картина примерно та же ,но агрессии поменьше-может потому что девочка. Я например ,оставляю воспитательницам леденец на палочке или чупа-чпс -хорошо отвлекает и успокаивает-если вовремя дать.

Маячок пишет:

А, действительно, что врачи говорят?
Как давно ребенок в детском саду? Что было раньше?

Диагноз СДВГ, с 4,5 лет, до этого ставили гипединамический синдром. По поводу последней истерики с врачами не консультировалась. У психотерапевта были буквально в конце прошлой недели--она отметила существенные положительные сдвиги. По поводу гипервозбудимости в детском саду сказала, что проблема, возможно с педагогами. По поводу поведения (манипулятивное, протестное) сказала, что это особенность психики. Невролог назначила ээг, пойдем на следующей неделе.
Ребенок ходит в детский сад с 2 лет, в данный конкретный--с 2 лет 10 месяцев.
Раньше бывали жалобы на поведение, конечно...но никогда ничего подобного не происходило. Жалобы на истерики и битье себя по голове появились месяца полтора как. Раньше даже хвалили, бывало. Всегда брали на открытые уроки, потому что смышленый, с развитой речью и не зажимается перед поторонними людьми.
Вспомнила, был год назад инцидент с практиканткой. Вел себя провокационно. Не слушался. Я с ним поговорила, он перед девушкой извинился. Вообще он людей очень хорошо чувствует, и ловит на слабину. Поэтому нам советуют педагога, который умеет поддержать свой авторитет.
Сам сын рассказал мне, что дело было так: он не хотел идти на прогулку, а няня не захотела с ним остаться в группе (показания туманные и бессвязные: говорит, няня мыла посуду, а потом позвала медиков и где-то в процессе подключилась заведующая). Почему няня вызвала трех сотрудниц, не могу добиться от него. В результате была драка четырех взрослых женщин и ребенка. Персонал утверждает, что ее инициировал мой сын. Ребенок говорит, медсестра его держала. Он (видимо) отбивался. Где-то в процессе пнул няню по ноге. Врач сказала ему, что если он ее только тронет, она "не знает что с ним сделает"... Кто-то (вроде заведущая) шлепнула его. Были какие-то слова про ремень (спрашивали, есть ли у папы ремень, ребенок ответил да, на вопрос: для чего папе ремень, ответил: чтоб штаны не падали). Говорит, кто-то из педагогов двигал мебель, за которой он прятался. Спрашиваю: зачем прятался. Говорит: боялся, что побъют. На вопрос почему отвечает: они были очень строгие. Говорит, били раньше. Попросила показать на игрушечном тигренке, как его бьют: стукнул тигра по мягкому месту и наотмашь по голове в районе уха. В общем, очень сложно понять, что там произошло на самом деле и что послужило причиной. Со слов тех же работников д.с--"ни с того ни сего, мы его и трогать то боимся"...
Спросила его, зачем он бьет себя по головке. Ответил, "чтоб быстрее забыть"... На головную боль не жаловался.

Поняла, что пишу не очень вразумительно. Просто вчера был апофеоз всех жалоб на неадекватность ребенка: звонили из сада домой и мужу на работу, настаивали, чтобы мы немедленно приехали и забрали ребенка потому что "поведение совершенно неадекватное, ничего подобного не видели и не хотят нести ответственность за происходящее". Мужу еще сказали, что скорую надо вызывать (не вызвали).

Решила написать о вчерашнем эпизода. Вчера приносит записку "Петя турак (путает т и д)--это о брате. Я его отругала, что он про брата такие записки пишет. Идет со следующей запиской: я турак. Что это значит?

заниженная самооценка,уже ниже плинтуса загнали пацана.
пытался самоутвердиться засчет пети-турака.
и вместо того чтобы ругать,надо бы обнять да расспросить,а почему брат турак?
расскажи ,а я какая,а дети те и другие.
был повод кое-что поразузнать про мысли деткины.
а получилось мама ему дала понять (как и воспитатели) кто он и где его место.
простите,но мне это так увиделось...

Простите..не пишу в Консультациях-написала ответ в личку

Melancholia пишет:

Решила написать о вчерашнем эпизода. Вчера приносит записку "Петя турак (путает т и д)--это о брате. Я его отругала, что он про брата такие записки пишет. Идет со следующей запиской: я турак. Что это значит?

А отругали зря.Скорее всего ребёнок хотел чтобы его похвалили.Надо было обратить внимание не на то,что он пишет,а то,что пишет вообще,это уже для дошкольника-гипера дорогого стоит.Тут и взрослый от такого непонимания биться головой начнёт.

[/quote] А отругали зря.Скорее всего ребёнок хотел чтобы его похвалили.Надо было обратить внимание не на то,что он пишет,а то,что пишет вообще,это уже для дошкольника-гипера дорогого стоит.Тут и взрослый от такого непонимания биться головой начнёт.[/quote]

Это я уже поняла. Мало хвалю. Он мне вчера по английски сказал перед сном good night, а утром сегодня--good morning. Днем накрасил глаза и брови моей косметикой "чтоб встать красивым"... Стараюсь не забывать и похвалить.

Melancholia пишет:

Днем накрасил глаза и брови моей косметикой "чтоб встать красивым"... Стараюсь не забывать и похвалить.

Объясните помягче, что мальчики косметикой не пользуются, приведите в пример папу, дядю.

Все же не складывается у меня картинка. Ребенок давно ходит в сад, вполне терпимо, и внезапно - такие реакции, на фоне улучшения, которое отмечает врач.
Значит нужно искать причину в том, что изменилось в окружающей среде (новые воспитатели, дети, требования, изменения в семье). Что именно - Вам виднее.

Спасибо, Маячок. Вот и меня удивляет такая перемена в ребенке. Ведь в садике давно все к друг другу притерлись, воспитатели не менялись. Пришла новая няня, но она уже несколько месяцев работает в группе, никто из родителей вроде не жалуется на нее (хотя сын говорит, что она, бывает, шлепает детей). В семье все по-прежнему. Я бы даже сказала, климат стал мягче )); ходим в театры-цирки-зоопарки, стараемся почаще все делать вместе...Требования? Ну...возможно... Я сейчас стараюсь больше и чаще заниматься с ним подготовкой к школе.
Маячок, а какие способы существуют, чтобы у самого ребенка узнать, что его тревожит? Или--это только к профессиональному психологу?

Пожалуй, все же лучше к специалисту...
просто когда человек работает с к-либо методикой он знает, какие ответы нормативны, какие-нет, может их интерпретировать. Ну и реакцию важно отслеживать. Тут даже дело не в образовании специальном, а в опыте.

Сегодня был оочень тяжелый день. Истерика все время висела как гром, но я, по-моему, справилась. Сегодня как то удавалось гасить до обеда, потом положила поспать, не уснул...но лежал, играл в кровати. Ну, и часов после трех прорвало Начал ругаться, "вот дерьмо (и подобное). Спрашиваю: Аким, в чем дело, почему такие нехорошие слова говоришь. Отвечает: я играю в Ванину игру (Ваня--мальчик из группы,сегодня встретились после занятий в школе) в фантома. Ваня и правда любит употреблять такие слова, сама слышала--а мой обожает присоединяться к подобным играм. Я строго: мне не нравится эта игра, и--поскольку я готовила на всю ораву и не смогла предложить альтернативу игры--предложила поставить мультфильм (купили про далматинцев, раньше не видел), или порисовать. Наотрез отказался. Походил, дурака повалял. Сел рисовать. Я через некоторое время спрашиваю--что рисуешь. Он мне: не твое дело. Я сказала "ну хорошо", и вышла. Какое-то время сидел, рисовал. Несет рисунок. Сейчас пишу и понимаю свою тактическую ошибку. Надо было похвалить а потом объяснить, что он меня обидел. А я скзала : "не могу смотреть, это не мое дело". Ну и НАЧАЛОСЬ Начал кричать, топтать рисунок ногами. Швырять вещи. Я сказала: хорошо, швыряй, но я выйду из комнаты, мне неприятно на это смотреть. Останавливал силой. Потом произнес: ну я больше не буду. Помирились. Я спросила, почему ругался и бросал вещи. Сказал: не знаю. Спросила, как думает, разве это хорошо. Ответил: нет В общем, помирились и вечер прошел прекрасно: показывал нам театр теней! при помощи китайского фонарика...все придумал сам...очень замечательно, руками и бабочек показывал, и крокодилов, и овечек. Все сам придумал (подозреваю, на какой нибудь "карусели" насмотрелся, но с такой фантазией воплотил идею!
В общем, мысли такие: все истерики от недоговоренности у нас... Справится с ними можно. Он у меня потом все разбросанные вещи собрал, без принуждения особого, я просто сказала, что нужно убрать и он убрал...
Видимо, в садике все идет по подобному сценарию, но никто конечно, за труд не берет с этим справляться. Думаю, если бы я начала его стыдить во время сегодняшней истерики, он бы еще хуже себя вел и распалялся.
причину сегодняшней истерики объясняю так: Не спал конечно, сегодня, на занятия ходил в школу новую первый раз...новые впечатления, усталость. А вот что в садике является спусковым механизмом??
Вообще, хорошо, что нашла я этот форум! я сейчас все проговорила--и посмотрела на себя со стороны. Это всегда очень важно!