Дорогой Маячок! Я так ничего и не могу решить, поэтому решила еще раз просить совета здесь. История длится аж с сентября. Ребенку не повезло с учительницей. Сначала были проблемы и с классом, но постепенно они сошли на нет. А с учительницей остались. В декабре мы уже почти перешли в другой класс, я договорилась, но ребенок отказался наотрез. Даже подходил к своей учительнице и говорил, что не хочет переходить. Решили остаться. Сейчас повторяются те же проблемы.
Если кратко: завышенные требования, двойки и тройки в первом классе, требование читать по часу в день, непоследовательность - то отменит домашнее задание, то внезапно задаст, не скажет даже записать его, а потом ставит двойку за невыполнение; насмехается над детьми, говорит им колкости. Отсутствует связь с родителями, не идет с нами на контакт.
Ребенок не считает это чем-то ужасным и переходить в другой класс не хочет. Родители тех, кого она записала в козлы отпущения, уже покрылись нейродермитом (реально, я и еще одна мама с похожими проблемами).
Сейчас в очередной раз я хочу перевести ребенка в другой класс. Меня все пугают "ему будет хуже". Ребенок тревожный, с аутичными чертами, навязчивыми движениями, тиками (сейчас их нет), привыкал в классу тяжело (потому что его начали специально обижать, а учитель не пресекал), но в благоприятной обстановке он вполне адекватно себя ведет. Он привык, говорит "мне нравится это здание", то есть привык больше не к детям, а к помещению. В параллельном классе учитель хороший и готов с нами контачить.
Я очень хочу уйти к нормальному учителю, но боюсь, а вдруг у него может ухудшиться состояние из-за перевода. Чем вообще грозит смена коллектива, класса?

буду очень благодарна за совет

Штуш, я ребенка не видела, не знаю - трудно так сказать "чем грозит"...
Могу только предложить попробовать организовать перевод постепенно - познакомить с кем-то из детей в новом классе, попросить учителя дать возможность ребенку немного посидеть на своем новом месте, пообвыкнуться, потом сходить на один-два урока.
Пугает же неизвестность...