Форумчане и форумчанки!Помогите советом:как выдернуть ребенка из мира фантазий!Сыну 8 лет,ходит в 1 класс.На бытовом уровне практически не общается,хотя общаться любит,тянется к детям,ждет ответного интереса.НО!Рассказывает всегда что-нибудь из нереальности ,из сказок,которые сам по ходу сочиняет.А дети его не понимают,отстраняются,а то и вовсе задираются или насмехаются.Да и мне порядком надоели эти:старик Хоттабыч сказал,Карлсон сделал,ведь он и меня вовлекает в эти фантазии-чтобы я дофантазировала! И как мне поступать?

А психологов у вас нет в городе?
Задайте вопрос психологу Маячок в ее разделе.

А почему тема в Соседях? Давайте перенесу - можно в Жизнь или в консультации Маячка, как Агава предложила.

Детских специалистов ВООБЩЕ нет в городе-ни педиаторов,ни невропатологов,ни психиатров!Ездили в Таллин к невропатологу-прописала пантогам,физиопроцедуры,детский психиатр у нас заездами и будет в конце июня-записались.Хочется знать.как сейчас себя с ним вести-силы на исходе!ДА,если можно перенесите сообщение к психологу!

Перенесла.

Спасибо!

Знаете, вначале, прежде чем давать рекомендации, нужно услышать мнение психиатра.
Нужно исключить аутичные черты, синдром патологического фантазирования... Если скажут, что это особенности характера, этакий юный дей дример подрастает - будем думать дальше.

Здравствуйте! У меня такая же картина. Сыну 9 лет. Он постоянно с героями из мультфильмов или сказок. Причем все кем он бывает или якобы дружит злые. Мы с мужем пытаемся ему рассказывать , что добро побеждает зло, а он нет. то колдуном нарядится и ходит всех заколдовывает, то супер героем. С ровесниками нет контакта вообще, они в школе встанут вокруг и смеются или обзывают. Сейчас водим до класса и встречаем т.к. ребята постарше обижают.Нам ставят легкую УО.С нами постоянно переговаривается, а если повысишь голос начинает так кричать, что пожалеешь зачем вообще связался. Но каким-то образом ведь наверное можно подход найти? Подскажите пож.

Розочка,мы разговаривали с психиатром-он сказал.что таким образом ребенок успокаивается,его не в коем случае нельзя прерывать,а еще лучше поддержать беседу-иначе он будет еще больше возбужден и напряжен.Конечно,это ужасно трудно-слушать всю эту голематью,да еще отвечать-у меня чаще всего ответ на его фантазии-банальное "угу",а в школе-вообще его роскозни никто слушать не хочет-друзей нет.Врач предложил частично домашнее обучение.Совсем от коллектива его не хочется отрывать-там он хоть видит как дети общаются и,может сам чему-то учится.А вообще с ужасом жду начало учебного года!

Да уж вы правы- я тоже не в восторге от 1 сентября!У нас тоже друзей нет, если только ребятки младше его(лет пяти) и то не надолго. Вот это меня очень сильно пугает, дальше то как. А мы на индивидуальном обучении, приходим после всех на 1,5 часа, но хоть куда-то ходим. Всего вам хорошего!

Вот тоже хочу присоединиться с подобным вопросом к психологу. Моему уже 12 лет, а он никак не наиграется. Вот выходит из дому (наблюдала с болкона), посмотрел по сторонам, потом рукой как бы переключает скорость и изображая голосом "завод машины" "трогается с места, так же со звукм тормозов, он останавливается. (кстати, эти самые неречевые звуки у него весьма похоже копировать получается). При людях он вроде и пытается сдерживать свои желания, а если и "играет" то как бы тихо и незаметно, но бывает и "забывается". Кстати играя в этого "шофера" он становится бдительнее на улице, обращает внимание на знаки, светофоры. Как себя вести, не обращать внимания? А сколько он так еще играть будет как пятилетний?

Булька,меня тоже этот вопрос волнует!Выйдем на улицу с Даней-все дети идут рядом с родителями-о своих делах беседуют.Мой Даня скачет,бегает,перепрыгивает лужи,гоняет голубей и на ходу мне еще сказку рассказывает,которую только что выдумал!А ему уже 8 лет.Все жду,когда перестанет,а то если 18 летний "дядя" так будет себя вести окружающим уже не обьяснишь такое поведение

))Вообще то консультация)Отвечает толко специалист..видимо не надо было переносить тему)

Ой, товарищи... Дети разные, проблемы разные... Давайте попробуем так:
1. Я могу написать в общих чертах об этих проявлениях - мол, бывает при том, при сем, стратегии примерно такие и такие...
2. Или каждый заводит отдельную тему, где описывает ребенка (анамнез, характер, проблемы, наличие/отсутствие АЧ, в чем проявляются и т.п.) а я отвечаю каждому...
Какой вариант выбираем?

Думаю, можно в общих чертах. А если каждый из нас пожелает докапаться до истины, то создадим отдельные темы. Спасибо

Мне бы тоже хотелось бы.. в общих чертах.. А то всё играем со сказочными героями, разговаривает с ними, будто они рядом. Отвлеку - "Ты с кем разговариваешь?", а он улыбается виновато - "Я так играю..." Будто ему настоящих друзей не хватает..

Граждане, один ребенок - одна тема!

stelladaniel, Вы кажется писали в этой теме, что прояснились некоторые причины такого поведения у ребенка? Или мне приснилось?

Писала,но думала ответа не будет и удалила-вы можете что-то сказать или вам напомнить суть письма?

Не, я помню. Вчера видела, просто отвечать уже сил не было

Если коротко - запрещать фантазировать не стоит. То что это таких деток успокаивает - чистая правда. Но! Он должен научится различать - в каких ситуациях можно "грузить" людей своими рассказами, а в каких нет.
То есть, очень мягко, вначале просить подождать с рассказом ("солнышко, через 10 минут я тебя с удовольствием послушаю, а сейчас не могу (голова болит, срочное дело и ит.п.). Ну и конечно выполнять обещанное. Вначале может пообижаться, но если это делать доброжелательно - привыкнет.
Потом, просто договориться, что Вы его выслушаете вечером, завтра утром и т.п.
То есть вносить элемент произвольности, плюс, ребенок научится ощущать границы другого человека.
Потом стоит научить спрашивать разрешения - "мама, не возражаешь, если я тебе сейчас расскажу про человека-паука?". Иногда - соглашаемся, иногда нет. Тренируем навык того, чтобы ребенок спокойно реагировал на отказ.

Ну и помимо этого, эти рассказы стоит использовать для того, чтобы учить структурировать подачу информации (чтобы было понятно другому человеку, а не просто поток сознания) - "расскажи, с чего все началось", "поясни - мне вот это непонятно" и т.п. Это тоже очень важный навык коммуникации...

Спасибо.Маячок!Попробую договариваться с ним переносить свою историю на некоторое время-а потом обязательно выслушать!И насчет связности рассказов тоже-а то получается какая-то галиматья,которая одному ему понятна!Будем работать дальше!Думаю,что не все потеряно!

Да, это процесс длительный, года на два, на три - но очень важный. Вижу массу уже подрощенных детей с такими проблемами, которых этому вовремя не научили, и они очень грузят окружающих. Само это не проходит
Но научить вот так, как я описала можно - знаю точно, проверено неоднократно