гравицапа пишет:

"Храбрец"?

Это было бы слишком просто! Нет.

Крути-верти пишет:

Не уползай. Лучше пожалей.

Агава пишет:

Ну простите, про ОНР я не подумала. Уползла тихо в угол.

Выползай.
Сегодня Сенюк с утра никак не мог сформулировать, что ему сказал кореш: пострижись, устречись, отрежись... Мама, Ларик сказал, нужно стричься!
Агав, понимаешь, да, неопределенная форма глагола. Выкрутился.

Спасибо.

Крути-верти пишет:

гравицапа пишет:

"Храбрец"?

Это было бы слишком просто! Нет.

гребец?

Он самый!!!!!! Конфеты твои. К 8 Марта доедут!

Крути-верти пишет:

Он самый!!!!!! Конфеты твои. К 8 Марта доедут!

Писали вчера диктант. Сегодня не учимся, звонила уч-це, узнавала задание. Говорю, что там с диктантом? В ответ: много слов, хорошо читаемых. Я: а предложения, хорошо читаемые есть? Ответ: пока нет.

У Руськи ставят СНР. Так что данькина ОНР для меня - предкосмическая подготовка. Пока что мелкий пишет абракадабру, вообще непохожую на изначальное слово, разве что первая буква. списывает хорошо

Лиана, все перемелится - мука будет Я как мама ребенка постарше говорю, что все влажения не напрасны, может не так быстро как хотелось бы, но точно не напрасны.

Вредина, очень надеюсь, что всё будет ок. Я с ним дома пишу диктанты, вполне успешно. Но, надо быть честной, я подхожу, показываю, если что не так, диктую по слогам. В классе, видимо, всё не так, поэтому и результат другой.

liana пишет:

Вредина, очень надеюсь, что всё будет ок. Я с ним дома пишу диктанты, вполне успешно. Но, надо быть честной, я подхожу, показываю, если что не так, диктую по слогам. В классе, видимо, всё не так, поэтому и результат другой.

Уточните как диктуют в классе, сколько раз читают и как, и отрабатывайте так же.

Я занималась: сначала текст читала полностью. Затем читала предложение полность и потом по частям (только тогда ребенок начинал нисать, а до этого слушал и следил за интонацией). Слова читала как читаются, а не как пишутся. И после всего, в конце последний раз читала текст полностью, чтобы сам мог проверить.

Да, необходимо обязательно посоветоваться с уч-цей, как надо заниматься, как диктовать. Спасибо за советы, Вреднюша!

Лиана, посмотрите

http://www.iringimnaz.gomel.by/index.php?option=com_content&view=article&id=26:2009-12-30-12-30-47&catid=6:2009-08-04-14-36-56&Itemid=26

http://stud24.ru/pedagogy/metodika-provedeniya-testov-i-diktantov/136566-400876-page5.html

Написала большой пост, а он пропал
Крути,
Моей девице пропевание гласных у логопеда очень помогло. Теперь с легкостью определяет ударную гласную. Просеваются все гласные, сильно тянут, ударную громче и сильнее.
Еще неплохо для развития фонематического слуха такое упражнение: называете парные по глухости-звонкости или твердости-мягкости согласные. Например, К-Г-К. Ребенок должен за вами повторить. Если не слышит разницу, то просто ладонь тыльной стороной на горло и чувствует рукой с голосом произносится звук или нет. Единственное звуки надо называть четко, т.е. К не должна быть звонкой. Еще неплохая тренировка читать слоги. Пишутся в три столбика все возможные сочетания МА-МЯ-МЬЯ и т.д. Читаем пропевая гласные, обращаем внимание на разницу в написании и произношении. Тренировать надо каждый день. Вроде бы просто и все знают, но реально помогает улучшить фонематический слух. У моей ошибок стало меньше, ощутимо.

Пенелопа,
а насчет путаницы Р и Л этот способ работает? Но как быть, ведь сын Р так и не произносит толком. Рычать может, а автоматизма нет. Он не "гыкает" явственно, чтобы это в глаза бросалось, но летний казус с "перила-пилила" не скоро забудется.
Логопед в школе не увидела проблем с фонематическим слухом, а сын вовсю путает , особенно Р и Л мягкие. Попытаюсь определить его к логопеду, хоть в бесплатный центр, но там очередь.
В школе самые большие проблемы с математикой, но и русский сюрпризы неприятные преподносит. Вот сейчас разделительный Ъ не отработали, все эти объявление и проч, а тут непроизносимые согласные подкатили...

А вот ма-мя-мья - это как раз то, что надо...

А вот мне интересно, в дошкольном возрасте, когда пытались поставить Р, можно было заметить, что тут проблемы с фонематическим слухом? Или если это не столь ярко выражено, то вылезло только при письме?

Лещина, к сожалению, похоже, что в вашем случает с Р-Л это не сработает. Сначала нужно Р автоматизировать, а потом уже отрабатывать дифференциацию с Л, Л", Р"... примерно так, как говорит Пенелопа.

Крути

гравицапа пишет:

Агава пишет:

Дык тут ПРОВЕРОЧНОЕ слово есть - шествие!

Ни фига. Это слово надо знать, + уметь образовывать существительное от глагола. А это - для ОНРэшника засада полная.

(обморок) а просветление будет когда-нить?

мне сказали что это на всю жизнь, но с улучшениями постепенными...НО и с откатами( а так и есть) при тревожности..

Вредина, спасибо за ссылки. Я их сохранила. Целая наука!

юксаре пишет:

У Руськи ставят СНР. Так что данькина ОНР для меня - предкосмическая подготовка. Пока что мелкий пишет абракадабру, вообще непохожую на изначальное слово, разве что первая буква. списывает хорошо

Давай я тебя пожалею.

спасибо

юксаре пишет:

У Руськи ставят СНР. Так что данькина ОНР для меня - предкосмическая подготовка. Пока что мелкий пишет абракадабру, вообще непохожую на изначальное слово, разве что первая буква. списывает хорошо

И у моего тоже СНР, только не понятно средней или легкой степени, в понимании речи точно средняя степень

Убьюсь об стену...

Слюжебные, радоются, в лису, сомалет. Кто угадает: "порем" и "низгаденных"?

Задание: подчеркнуть в предложении предлоги.

Надо мной и подо мной тайны океана, и я их буду открывать всю мою жизнь.


При этом деточка с воплями мне доказывает, что "И" - союз только тогда, когда перед ним нет запятой, а если есть - тогда это ПРЕДЛОГ!!!

для доказывания с воплями существует действенный аргумент: покажи, где это написано.