О ребенке. Диагноз невропатолога: резидуально-органич. поражение головного мозга с преимущ. поражением подкорковых структур в форме не грубого спастического тетрапареза,Д-S, прав. преобладает над левой, гиперкинетический синдром. Диагноз психоневролога: ЗПР, нарушение интеллектуального развития (он у нас на уровне 6 лет). Логопед: дислексия, дизартрия. Первый класс окончили (на домашнем обучении) читать, писать почти не может, с математикой проблемы. Все что не учим через какое-то время все забывается.
Вопросы.Как надо вести себя с таким детем? Если что-то не получается у него надо ли заставлять? Например, ходили на плавание, но он боится глубины - перевели в маленький бассейн, но продолжает не слушаться тренера, не получается руками - ногами работать что-ли. В коллективе детей его возраста или почти на него плохо смотрят или говорят ему, что он глупый, поэтому с детьми почти не общается, друзей нет. Так, очень редко, на детской площадке с малышней побегает. В основном с отцом дома (скорее с компьютером и телевизором), я теперь редко беру, не справляюсь, нервы сдают. Есть у них собака -колли, но еще молодая. Как его можно к детям выводить или пока не стоит? Думаю, что в детском обществе побыстрей бы взрослел. Психиатр впервые назначил свои препараты (сонапакс), с четверга начнем давать. Как нам быть? Как себя вести? Что можно, что нельзя?! Как помочь ребенку?!

Цитата :

Как надо вести себя с таким детем? Если что-то не получается у него надо ли заставлять?

Желательно не заставлять, а стимулировать - похвалой, вознаграждением. Как правило, у таких деток эмоционально-волевая сфера не развита, им тяжело делать какие-то усилия над собой. Да и мотивация к саморазвитию не формируется - так как критичность снижена. Обычно они считают, что все что делают - делают хорошо. Даже если объективно это не так. А если все хорошо - зачем напрягаться? Если критиковать и указывать на ошибки - кроме негативного отношения к этому занятию, ничего хорошего не будет. Поэтому, нужно использовать внешнюю мотивацию - проплыл 20 метров - заработал конфетку... Еще раз подчеркну - потребности в самосовершенствовании, как у нормативных сверстников, у таких детей практически нет. И ждать пока это "само появится" можно очень-очень долго.

Цитата :

Как его можно к детям выводить или пока не стоит?

Если психологический возраст ребенка соответствует шести годам, значит, как раз с такими, более младшими детками ему будет комфортно общаться. Попробуйте найти компанию "помоложе". Или поискать социальные центры, где работают с детками с ЗПР и с пониманием относятся к их особенностям.
Важно, чтобы общение не приносило дискомфорт.

Цитата :

Как нам быть? Как себя вести? Что можно, что нельзя?! Как помочь ребенку?!

Спокойно и терпеливо помогать ребенку взрослеть. Давать возможность что-то делать самостоятельно в быту, в самообслуживании... Нельзя кричать, бить, унижать.
Помощь будет заключаться в доброжелательном отношении, реальных, а не завышенных требованиях, учете его особенностей.

Маячок, спасибо за рекомендации. Как мы надеялись, что ЗПР это не основное для ребенка, что израстется, но похоже потеряли время и сейчас надо в этом направлении серьезно работать. Решили - СДВГшка и это всему мешает.
Подумываю о коррекционной школе (она рядом с домом, но только 8 вида, у нас других нет). Там, как мне там сказали, дети с УО и заторможенные. Как Вы считаете, не станет ли в таком коллективе наш ребенок хуже развиваться? Не появиться ли у него какие-нибудь странности? Или не стоит выдергивать из обычной школы (очень хочет туда, мы в сентябре пролежали в больнице по неврологии), был на домашнем обучении, но ходили в школу к учителям во второй половине дня. Вроде жалко выдергивать из привычной среды. Поговорить с учителем и директором?
Сегодня объяснила нашу ситуацию тренеру по плаванию, что у нас ЗПР и все стало на свои места. Тренер с ним вел себя по другому и вышли из бассейна после занятий оба довольные, а то весной только и говорили, что ребенок не слушает требований преподавателя. И по-моему не очень то хотел с нашим мальчиком заниматься. Где бы найти таких понимающих и опытных преподавателей и в школе?!!!

Читала о влиянии на психику цвета комнаты. А для нашего мальчика какие цвета цвета можно порекомендовать (окно выходит на север)? Ребенок жаловался на то, что комната грустная и пустая. Хотим что-то типа фотообоев на части стены сделать. Какая д.б. картинка? То ли это берег теплого моря с корабликом или какой-то мультяшный сказочный городок или герои мультфильмов? Он почти все время в этой комнате, что порекомендуете?

Будет совершенно правильно, с точки зрения воспитания "взрослости", выбрать обои вместе с ребенком, при этом, постаравшись не навязывать ему свой выбор и свои предпочтения

Спасибо.

Моя дочь тоже со сверстниками общаться не может. Я замечаю сама, что взросление у нас отстает. В школе договорилась, чтоб ставили 3 с закрытыми глазами.Программу тянет с трудом, а школы 7 го вида нет. В этом году подружилась с мальчиком 7 ми лет. Очень хорошо дружат, вместе ходят в секцию корейской борьбы. И пусть ему 7, а ей 11, зато она нашла друга по своему " внутреннему" возрасту.

Подумываем тоже о какой-нибудь секции, м.б. с детьми чуть младше.