Добрый день. Я не нашла подобной темы, переместите, если прозевала, и прошу совета у вас всех здесь.
Моя дочка учится во 2 классе. Похоже, что у нее в классе два мальчика со СДВГ - один с 1 класса, второго - перевели из соседней школы в этом году. Сразу оговорюсь, что конфликтов ни с одним из детей у моей дочери нет и претензий у меня - тоже. Суть в чем. В классе с первых дней нервная обстановка, родительский ор и плачущие дети. Если проблема только в воспитании - это одно, но, если это детки со СДВГ?
У этих мальчишек нет контакта ни с кем в классе, нет с учителем, а самое грустное, что родители обоих (в одном случае - только мама) - уверены, что у них обычный ребенок, что все себя так ведут, или - что класс намеренно травит мальчишку.
А я наблюдала за ними во время классной экскурсии. Они внимание фиксируют на чем-то очень ненадолго. Им невозможно идти строем, они не слышат взрослых, я реально почти вытащила их с дороги - они не понимали реальной опасности (?), отвлекались во время экскурсий - я отлавлива по очереди каждого. Я не ставлю диагноз, я, скорее всего, и лезу-то не в свое дело.
У нас новая учительница в этом году (внезапно) и новых 6 учеников в классе.
Наш "старый" мальчик был достаточно проблемным ребенком для учительницы, но она умела с ним общаться, договариваться и справляться. И конфликтов ни с детьми, ни с родителями практически не было (обычные выяснения между 2 мамами - кто прав).
"Новенький" мальчик нашел общий язык с одним-единств. ребенком из всего класса - тем самым, активным) И теперь практически все родители в классе чуть не ежедневно жалуются на то, что кто-то из них - "побил, воткнул ручку в руку, сломал зонтик, толкнул, обозвал, ударил кулаком в висок, ударил ногой, обозвал матерно"...
Я разговаривала с мамой нашего "старенького". Она сказала, что из-за жалоб вынуждена была обратиться к школьному психологу. Психолог ее выслушала и сказала, что дети намеренно травят ее сына и психолог будет работать со всем классом. Меня это смутило - вынести решение, не зная другой точки зрения.
Один день (после разговора с мамой) она сидела на уроках. С детьми не разговаривала (дочку я спрашивала).
Мама этого мальчика, мне показалось, четко занимает позицию обиженной. Родители второго ребенка обвиняют улицу в плохом влиянии.
Я так много и сумбурно, извините. Просто, если у детей проблема и родители ее не хотят видеть (я еще раз попробую с ними поговорить, конечно) - этим детям никто помочь не может? И я (если мой ребенок будет страдать от агрессии, которую родители не видят и не хотят видеть и помогать своему ребенку) очень скоро окажусь в той самой стае обиженных родителей, защищающей своего детеныша, понимаете?

Медея, мне кажется, единственное, что Вы можете сделать, это распечатать статьи о СДВГ, коих множество на Импульсе, и со словами: "Почитайте это, пожалуйста, когда будет свободное время". Вручить родителям (лучше мамам). А все попытки поговорить на эту тему, боюсь ими будут расценены как вмешательство в личную жизнь

Медея, ваша проблема вполне понятна. Сходу могу сказать одно - конкретно агрессия не является критерием наличия СДВГ. Другие симптомы - импульсивность, гиперактивность, отвлекаемость - похожи. Но - максимум что могут учитель и психолог - рекомендовать родителям этих мальчиков обратиться к специалистам, но насколько я понимаю не могут обязать это делать.

Подходящие статьи можно найти по ссылке:
http://adhd-kids.narod.ru/articles.html

"...распечатать статьи о СДВГ, коих множество на Импульсе..." - я попробую, Дитте, спасибо, уже ищу - что именно распечатать в первую очередь.
***
Да, я понимаю, что влезать к родителям, т.б. пытаться ставить диагнозы - дурь полнейшая. Конечно - только рекомендации обратится к специалистам.
Буду надеяться, что я ошиблась.

Здравствуйте. Вполне возможно, что эти родители прекрасно понимают проблемы своих детей и знают их диагнозы, но не желают это обсуждать с другими родителями. И это их право. Многие мамы детей с СДВГ не сообщают учителям и знакомым о диагнозе, предпочитая, чтобы их детей считали избалованными и невоспитанными, но не лепили ярлык "психа".

Спасибо за ссылку, Мамадена

Бирма, возможно.
Конечно, это право родителей.
Но не все сразу ставят клеймо психа на не совсем обычного ребенка, поверьте. Иногда бывают исключения.

Разумеется, не все Но на форуме полно историй, когда такое все-таки происходит.

У нас в классе полно таких детей. Даже сейчас(5 класс) и то случаются всякие неприятности. На экскурсии вообще с ума сходили.кто-то убегал и прятался в деревьях,кто- то дрался-обзывался. Но самое интересное,что наш один из отличников,который обычно на выездах ведет себя прилично,тут как с цепи сорвался.Девочка на мосту залезла за перила моста и так шла,и это при том,что мама была рядом. Я езжу с детьми,из-за сына(хотя он нормально себя ведет,но приставаний не выдерживает) и очень устаю от этих поездок.
Классная у нас новая,и собрать детей вообще не может(в сравнении со старой). Идет сама по себе,дети,что хотят,то и творят.

Ну да, от учителя многое зависит... Медея, видно, что вы неравнодушный человек, и тревога ваша вполне оправдана. Если два непростых агрессивных мальчика "сбились в стаю", и ситуация складывается так, что они противопоставлены классу - то есть контакта нет ни с одноклассниками, ни с учительницей, что вообще грустно - да, это потенциально взрывоопасная ситуация. Мне кажется, то, что психолог собирается работать с классом - это уже хорошо. О преднамеренной травле - кто знает, может, в чем-то она и права. Я не обвиняю детей из вашего класса, упаси бог, и надеюсь, что ваша психолог достаточно грамотна, чтобы также этого не делать - дети ведь не договариваются специально "Давайте будем негодяями и отравим жизнь вот этому мальчику", все происходит спонтанно и незаметно, и поначалу выглядит вполне невинно - вот не хотят общаться с этим ребенком, и все тут... Вы ведь пишете, что у ваших двоих "проблемных" нет контакта с одноклассниками - это если еще не травля, то конкретные к ней предпосылки, и грамотный психолог может пресечь их на корню. Хотя главная роль здесь все-таки у учительницы... Хочется надеяться, что все получится... Может, и родителям подумать, как сплотить класс? Придумать какое-нибудь совместное мероприятие, в котором потенциальные изгои могли бы "блеснуть"? Я думаю, что тогда мамы этих мальчиков охотно стали бы сотрудничать.

Бирма пишет:

Здравствуйте. Вполне возможно, что эти родители прекрасно понимают проблемы своих детей и знают их диагнозы, но не желают это обсуждать с другими родителями. И это их право. Многие мамы детей с СДВГ не сообщают учителям и знакомым о диагнозе, предпочитая, чтобы их детей считали избалованными и невоспитанными, но не лепили ярлык "психа".

У меня Артем ходит на большое к-во занятий, мы много переезжали, соответственно видела много детей, и естественно попадались родственные души, но что бы регулярно ходили к невропатологу и лечили регулярно ребенка-кроме меня и сестры мужа, не знаю никого, кто-то считает ,что ребенок просто активный, кто-то что это такой характер, у кого-то из детей диагноз стоит-но лечить-один курс пропили, врач сказал-хорошо и на этом лечение закончено.
Так ,что очень поверю, что родители просто не наблюдают ребенка у врача

ПС.Соответственно никакие распечатки ничего не дадут

Родители моих учеников дома сами не справляются с детьми, любое предложение "присмотреться" к своему ребенку воспринимают в штыки. Проблемы родители предпочитают не видеть. Никакие распечатки и беседы не помогают. Мне в школе остается только тотальный контроль за моим 7-м классом, вплоть до того, что стала уже "шпионить" за учениками и сопровождать даже в туалет. Иначе может случиться все что угодно.
Остается только терпеть сложных детей. К сожалению, родители только тогда начинают ими заниматься, когда дети совершают что-то противоправное и подключается опека и детская комната милиции.

juvics2 пишет:

Родители моих учеников дома сами не справляются с детьми, любое предложение "присмотреться" к своему ребенку воспринимают в штыки. Проблемы родители предпочитают не видеть. Никакие распечатки и беседы не помогают. Мне в школе остается только тотальный контроль за моим 7-м классом, вплоть до того, что стала уже "шпионить" за учениками и сопровождать даже в туалет. Иначе может случиться все что угодно.
Остается только терпеть сложных детей. К сожалению, родители только тогда начинают ими заниматься, когда дети совершают что-то противоправное и подключается опека и детская комната милиции.

7й класс, говорите?...
А я надеялась, что годам к 14-ти СДВГ рассосется- скорректируется...
М б в 14 лет - это уже не СДВГ, а переходный возраст у обычных детей?

Почему? СДВГ-взрослых достаточное количество имеется. А уж подростков - тем более. Мозг окончательно в 24 годам "созревает" (Мышь ссылку давала вроде) . Так что ничего удивительного нет. Вот только переходный возраст у СДВГ шек посложнее протекает. Не уверена, что выражается он именно в агрессии, но.... Не скучно - однозначно.

У одного, во всяком случае, очень похоже на СДВГ, но врачам этого ребенка никто не показывал. Да и у другого проблем хватает (особенно с импульсивностью). Плюс, конечно же, переходный возраст во всей красе. Кстати, похожие кадры учатся в 9-м классе...
Дело еще в том, что у моих 2-х семиклассников поведение остается таким же с 1-го класса. Не меняется ничего вообще.
Наблюдаю за детьми, которые старше. Гиперактивность даже в 9-м классе, проблемы с поведением (одному уже 17 лет). Один мальчик только к армии повзрослел, изменился очень сильно. (А помню, его приходилось ДЕРЖАТЬ на уроке, чтобы не разнес класс).
Так что, кто его знает, наверное, у всех по-разному...

а вообще, у меня такое ощущение, что СДВГшки есть в любом классе. И раньше были. Ну, может, в крутой гимназии, где опытный психолоог тестирование проводил, их и нет, а в остальных - есть. Никакого ужос-ужоса в етом не вижу.

У меня самой гиперактивность прошла примерно к 15-ти годам.

Делаю выводы.
Так значит все равно -в 6,9 или в 7,9 отдавать в школу - смысла нет позже... Ничего не меняется до 9 класса.

juvics2 пишет:

У меня самой гиперактивность прошла примерно к 15-ти годам.

А вот интересно, как гиперактивность воспринимается "изнутри"?
Вы действительно не могли себя контролировать?

Таволга пишет:

А вот интересно, как гиперактивность воспринимается "изнутри"?
Вы действительно не могли себя контролировать?

Лет до 4-х лет не могла. Потом, в садике, потихоньку научилась. Хотя проблем было много. Но в садике для меня и свободы было больше, чем в школе.
В школе мой самоконтроль - огромное волевое усилие. Помню свои ощущения на уроках - сдерживаешься из последних сил, чтобы хотя бы просто усидеть за партой, а ноги сами вот-вот побегут...
В обычной школе я еще, можно сказать, сдерживалась (к тому ж боялась учительницу, она маму в школу вызывала каждый день). А дома, на улице, в художественной школе что творилось - ужас ужасный.
Кстати, училась-то я хорошо! И закончила два университета!
Самоконтролю меня учила мама (она не психолог и не педагог). Но сколько она занималась и мучилась со мной! За это я ей очень благодарна!!

juvics2, а расскажите - расскажите, пожалуйста, если помните советы Вашей мамы, как знать, может такой вот опыт окажется мудрее советов всех специалистов вместе взятых!!!

Цитата :

У этих мальчишек нет контакта ни с кем в классе, нет с учителем

а почему нет контакта? вообще-то это работа учителя - наладить контакты с детьми и детей меж собой. Понимаю, что это трудная задача. Но хоть какие-то попытки предпринимаются?
И про травлю... вполне возможно. Присмотритесь. Например, как учитель (как взрослый) реагирует на буйную активность, на неусидчивость.
Понимаете можно учить ребенка, например, спокойно ходить между рядов, не смахивая на своем пути все. А можно просто затюкать бесполезными замечаниями, ктр другие дети слышат. Тогда они все суматоху, ктр гиперы вокруг себя создают воспринимают как намеренную зловредность. Ну как же? Мариванна сказала, что это опять Иванов все разбросал и опрокинул.

Мой гиперный мальчик прошел через травлю, ктр организовала учительница.
И знаете, самое удивительное, что нам родители помогли. Вот как раз тех детей, с ктр мой активно дрался. Разговаривали дома с детьми, пытались сдружить, объясняли, что все люди разные и нужно находить контакт.

Дитте пишет:

juvics2, а расскажите - расскажите, пожалуйста, если помните советы Вашей мамы, как знать, может такой вот опыт окажется мудрее советов всех специалистов вместе взятых!!!

Ну, во-первых, мама, по ее словам, ни на шаг от меня не отходила (может, и неправильно, но отпускать и правда было нельзя). С продленки меня забрали через 2 недели посещения. Никаких пионерских лагерей-санаториев, где может "снести крышу".
Уроки - только вместе с мамой (папой, бабушкой, дедом) аж до 11-го класса. Ну не могла я себя заставить ничего делать. Перебирали кружки-секции (из танцевального выгнали), пока не нашли художественную школу с молодыми и веселыми учителями, вчерашними студентами. (До сих пор наш класс вспоминают!)
Все дома было по расписанию - завтрак, обед, ужин, прием ванной, уроки и т.д. Не было в моем раннем детстве фильмов ужасов, компьютеров (появились они, когда я была уже в 5-м классе). Мама со мной много читала, гуляла...
Полная изоляция от папы, если он "немного расслабится" в конце рабочей недели...
Все мои "подвиги" подробно разбирались, приходилось заучивать алгоритмы поведения, постоянные беседы "Как поступить, если..."
Наверное, ничего нового...

Да, и мне почему-то разрешали разносить дом!...
И держать дома двух кошек и одного кота!

Мама интуитивно выбрала правильную позицию