Здравствуйте!Я хочу рассказать о своих дочках- близняшках.Я много прочитала историй на форуме,но почему-то не нашла похожей на нашу.В общем,родились мои девчонки в 2002 году.Вес по сути в норме для двойни(2.650 и 2.850).Вот только с младшей девочкой было всё в порядке,а у старшенькой обнаружился целый букет.В частности гипоксически-ишемическая энцефалопатия,которую в течении месяца вылечили,и врождённое несращение верхней губы(благополучно прооперированное в возрасте 7 месяцев).Не было у них никаких признаков СДВГ : нормальный сон и днём и ночью.Мне даже не приходилось их укачивать.В сад пошли в 1 год и 10 месяцев.Тихие спокойные девочки,никто не жаловался.Одна проблема была - когда у них что-то спрашивали,они молчали.Стихи рассказывали очень тихо,если что-то не получалось - слёзы.В такой почти идиллии мы прожили до 3 лет.Дальше начался кошмар,но только не в саду,а дома.У меня кроме близняшек ещё два сына и средний сын только на 1год и 5 месяцев старше близнецов.С ним-то я и хлебнула мучений(почти не спал,укачивание всю ночь,дневной сон по 20 минут на полу с игрушками).Зато ходить начал в 8 с половиной месяцев.Но поведение днём было в норме.В саду тоже пай-мальчик.А теперь представьте эту троицу дома!Среднего пару раз даже стукнуло током(розетки исследовал).Трёхлетних близнецов стаскивали с деревьев с трёхметровой высоты,с крыш сараев и гаражей.На них падали книжные шкафы,потому что вылазили по полочкам на верх.В принципе,я тогда уже подозревала,что всё это гиперактивность,но особенно не волновалась,старалась чем-то занять детей.Средний сынок пошёл в 1-класс,по всей квартире плакаты с алфавитами,таблицей умножения.Школьный психолог сделала заключение,что у него хорошая зрительная память,поэтому проблем в обучении не было и нет.Свою двигательную активность умиротворяет футболом,а с истериками со слезами и криком,пытаемся бороться до сих пор.Однажды я даже пообещала,что в психдиспансер его отправлю.Поскольку проблем в обучении у него нет,к неврологу не обращались ни разу.Что касается близнецов,то пока их средний брат осваивал программу 1-го класса,они тоже разучивали буквы,приставая к старшему брату.Книжки с картинками,новые игрушки ненадолго успокаивали,но потом снова игры,беготня,даже драки,слёзы,истерики.Им ещё 6 лет не исполнилось,когда я обнаружила,что они ЧИТАЮТ!Когда успели,не знаю.Но ещё через месяц они читали со скоростью 40 слов в минуту.Я снижала их активность новыми книжками,поскольку в играх есть победивший и проигравший,а мои дети проигрывать ой, как не любят - сразу крики,слёзы и мордобой.Когда девочки пошли в школу,то повторилась та же ситуация,что и в саду : в школе смирные овечки,слова не выдавишь,а дома крышу сносят.Уже и жалобы от соседей начались.А кричат как!Уши залаживает.Теперь стало труднее заинтересовать их чем-то.Средний изъявил желание английский изучать,а младшие на пианино играть.Уже через год оказалось,что девочки талантливые и их стали брать на конкурсы(успешно,кстати).В обычной школе одна из девочек продержалась в"хорошистах" три года,а во второй начались проблемы сначала только с математикой,на что я сразу не отреагировала.До того как начались проблемы с обучением,малышка заболела коклюшем,который неправильно диагностировали,пока не пошло кровоизлияние в склеру глаз.Коклюш,как известно,тоже влияет на нервную систему,но тогда я об этом мало знала.Зато я поняла другое - у ребёнка начались проблемы с памятью по всем фронтам,даже по любимому фортепиано.Ранее дважды прочитанный стих запоминался надолго,а теперь и десяти раз мало.На носу экзамен по музыке,а у нас программа вообще не готова.В общем,стало мне оче-е-ень страшно!Повела дитя к неврологу и через полчаса узнала всё!Узнав,что ребёнок перенёс коклюш,доктор хотела назначить УЗИ сосудов,но тщательно протестировав ребёнка,она решила,что в этом пока нет необходимости.Память у малышки в норме(в самом начале обследования доктор попросила дочку что-то запомнить,сконцентрировав её внимание на вопросе).Тогда же я узнала,что у ребёнка небольшая гиперактивность,а на фоне перенесённого коклюша нервная система истощилась.Постоянная потребность двигаться,чем-то заняться,мешает нервной системе восстановится.Прописали киндинорм и пантокальцин.Через месяц экзамен по музыке сдали на "отлично",в табеле только математика хромала.Я думала проблема исчезла навсегда.Но прошло лето,начался новый учебный год и проблема усилилась.Да еще как усилилась!Такое ощущение,что дети впервые пошли в школу и сразу в 4 класс!Учительнице надоело выдавливать из них устный материал и посыпались "двойки"как из рога изобилия.С контрольными та же история.Я второй месяц не знаю покоя,теперь уже и у меня начались истерики.Впервые в жизни подняла руку на детей.Кричу,плачу,а чем помочь не знаю.Концентрирую их внимание, с каждой по отдельности проходим школьные темы,а такое ощущение ,что они меня не слышат и витают где-то в облаках.А ещё бывает,что всё-таки удалось выучить какую-то тему,дома написали несколько самостоятельных работ,укрепили выученное,а они не смогли ответить на уроке:просто стояли и молчали.Наверное надо снова к неврологу идти.Самое главное забыла сказать: в карточке дочери невролог поставила диагноз Синдром дефицита внимания и ещё какая-то неразборчивая запись.

Здравствуйте!
А вот иеще одна мама с близнецами!

Да. Мне кажется снова надо к невропатологу идти.
Возможно, подумать о снижении нагрузки.

Маджори, ответ на Ваш вопрос про СДВГ может дать только врач. Вы сомневаетесь в наличии диагноза или его правильности?

Melli пишет:

Маджори, ответ на Ваш вопрос про СДВГ может дать только врач. Вы сомневаетесь в наличии диагноза или его правильности?

Добрый вечер!Если честно,то я уже сама не знаю в чем сомневаюсь,но по диагностическим критериям 9 из 9 пунктов совпало.И это только по дефициту внимания!

Чамочка пишет:

Да. Мне кажется снова надо к невропатологу идти.
Возможно, подумать о снижении нагрузки.

Здравствуйте!Сегодня записались к неврологу.Осматривать будет не тот врач,который ставил диагноз.Посмотрим,что этот скажет.А по поводу нагрузок,то в музыкальной школе девочки занимаются два раза в неделю по 45 минут и один раз в неделю 90 минут.Да и нравится им музыка,чего нельзя сказать о общеобразовательной школе.

Ага. Я очень люблю нагрузку в школе снижать....
(Тихохонько.... договариваясь с учителями, если получается)

Благодарю за совет.После консультации невролога попытаюсь с учительницей поговорить.Благо она у нас понятливая.Когда начались проблемы в математике она сама мне тихонько сказала,чтоб дочка незаметно в таблицу умножения подглядывала.

угу. Если б не было успехов в музыкальной школе, я бы тоже про ДВ подумала. ДВ он как бы во всех сферах жизни проявляется. Может,, школа как-то девочек невротизирует? Как у них с одноклассниками отношения строятся? С учителем? Что вообще учитель говорит о девочках?

Марджори пишет:

ребёнок перенёс коклюш,доктор хотела назначить УЗИ сосудов,но......решила,что в этом пока нет необходимости.

На фоне перенесённого коклюша нервная система истощилась. Память у малышки в норме. небольшая гиперактивность, ..... Постоянная потребность двигаться,чем-то заняться,мешает нервной системе восстановится.Прописали киндинорм и пантокальцин.

ПОСЛЕ ЧЕГО Через месяц экзамен по музыке сдали на "отлично",в табеле только математика хромала.

Думала проблема исчезла навсегда.Но ... СНАЧАЛО ЭТОГО УЧЕБНОГО ГОДА.....посыпались "двойки"как из рога изобилия.

Концентрирую их внимание, с каждой по отдельности проходим школьные темы,а такое ощущение ,что они меня не слышат
А ещё бывает,что всё-таки удалось выучить какую-то тему,дома написали несколько самостоятельных работ,укрепили выученное,а они не смогли ответить на уроке:просто стояли и молчали.

Смотрите, как интересно:
Проблемы неврологические были выявлены и наблюдались в прошлом году, как бы у одного из близнецов.
Я, как мама близнецов, знаю, что существует тенденция родителей, рассматривать двойняшек, как единый организм, не отдавая, в этом себе отчета.
Бывает - видишь проблему у одного ребенка, а приписываешь обоим.....
(Типа один поел - вроде обоих покормила)

Я, например долгое время считала, что у обоих моих детей подобные пороблемы. А потом становиться все более ярко видно, что разные...

И еще, напрашивается сделать классическое обследование, которое делается при СДГВ и ДВ, а именно: сосуды, энцефолограмма и т.п.

Чамочка пишет:

Смотрите, как интересно:
Проблемы неврологические были выявлены и наблюдались в прошлом году, как бы у одного из близнецов.
Я, как мама близнецов, знаю, что существует тенденция родителей, рассматривать двойняшек, как единый организм, не отдавая, в этом себе отчета.
Бывает - видишь проблему у одного ребенка, а приписываешь обоим.....
(Типа один поел - вроде обоих покормила)

Я, например долгое время считала, что у обоих моих детей подобные пороблемы. А потом становиться все более ярко видно, что разные...

И еще, напрашивается сделать классическое обследование, которое делается при СДГВ и ДВ, а именно: сосуды, энцефолограмма и т.п.

Чамочка,я уже давно знаю,что мои близнецы разные по характеру,чего не скажешь об учителях. И СДВ только у одной.А индивидуально с обоими занимаюсь из-за ревности между детьми.Одинаково у них только одно : молчание при ответах на устных уроках.Я выяснила,что они боятся,что неправильно ответят,а одноклассники будут смеяться.Мол,они так всегда делают.У той,у которой нет СДВ,успехи в школе нормализовались.А успехи в музыкальной школе можно объяснить тем,что уроки фортепиано проводятся индивидуально.На уроке присутствует только учитель и ребёнок.Уроки сольфеджио проводятся в игровой форме,позволяются эксперименты с произведениями и дети не встают с места,когда отвечают.Говоря простым языком,поощряются выкрики ответов.Нам,родителям,позволяется присутствовать на уроке.Согласитесь,что даже ребенку с ДВ на таком уроке понравится.К тому же в музыкальной школе за неправильный ответ двоек не ставят.

И ещё один нюанс : в музыкальной школе по специальности дети сначала занимались у разных преподавателей.Так вот тематическая занималась у преподавателя,которая разрешала другим своим ученикам находиться в классе во время урока.Я ещё удивлялась почему дома у неё всё получалось,а школе проблемы.Для учителя было неожиданностью,что витающий в облаках ребёнок, на экзамене собрался и сдал на 11 балов.У учителя было много учеников,но именно мою до первых проблем с вниманием она считала лучшей ученицей.С этого года девочки занимаются у одного преподавателя(директора музыкальной школы).С тематической она занимается более тщательно,так как чувствует свою вину в том,что сразу не взяла её к себе и у детей оказался разный уровень.И она не считает СДВ большой проблемой.

М-да.Почерк у предыдущего невролога был лучше.Да и пока общалась со мно следила за ребенком.Её диагноз был : Неврозоподобное состояние с дефицитом внимания.Этот невролог бегло осмотрела,прописала нообут и нейровитан.Правда ещё поинтересовалась помогли ли нам в прошлый пантокальцин и киндинорм.Предыдущий невролог успокоила меня тем,что эта проблема исключительно неврологическая и не требуется психиатр,а эта посоветовала посетить психиатра с предварительно взятой со школы медико-поведенческой характеристикой.Мол,они знают,что это такое.Я не поняла,это намёк на умственную отсталость после трёх лет нормального обучения?Я задала этот вопрос врачу,а она сказала,что всех детей с поведенческими нарушениями должен осмотреть психиатр.И какую характеристику даст школа,если ребёнок в школе ведёт себя чересчур тихо,активно участвует во всех конкурсах,кроме математики.В классе отвечает за организацию игр на переменах.Диагноз этого невролога не поддаётся расшифровке.Всё что я поняла - неврозоподобное состояние и гипердинамический симптом(если я правильно поняла).

Озвучу свое мнение.
Будьте осторожны с психиатрами! Я бы и к этому невропатологу больше не пошла. Особенно, если она в карте написала диагноз, пограничный между психиатрическим и неврологическим.
Лучшеи найдите хорошего психолога, если почувствуете в этом необходимость.

Марджори, прочитала ваш пост. Действительно поведение девочек в детстве никак не ассоциируется с СДВГ. Вы пишите, что у старшей девочки были неврологические проблемы, которые вылечили. Знаете, мне тоже врачи говорили когда дочери было 2 года, что все вылечили, все ок. Поэтому в этом направлении надо работать. Кроме этого, как мне показалось у девочек выражена школьная тревожность, с этим должен работать школьный психолог в тандеме с учителем и с вами. Тревожность замедляет работу познавательных процессов, в том числе и мышления и ребенок пишет к/р на 2. Дома идет разрядка после школы, ведь где-то все-таки должна быть разрядка.

Чамочка пишет:

Озвучу свое мнение.
Будьте осторожны с психиатрами! Я бы и к этому невропатологу больше не пошла. Особенно, если она в карте написала диагноз, пограничный между психиатрическим и неврологическим.
Лучшеи найдите хорошего психолога, если почувствуете в этом необходимость.

О,да!Это я уже поняла.Похоже невролог совдеповской закалки,когда дефицит внимания принимали за умственную отсталость.К несчастью другого невролога даже среди частников не найду:в ближайшем диагностическом частном заведении работает этот же невролог,только через день.Как удобно:зарплата от государства и частным порядком!

Сихома пишет:

Марджори, прочитала ваш пост. Действительно поведение девочек в детстве никак не ассоциируется с СДВГ. Вы пишите, что у старшей девочки были неврологические проблемы, которые вылечили. Знаете, мне тоже врачи говорили когда дочери было 2 года, что все вылечили, все ок. Поэтому в этом направлении надо работать. Кроме этого, как мне показалось у девочек выражена школьная тревожность, с этим должен работать школьный психолог в тандеме с учителем и с вами. Тревожность замедляет работу познавательных процессов, в том числе и мышления и ребенок пишет к/р на 2. Дома идет разрядка после школы, ведь где-то все-таки должна быть разрядка.

В общем,контрольные нам разрешают переписать на лучшую оценку.Учитель встревожена не меньше меня :почти отличница три года,а тут такие перемены!Она даже вторую просит помогать сестре.А тревожность действительно существует.Попрошу учителя с целью эксперимента, хотя бы один раз,принять устный урок после уроков один на один с ребёнком.Это по сути не выход,но зато учитель убедится,что ребёнок знает,но у него страх перед аудиторией.

А энцефолограмму не делали?

Чамочка пишет:

А энцефолограмму не делали?

В том-то и дело.что даже не заикнулась невролог об ЭЭГ!У меня тут вчера нетематическая школу на уши поставила:на физ-ре сердце схватило.Учитывая смертность на этих уроках и ажиотаж вокруг этого,помчались сегодня к педиатру.Что там услышала педиатр,да только страха нагнала,мама не горюй!Чуть ли не в гроб ребёнка загнала.А у меня под боком тематическая,с малой аномалией сердца.Раз надо ЭКГ одной,давайте и второй направление.(У нас в поликлинике только педиатры,остальные спецы по всему городу раскиданы).В общем,я вся трясусь,ищу где эту кардиограмму срочно сделать,пусть и за деньги.И вот удача!Мама моей соседки в частной клинике работает,мы её встретили на подходе.Она уже отошла.а потом окликнула меня.Узнала,что мне надо,не поленилась вернуться(ЭКГ там по записи делали) и договориться,чтоб нам срочно и с расшифровкой сделали.Заварила кашу одна,а более пострадавшей оказалась тематическая.В раннем возрасте ей ставили ВПС,но потом заменили на МАРС(Евстахиев клапан) и сняли с учёта.А теперь нам снова предстоит УЗИ сердца и диагноз,который на двух предыдущих УЗИ даже не проскакивал.Синусовая аритмия + неполная блокада правой ножки пучка Гиса.Теперь надо выявить,что вызвало эту самую неполную блокаду.Лечится заболевание,которое его вызвало.

Сегодня поговорила с учительницей.Вот чего я не ожидала,так это понимания нашей проблемы и сочувствия.Она даже морально поддержала меня и советовала не сдаваться.