Доктор Елисей Осин пишет по поводу встречи родителей со школьной ПМПК и администрацией (оригинал тут):

Цитата :

У меня есть пара соображений по поводу таких встреч родителей и школы. Как-то за все время работы мне показалась такая тактика наиболее эффективной:

- на встрече ничего не говорить первым
- внимательно выслушать и записать все, что скажет школьная администрация, для этого использовать ручку и бумагу, но можно и диктофон
- обязательно копировать все бумаги, которые Вам показывают про ребенка - докладные, объяснительные и т.д. Если они находятся в личном деле, то это про Вашего ребенка, значит Вы имеете к этому полный доступ
- прояснить и записать все предъявляемые проблемы
- задать вопрос о том, что было сделано для того, чтобы эти проблемы преодолеть, спросить об эффективности проведенных мероприятий
- задать вопрос о том, что хочет администрация чтобы Вы сделали
- тоько после этого высказать свое мнение о том, что происходит
- не спорить, не переходить на эмоции. Это только навредит
- не принимать никаких решений, сказать, что Вы все выслушали и подумаете. Это сложно, но можно сказать, что Вам нужно время, такой Вы человек

Дома все это просмотреть. Определить, если в требованиях школы и администрации признаки нарушения прав Вашего ребенка на образование. Посмотреть, есть ли в рекомендациях школьной администрации разумные.

Дальше, мне кажется, лучше всего общаться письменно со школой - написать письмо, в котором Вы выскажете свою точку зрения на происходящее, опишите то, что Вы будете делать.

Общая рекомендация - минимум эмоций, минимум споров, если споры и вести, то в бумажной форме. К сожалению, нередко школа первым шагом старается решить проблему путем решения ребенка по принципу нет ребенка - нет проблемы. Для этого она создает условия, при которых родителям и детям оставаться в школе невыносимо. Бывает, что только после того, как это не получается, школа начинает заниматься проблемой.

На путь "нет ребенка - нет проблемы" школа права не имеет, она должна учить всех. Для того, чтобы этому воспрепятствовать нужно показать, что Вы готовы защищать своего ребенка, представлять его интересы. Но сделать это нужно как можно более деловито и спокойно. Там никто не боится Ваших эмоций и ругани, там боятся обоснованных жалоб в департамент. Ведение документации, записей, подчеркнуто неэмоциональный и деловой стиль общения - это первый и главный сигнал на то, что Вы способны обосновывать свои мысли и желания. Часто даже получается, что после такого взаимодействия проблемы начинают решать по-другому.

Мышенька, спасибо. Метод: без эмоций действительно срабатывает на все 100%. Школа может как угодно о вас при этом думать, но поступает впредь в рамках закона. Да и люди в школе работают разные: одни не принимают наших деток (а иногда и обычных деток), а другие видят в детях не просто помеху, а реальную личность и защищают порой даже от непонимания родителей.

Спасибо за советы!
У меня проблема только назрела до конфликта, при этом, не читая еще советов, я попыталась спокойно поговорить с учителем, донести проблемы ребенка, попытаться найти компромис. И мне даже показалось, что это удалось, ну в смысле, поговорить спокойно без эмоций. НО уже на следующий день я вылушала оскорбления в свой адрес. Тихонечко, на ушко.
Теперь пойду говорить с администрацией уже вооруженная советами.

Спасибо за советы, попробую )

Спасибо! У нас как раз зреет подобный конфликт (сын в первом классе!). Его хотят перевести на надомное обучение, несмотря на то, что у меня на руках заключение ГМПК о том, что он может посещать общеобразовательную школу, отклонений в развитии нет и интеллектуально он сохранен.
Но это заключение имеет только рекомендательный характер, а не приказной, как вы понимаете... Как выстроить разговор с Завучем (он состоится завтра днем), чтобы сына не перевели на надомное обучение?
Дело в том, что я полный день работаю, денег на репетиторов и педагогов у нас в семье нет, с мужем я в разводе.
Сейчас звонила школьная учительница, сказала что необходимо подъехать в школу и забрать сына домой, т.к. с ним произошел нервный срыв, он начал кидаться на детей, срывает все уроки, и вообще не в себе

А я своего забрала из школы на семейное обучение. Как представила, что он за свое поведение будет изгоем (чего греха таить, дерется он, когда его дразнят, песни на уроках поет и много чего еще), бросила все и забрала. Это мой ребенок, и по факту ни кому, кроме меня не нужен: ни учителям, ни одноклассникам, ни администрации. Не хочу трепать нервы ни себе ни ребенку. Как то так... Оказалось, что он очень даже может учиться, и неплохо.

Колобок, очень интересно! А как Вы дома справляетесь со всей программой?

Расскажите, просто по делитесь опытом!спасибо!