Ситуация такая...имеется ребёнок с дефицитом внимания( диагноз не ставили), алергик, мальчику в сентябре будет 7,3, с 2,3 лет ходим в развивающий центр, очень хороший (математика, развитие речи, грамота, логика, ознак с окружающ. мир, изо, музыка, вокал), прогрес - ребёнок читает, делает звуковой анализ, говорит грамотно, хорошо строит предложения, решает сложные примеры и задачи, в пределах зо, считает до 100, хорошо развито пространственное мышление, хорошая память, увлекается физикой, космосом, техникой, любознательный, любит научно-популярные передачи и т.д. С октября ходим в гимназию на подготовишки, учится 3 раза в неделю в центре и 2 раза в неделю в гимназии. С ОБЪЁМОМ СПРАВЛЯЕТСЯ. В центре преподаватель его хвалит, она достаточно строгая, но, к детям относится объективно (говорит - светлая голова, даже ругать его не хочется, но, к такому ребёнку нужен подход, так, как отвлекается часто), в гимназии (учитель - строгая, придирчивая, детей, не любит, это факт! мнение - многих в группе!) видит только дефицит внимания, по этой причине, отказываются брать ребёнка в 1 класс, мотивируя, что не справится он с объемом учебной программы,предложили, либо идти в другую школу обычную, либо на следующий год...ребёнок привык к этой школе, к учителям, к детям, по характеру - очень контактный, добрый, но рассеянный. РЕБЁНОК РАССТРОИЛСЯ, ГОВОРИТ, ЧТО ОН НЕ ТАКОЙ КАК ВСЕ И ПЛАКАЛ! ОБИДНО, ОЧЕНЬ! На следущей неделе записались в ИКП, будет принимать психолог и невролог. Посмотрим, что там скажут.

Масундра... Если учитель не любит детей, бегите на фиг из этой гимназии или договариваетесь, чтобы взял другой учитель. Вы потом волком будете выть. Если ребь интеллектуальная сдвгэшка ему нужен чуткий понимающий педагог. Мымре, которой нужны истуканы, он не нужен. Вас вытурят оттуда и это будет еще большим стрессом и для вас, и для ребенка.

Вы точно хотите попасть к учителю, который изначально не готов принять особенности вашего ребенка? Ничем хорошим это скорее всего не закончится, и дело совсем не в вашем ребенке или его способностях.
Либо проситесь в параллель, либо ищите другую школу. Время еще есть. Ребенку можете сказать, что нашли для него более сильную и интересную школу, где ему учиться будет еще интереснее

ВАм ЕТОТ учитель четко сказал "Ваш ребенок мне не нужен". И она етого добьется, даже если устроите к нЕЙ в класс. В параллель не хотите попытаться отдать мальчика? И еще, с Дефицитом внимания детки столько не высидят и не смогут учиться качественно. Отвлекается - не всегда ровно ДВ. может- устает, может - неинтересно. ДВ - ето пропущенный учебный материал и несделанные задания, то есть неуспешность в учебе. Если ваш ребенок крутится, но все слышит и отвечает на вопросы, скорее всего ДВ не в том масштабе, что б сильно мешать учебе.

..... Надо проверить действительно ли имеется дефицит внимани (ДВ), как неврологический диагноз. И лучше у независимого специалиста. Можно у нескольких.

Например нейропсихолг хорошо видит, имеется ли это на уровне паталогии, а невролог - может предложить адевкатное медикаментозное лечение,если реально такая паталогия имеется.

И для детей с реальным ДВ, конечно, чем позже пойти в школу, тем лучше. И чем болееи классическая будет программа, тем так же будет лучше.

masyndra -добро пожаловать на форум

masyndra- очень хорошо,что у вас такой ребенок, но зачем ему школа,а тем более учительница которая изначально невзлюбила ребенка????
А вот то,что ребенок в курсе того,что его не хотят брать- это не есть хорошо.
Я в свое время зная о возможных проблемах такого плана, планировала поступления в несколько хороших школ, после сдачи экзаменов- выбирали уже МЫ школу , а не школа нас.
Вы можете поступить так-же,

masyndra! Мой сын был похож во всем на вашего. Психолог мне сказала, что не готов к школе эмоционально и ДВ. Итог. Ушли с середины 1 класса совсем из школы. Пошли второй раз в первый класс. И второй раз тоже все не так гладко. Зная больше всех и отставая в эвс дали моему дитю мягко говоря много проблем.
Посмотрите, может "ножницы" большие между интеллектом и эмоционально-волевой сферой.

Крути-верти, плюс много. У нас ситуация ровно такая же!

Спасибо большое, девочки, первый раз столкнулась с проблемой, когда ДВ встал так остро! Мы хотели пойти в паралель, где действительно учитель ДРУГАЯ! (ТЕРПЕЛИВАЯ, ЛЮБЯЩАЯ ДЕТЕЙ), но и она посоветовала нам подумать и взвесить все за и против.

masyndra! Самое обидное бывает, когда ребенок много знает и умеет, а в школе не реализует себя, учится на 3-4 и уроки делает по 5-6 часов.... И вот пока не повзрослеет эвс так и будет. Нужны занятия с психологами систематические и творческие работы различные, какой-нить худ. труд.

А ДВ, если есть, то именно к школе и начинает реально мешать.....
Опытный учитель, наверное, это может увидеть... А мама может и не увидеть....

Причем, интеллект может быть очень высоким.....
Вообще за успешную учебу "отвечает" большое кол-во состовляющих:
Память(а их несколько видов: кратковременная и долговременная и еще куча других), Внимание(то же несколько видов: произвольное, непроизвольное и т.п.) и еще куча всяких составляющих, вплоть до психологической готовности к школе.

Возможно учитель видит, наметанным глазом какое то препятствие и заранее вас предупреждает. Если это так, то респект ей.
(Меня бы кто предупредил перед школой...... , с чем придется иметь дело....)
Я перед школой была свято убеждена, что у моего ребенка хорошая память и прекрасное внимание....
Он хорошо перессказывал и мог очень долго сосредоточенно заниматься сложным, интересным для него делом.

ДВ, это когда - недостаточность произвольного внимания, на уровне паталогии, т.е. ниже определенной границы. Ребенок может быть сохранным во всем, но если у него будет СИЛЬНЫЙ ДВ, то только это может стать серьезной проблемой.

Эту ли проблему видят Ваши учителя, или какую то другую.... Важно, то, что Вас заранее предупредили.
Пообследуйте ребенка, пока есть время....

Масундра, Вам в первую очередь нужно успокоиться самой. И ответить ЧЕСТНО себе на вопрос: А зачем мне нужно, чтобы ребенок учился именно в этой гимназии? Очень часто мамы хотят самореализоваться в своем ребенке и тем самым "забивают" его собственные мечты, желаниия и цели. Очень хорошо, что ребенок столько знает, но по-моему главное для ребенка ( а для СДВГ-шки особенно): комфортный климат в классе. А при такой позиции учителя - никакого комфорта не будет.
А то что ребенок сам расстроился, поверьте, детки в этом возрасте очень чутки к настроению мамы - он просо расстроился, что Вы расстроились. Успокойтесь сами, примите решение, с энтузиазмом расскажите ребенку - новая ли школа будет или новый класс - не акцентируйте на том, что его куда-то там не взяли! Просто нашли более интересный, лучший вариант.
И еще раз повторюсь - не надо зацикливаться - О! Мой сын такой умный, еему нужна только гимназия, английский, танцы, макрамэ и т.п. В началке гораздо важнее добрая понимающая учительница а недополученные знания можно догнать и позже.

Снегурка пишет:

В началке гораздо важнее добрая понимающая учительница а недополученные знания можно догнать и позже.

Присоединяюсь к мнению. Выбирала именно учителя. Четвёртый год нарадоваться не могу. Учиться и без того сложно. Но мне хотя бы никто не говорит, что ребёнку в школе не рады, и не настаивают на смене школы.

Идите только на учителя, который примет ребенка таким какой он есть. Позволит ему адаптироваться, не сломает и не отобьет желание учиться. Посмотрите началку, и всегда после 4 класса можно куда-то перевести, взависимости от способностей.
Вы увидите, как "пойдет" ребенок. Наши желания не всегда совпадают с реальными возможностями ребенка.

Выбирая учителя для своего сына опиралась на мнение др.педагога(клас. руководителя старшего сына).Она рекомендовала ее, как грамотного, строгого педагога.И главное, говорила, что ее выпускников хвалят учителя среднего звена- послушные, организованные дети.В итоге третий год мучаемся.Мой никак не подходит под послушных и организованных.Выделяется как раз наоборот: невнимательный, медлительный на уроках и шустрый на переменах и отвлекает всех разговорами и т. д.
Теперь понимаю, что для наших детей нужен педагог по призванию, а не по профессии.

А у нас сама выбрала себе педагога. У нас подготовку к школе ведут 2 учителя. Моя говорит в течении всего года что пойдет к одной из них. Мнение ее так и не изменилось за год.

Поэтому спросите ребенка нравится ли ему учитель или нет? Хотя первый мой ребенок с трудом бы ответил на этот вопрос. И если учителю уже сейчас сложно, то зачем ей на 4 года ребенка отдавать? Бывает проблема даже не в СДВГ а в личной неприязни педагога к вам. Пусть она хорошая, но не для Вас. Найдите кому вы понравитесь и ваш ребенок.

Снегурка пишет:

Масундра, Вам в первую очередь нужно успокоиться самой. И ответить ЧЕСТНО себе на вопрос: А зачем мне нужно, чтобы ребенок учился именно в этой гимназии? Очень часто мамы хотят самореализоваться в своем ребенке и тем самым "забивают" его собственные мечты, желаниия и цели. Очень хорошо, что ребенок столько знает, но по-моему главное для ребенка ( а для СДВГ-шки особенно): комфортный климат в классе. А при такой позиции учителя - никакого комфорта не будет.
А то что ребенок сам расстроился, поверьте, детки в этом возрасте очень чутки к настроению мамы

Согласна на 100%. Полностью наша ситуация. 1 класс - спецшкола. Академические знания и интеллект - выше среднего, поведенчески-волевой фактор - гораздо ниже. Изначально не предубежденный учитель к концу года сделалась полным цербером, внушила ребенку чувство, что он хуже всех, и каждый (!) в классе - лучше его сто раз. Доводила это до других детей и родителей. В итоге - травля, коплексы, дикие выходки в ответ на гнобление.

Сбежали оттуда, сверкая пятками. Теперь ходит в обычную школу рядом с домом. Дополнительно занимается (сверх программы математикой, английским, логикой - для собственного развития). Повоевал с мальчишками первые полгода (сказался 1 класс, в каждом видел врага), потом ттт наладилось. (вчера кого-то хотел укусить, но это эпизод). Появились приятели, с которыми созванивается, договоривается гулять после школы.

Не мучайте ни ребенка, ни себя. Учитель нужен добрый. Грамотный и заслуженный цербер пусть учит удеальных отличников, а наши детки - особенные, им нужны терпение и доброта.

А что крик души, и обидно - искренне сочувствую и разделяю! Обнимите детеныша, расскажите ему, что он самый лучший. А для вас он - так и вовсе ясное солнышко. И так хорошо на душе станет... и плевать на все гимназии