Здравствуйте. Долго не появлялась на форуме, т.к чуть полегчало. А как опять прижало, опять бегу к вам: полистаю форум, перечитаю статью Мыши про материнскую депрессию и вроде, чуть спокойнее. Но сейчас опять решила написать. В прошлом году перевела сына в обычную общеобразовательную школу из лицея. Туда взяли из-за старшего ребенка. У сына СДВ больше проявлено, чем гиперактивность, 9 лет, учится в 3-ем классе. Полгода он довольный ходил в школу, делал уроки (под моим контролем), записался в кучу кружков при школе.
А после Нового года ребенка как подменили. Стал огрызаться, кривляться мне в ответ, никуда не хочет идти (занимается еще в музыкальной школе, гитара). Постоянно твердит, что его все достали при любом случае. Мотивация отсутствует полностью. Ему ничего не надо в принципе. Но бывают редкие просветы самосознательности. Перед сном стал читать сестре книгу о Гарри Поттере (до этого муж им читал уже 3 года каждую пятницу, субботу, воскресенье).
Гомеопатию уже не принимает, только экстракт валерианы перед сном.
Подскажите, как это пережить, проходит ли само или надо какие-то коррекции проводить? У него сейчас такой период, когда надо в него вкладывать и вкладывать, отдача пойдет только около 12 лет (так сказала невролог). Для "игры гормонов" еще рано.

Бывают и гормоны ихмо :wink1

Углубилась в изучение проблемы сама. Вот что нашла - http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0146.shtml - может кому-то тоже будет полезно.
Спасибо.

Мы страдаем той же самой проблемой, две четверти еще выдерживает, третья и четвертая уже практически без поддержки медикаментозно и психологически не выдерживает. У нас правда дома еще психотравмирующая обстановка частенько его выматывает. я для себя решила, как только ребенок в классе переутомляется забираю его из класса пишу заявление на внеплановый отпуск и все. В сентябре он после каникул и еще есть силы, потом первые каникулы , ближе к Ноябрю Декабрю сидим на больничном( в этом году болели две недели ) потом каникулы и вот с января начались огромные проблемы в школе и не желание учится, нас спАс карантин на 2 недели, сейчас вышел с новыми силами и учитель даже в первый день жалоб не имеет, лучше стал( кололи еще кортексин) в марте я планирую вывести его в отпуск, помимо каникул, а там майские и немного остантся. Вообщем я насильно не заставляю учится, делаю ему перерывы дополнительные. Школа у нас самая обычная и нас там не очень любят, поэтому без проблем отпускают отдохнуть.

Собственно, проблема похожая. СДВГ+астения. Очень трудно входит в учебу, в рабочий ритм вообще. Вот только сейчас (февраль на дворе!) более-менее устаканивается. При том, что сентябрь - болел 2-3 недели, январь-февраль: каникулы+2 недели болел+1 неделя карантин. Спасаемся репетиторами (англ+сольфеджиоо), ну и дома добираем. Используем дополнительный выходной, ну и перерывы между занятиями в течение дня.

То есть желание/нежелание учиться вообще не рассматриваем. Максимум, что я могу - выразить сыну свое понимание (тяжело, согласна. ЭВС слабенькая+устает) и поставить в условия, когда не учиться - нельзя.

Да, у нас на успеваемости сказывается Все таки все это , в период переутомления идут 3-2и как уходим в отпуск Учим дома уроки , После как выйдет уже 345 идут.

Девочки, а попробовать взять у врача справку для дополнительного выходного в школе.

Обутя пишет:

Девочки, а попробовать взять у врача справку для дополнительного выходного в школе.

Мой сын в воскресенье вообще не хочет слышать про уроки. Одно упоминание про школу и уроки доводит его до состояний "вулкана". Взрывается моментально и опять все его достали.
А брать выходной... у нас такое не распространено, да и наверстывать все равно придется. А когда каникулы, так его это время сильно расхолаживает. И в воскресенье, чем ближе к концу дня, тем сильнее истерия по любому поводу.
Как повысить их мотивацию? Вот в чём вопрос...
P.S. Если бы мой ребенок меня слушался как учителя, я бы для него все сделала. Дала бы больше знаний, чем он получает в школе. Но, увы. Все материалы, рабочие тетрадки, книги, которые я покупаю, пылятся на полке. Я накупила всего Петерсона до 5-го класса. Для старшей дочки делала ксерокопии с тетрадок, сыну уже разрешаю в самих тетрадках решать.... не хочет.

Хелисса
Только последовательность требования. Никак иначе. И совмещение кнута и пряника.
Мой до чего привык. что учиться надо через нехочу. что один из летних месяцев мы каждый день в будни учимся полтора часа, изумляя всех соседей по даче. И ведь даже как то с удовольствием учится -когда не надо в школу.

Обутя пишет:

Девочки, а попробовать взять у врача справку для дополнительного выходного в школе.

Мы используем.

Вот и я использовала. А мотивация, х.з. в какой момент она включается, в один момент бац: ребенок включился. А пока ее не было:

Да, загадко. Причем, когда мотивация включится детка показывает великолепные результаты. Ведь дал же Господь мозги, дал!!

Медикаментозно подлечить в период лени? Я проколола курс уколов 10 дней пока сидели на карантине две недели учитель его не узнала, до карантина она его готова была выгнать из класса и видеть больше не могла, а после курса сказала радует ее на уроках начал работать.

Клариса пишет:

Медикаментозно подлечить в период лени? Я проколола курс уколов 10 дней пока сидели на карантине две недели учитель его не узнала, до карантина она его готова была выгнать из класса и видеть больше не могла, а после курса сказала радует ее на уроках начал работать.

Ыгы, у моего реакция на лекарства была обратная. А вот где-то через полтора месяца после лекарств ребенок начинал заниматься. По моему, мотивация лекарствами не включается, никак. Только вместе с ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ работой ( и то не факт)

Если мотивации нет из-за тревоги и нервного истощения, то как раз лекарствами она и включается. Ну если получилось правильно подобрать.

Наш врач отсутствие мотивации объяснял незрелостью ЭВС. Трудно детке заставить себя сесть за учебу. Особенно изо дня в день, когда элемент новизны попадает, особенно за скучные весчи (очень весела грамматика английского, к примеру?). Лекарства "дозревют" ЭВС, корректируют астению. поэтому и начинает самостоятельно учиться детка-конфетка.

Инжир пишет:

Если мотивации нет из-за тревоги и нервного истощения, то как раз лекарствами она и включается. Ну если получилось правильно подобрать.

домашку мой стал делать только после того как начал принимать актавегин, до этого были крики, скандалы и вопли, сейчас домашку делает спокойно, но... зависает, если после НГ сел, через 15 мин письмо написано, то теперь - зевает, ручка падает, начинает рассказывать что у него случилось, психовать что неправильно из-за меня букву написал Со следующей недели будет допивать когитум и актавегин - тк на время бронхита прервала курс и 100% учеба пойдет легче и быстрее, зато за компанию на когитуме начнет истерить по пустякам

У моего, как ни странно, хорошо отработал Афобазол. Хотя лекарство это слабенькое. Но тревожность чуть ушла и деть сразу получше стал.

По поводу обратной реакции лекарств мне врач объясняла, что лекарства действуют на всех по разному поэтому эффект может наступить не разу , может быть ухудшение состояния так называемы ,, откаты,, состояния назад, потом ,, прорывы,, именно поэтому я никогда не колю ,, волшебным препаратом,, ребенка в учебное время курс уколов я делаю летом до школы и на каникулах среди учебного года чтоб ,,откат ,, прошел дома , а в школу уже остался только эффект. Это по поводу уколов улучшающих состояние ребенка. Таблетки ( нейролептик мы пьем) принимает весь учебный год, но дозы врач сам корректирует, мы пока второй год свою ,, дозу ,, не меняли. Опять же медикаменты помогают, если действительно причина незрелости нам именно про нее врач тоже и говорила . Первый год когда у нас началась ,, лень,, в школе я медикаментозное лечение не проводила , занимался при школе в психологической группе проводили адаптацию первоклашки, но когда во втором классе началость то же самое мы муже начали лечить лень нам помогают лекарства. Опять же нужно правильное врачебное назначение, т.е нужен квалифицированный врач.

Клариса пишет:

По поводу обратной реакции лекарств мне врач объясняла, что лекарства действуют на всех по разному поэтому эффект может наступить не разу , может быть ухудшение состояния так называемы ,, откаты,, состояния назад, потом ,, прорывы,, именно поэтому я никогда не колю ,, волшебным препаратом,, ребенка в учебное время курс уколов я делаю летом до школы и на каникулах среди учебного года чтоб ,,откат ,, прошел дома , а в школу уже остался только эффект. Это по поводу уколов улучшающих состояние ребенка. Таблетки ( нейролептик мы пьем) принимает весь учебный год, но дозы врач сам корректирует, мы пока второй год свою ,, дозу ,, не меняли. Опять же медикаменты помогают, если действительно причина незрелости нам именно про нее врач тоже и говорила . Первый год когда у нас началась ,, лень,, в школе я медикаментозное лечение не проводила , занимался при школе в психологической группе проводили адаптацию первоклашки, но когда во втором классе началость то же самое мы муже начали лечить лень нам помогают лекарства. Опять же нужно правильное врачебное назначение, т.е нужен квалифицированный врач.

Клариса пишет:

Я считаю, что моему ребенку психиатр не нужен, даже невролиги ставят диагноз здоров, поэтому болезнь моего ребенка навязана мне нынешним учителем, до прошлого года я не знала , что такое СДВГ вообще- я не слышала и не сталкивалась никогда с таким диагнозом лично. Учитель отправила нас к психологу, психиатру, психотерапевту. Мы год ходили к последнему, но диагноза нам этого официально так и не поставили. Психотерапевт вынесла вердикт конфликтнаяинесовметимость учителя ее дочки и моего сына и посоветовала сменить к чкрту школу, но медикаменты назначила для усмирения немного.

Память у меня хорошая, и иногда это сильно мешает

"Я не злопамятная, я просто злая и память у меня хорошая"

Многие знания-многие печали, Мач. Истинно так. В дополнение к сказанному: этот же автор, цитаты из закрытой темы.

Элементы психодрамотического Метода оставим в тех темах, которые закрыты. Диагноза у нас нет до сих пор , но это не повод не решать Возникающие проблемы, Если хотите можете считать,что диагноз я Сама не хочу выставлять официально . Поэтому официально он здоров, а лечим последствия ПЭП. Вас устроит такой ответ? Ни один врач и редкая медсестра захотят официально выставлять диагнозы себе и своим детям- пусть это будет тот случай. Главное, что я знаю и вовремя лечу, остальное Социум волновать не должно- ну это мое мнение.

Клариса пишет:

Вас устроит такой ответ? Ни один врач и редкая медсестра захотят официально выставлять диагнозы себе и своим детям- пусть это будет тот случай. Главное, что я знаю и вовремя лечу, остальное Социум волновать не должно- ну это мое мнение.

Вы - врач? Если да, то какой специализации и практики? если нет, сорри - на доморощенные измышления по поводу диагнозов и лечения жаль тратить время, да и опасно это. А вообще, лично мне - все равно. Но покоробило использование в качестве тренажера для "психодрамОтического метода".

Влади, главное что у автора все хорошо и она знает чем лечить и что делать, куда пойти и что кому ответить. Ну и чудно. или чуднО.