Уважаемые форумчане, на протяжении уже многих лет я читаю форум, но с запросами выхожу редко. Ситуация с сыном зашла в тупик, очень нужны советы и мнения. Постараюсь все описать.
Артёму 14, диагноз СДВГ официально поставлен с 6-и лет, с 1,5 лет - нарушение поведения. Сейчас стоит диагноз - патологическое формирование личности по гипертимному типу. Ребенок обследован, с рождения наблюдаемся и лечимся у неврологов в лучших центрах Петербурга, два года последних года под наблюдением психиатров. Учится в специальной школе на базе психиатрии, но по общеобразовательной программе (132-й, для тех, кто в курсе). Интеллект сохранный, на хорошем уровне.
Основная проблема сейчас - с ребенком никто не может договориться. Вообще никак и ни о чем. Его ответ почти на все - я сам знаю лучше и будет так, как я хочу. Из простой школы перевела потому что дневник был красный от замечаний, каждый день (в 5-м классе). Ребенку школа не понравилась (специфичная, конечно), но как то сразу он там "взлетел" во всех отношениях и первый год отучился на 4-5, в предыдущей учился на твердую 4-ку. В этом году изменилось все кардинально, по английскому в четверти - 2, по остальным предметам еле на тройку тянет. Пять только по ИЗО, Технологии, по литературе - 4. На уроках постоянно разговаривает, заводит всех в классе (а там всего то 10 человек), срывает. Негативизм на все, начиная с переодевания сменки, заканчивая любым обращением. Простой пример: классу поменяли время обеда в столовой, ребенок ежедневно закатывает истерику на уроке, что хочет есть, что никто не имеет право ущемлять его чувство голода, бежит, расталкивая (именно расталкивая) всех в столовую, чтобы ухватить хлеб. Убеждения подождать, и т.п. не принимаются вообще (так во всем, просто привела пример). Учителя удержать не могут - здоровый. Дневник в школе учителям не дает, работать на большинстве уроков отказывается, не достает тетради, ручки и т.п. Происходит это как-то спонтанно, не избирательно. Сегодня хочу, завтра не хочу. Протест очевиден.\
Школьные психиатры настаивают на переводе в стационар на Песочную. Я в прострации, ребенок категорически против. Понимает, к каким результатам приводит его поведение, понимает, что надо в себе что-то менять, но одна только эта мысль возвращает его в состояние сопротивления и он в отказ от сотрудничества с кем-либо.
С точки зрения лекарственной терапии - недавно прокололи кортексин, сейчас курс тиаприда и финлепсина (эффект на мой взгляд нулевой).
С точки зрения психокоррекции - прошлый год отходил на группу личностного роста (несколько месяцев), в школе есть психолог (сегодня общалась) и психокоррекционные часы.
Как только начинает кто либо разговор о его поведении, взгляд у ребенка становится фрустрирующий или демонстрирующий полусон и полное равнодушие к словам. Спрашиваешь его, что он думает, ответ: "Не знаю, не понимаю". Говорит, что понимает, что на уроках (и вообще с людьми) вести себя так нельзя, но на все находит свои аргументы, а если не находит, то говорит: "Будет так, как я хочу". И так во всем. Начали разговор о переводе в другую школу (рассматриваем кадетский класс). Получила сегодня выписку из журнала и поняла, не то что в кадетский класс, а в не всякую районную то школу примут. Про характеристику и говорить нечего. Идти на собеседование ему с этим стыдно (это мое условие - он должен присутствовать при приеме документов и быть заинтересован), но менять ничего не хочет или не может. К психологу дополнительно идти отказывается, говорит ничего менять не хочу, надоело все, ничего не помогает. На мой взгляд, кроме особенностей характера, присутствует неумение установить причинно-следственную связь и инфантилизм, плюс патологическая лень. Как с этим жить и что с этим делать??????

А он сам то хочет в кадетский класс? Что он там с протестным поведением делать то будет?

Про все остальное ничего не могу сказать.

Сам он не хочет, но кадетский класс - мое условие перевода из 132 школы. Иначе нет смысла - ребенок будет без присмотра и вообще какой-либо организации. При условии, что он уже не раз пробовал алкоголь и сейчас покуривает - простая школа будет дорогой к полному "разносу".

Он сам страдает от своей дезорганизации и говорит об этом. Поэтому с кадетским классом согласен, так сказать интеллектуально. Но заставить себя пойти по правильному пути не может. Так и говорит, что постараться - постараюсь, но за себя не отвечаю.

Постою послушаю... Как будто про моего написали... Только к негативизму и патологической лени ещё истерики и каждодневно просто до слёз доводит, просто издевается... Руки опускаются...

Кадетский класс явно не пойдёт. Там же строгая дисциплина.
Видимо подростковый период цветёт ярким цветом. Одно на другое.
У меня тоже самое,только плюс в том,что в школу он не ходит и хоть с этой стороны мне никто не звонит,дневник не пестреет и пр.

А кто с ним в кадетском классе возиться будет? :wink1 Попросят его быстро. Особенно, заметив фрустацию. Понимаете, кадетский класс - это для нейротипичных детей, даже с повышенным требованием к психологической и физической устойчивости. Ну не бывает военных с протестным поведением, как и зависающих при требованиях к ним.

Вопрос "кто возиться будет" не стоит. Если он переводится в такой класс, то с полной ответственностью за свое поведение. То есть для него это шанс, так как он утверждает, что ведет себя так, потому что это у него школа такая сейчас. Разговоры о том, что он должен сначала показать себя здесь как ответственная за свои поступки личность, хотя бы соблюдая дисциплину на уроках, им не принимаются на уровне осознания. Он ищет любые оправдания своему поведению и считает, что прав полностью.
Один раз в целях "профилактики" такого поведения его через педсовет выставили на надомное обучение на неделю, надавали заданий. Через неделю он вернулся в школу, результат нулевой. Понимал, что из школы выгоняют, усилий для восстановления не предпринимал.
Сейчас его активно направляют в стационар. Это слишком для меня, да и для него. Перевод в эту школу положительных результатов не принес, перевод в школу-больницу - это будет ударом ниже пояса и приведет к еще большему негативизму. Он и так меня обвиняет, что перевела его в школу для психов.

А сын может нести эту самую полную ответственность?

Я не иронизирую, просто у меня слегка не вяжется наличие таких проблем у мальчика с военной дисциплиной. Т. е странный выбор: либо стационар, либо кадетский класс.

С другой стороны, попытка - не пытка.

Не знаю, что там у него с психиатрией, но тут, на мой взгляд, есть и какие-то чисто психологические проблемы - может быть, ощущение изгойства и протестное поведение. Вы же в Питере, может, сходите к Мурашовой? Вдруг она чего подскажет.

Речь идет только о попытке поступления в кадетский класс. Сможет ли он нести эту ответственность - покажет сам факт перевода. Я ведь и пишу о неопределенности состояния.
Вопрос о стационаре никогда бы не встал, если бы не моя инициатива с переводом в данную школу. То, что она на базе психиатрии, узнала только в процессе перевода. Там не все так просто. Она уже несколько раз меняла свой статус и названия, школа экспериментальная, интегративная.
Напоминаю, что у ребенка ярко выраженная акцентуация характера, осложненная подростковым возрастом. Ничего другого нет. Просто школа сотрудничает еще и со стационаром (это все государственные взаимодействующие учреждения), они используют свои возможности. Я не хочу для моего сына ТАКИХ возможностей и ищу другие. Поэтому вынесла тему на форум.

Мышь, про Мурашову ничего не слышала. Киньте ссылку, пожалуйста, где почитать.

Anushika пишет:

Вопрос "кто возиться будет" не стоит. Если он переводится в такой класс, то с полной ответственностью за свое поведение.

Да.нет, как раз стоит. Кадетские школы требуют-
- высокой самоорганизации
- самостоятельности
- дисциплинированности и как элемента- умения подчиняться
- коммуникабельности
- высокого интеллекта
- хороших и прочных знаний особенно в точных науках, языках..
- отличного здоровья и отличной физической подготовки
итд ипп
Я знаю,о чем говорю. Я частным образом много лет веду детей, многие из довольна состоятельных родителей пытались таким образом образумить ребенка. Получилось, только у тех,у кого из моего списка хромала либо самоорганизация либо/и дисциплина (при сохранении умения подчинятся )
Остальных либо отчислили,либо сами сбегали . Были и такие,которых оставили ,за определенное вознаграждение,но
эти дети заняли самые низкие ступени в коллективе.
Эти школы не исправительные и не коррекционные и никакого "шанса" они не дают.
Многие здоровые дети не выдерживают нагрузок, режима, и своеобразного образа жизни. .

Спасибо, Енн.
Что же можно сделать? Если честно, я в отчаянии. Может, просто подождать конца переходного возраста? Но я несколько раз убеждалась на примере собственного сына, что при отсутствии мотивации, если что-либо "впихиваешь" любыми средствами, то некоторые интересы и навыки остаются, и ребенок этим активно пользуется. Как только отпускаешь ситуацию, собственная инициатива не проявляется, никаких активных действий не предпринимается. Я почти уверена, что если я не вмешаюсь и не переломлю ситуацию, время будет упущено.

А обычная школа никак?

чуть не в тему ,но наведёт на мысль.
приехал старший сын,и мелкого за всякие проявления психа,истерики и попытки спрыгнуть с поручения-заставляет отжиматься и пресс качать.
как в кадетском корпусе.
ваш товарищ хочет пойти в кадетский корпус ,
чтобы слинять из школы "для психов"?
отлично!введите подобную систему у себя дома.
очень сложно изображать истерику и отжиматься.
отжался? молодец! а теперь расскажи спокойным голосом и медленно чего хотел сказать.

А у Вас нет поблизости что -нибудь типа военно-патриотического клуба или кружка - попробовать силы детки. Мой ходит и пищит как нравится. Дисциплина там почище армейской, да и базу сильную дают как правило. Я очень довольна, ребенок получает там многое из того, что я не могу донести. У нас очень много проблем просто ушло с началом посещения данного заведения. А насчет возится не будут - это да, но и не факт что попросят оттуда. Они как то умеют сглаживать или сводить на нет негативное поведение. Как - не знаю. Но как вариант опробовать стоит

Что касается обычной школы, то я думаю риск "потерять" ребенка совсем больше, чем в кадетском классе. Он распускается без контроля моментально. Но как вариант конечно же рассматриваю. Артём хочет в простую школу, только он забыл, какой уровень самоконтроля там нужен. Там ему тетрадки учителя давать не будут через день новые на уроки. Да и вырваться ему нужно на свободу, там, где он учится, дети всегда под присмотром, даже на переменах.

Ухтитухти, его не заставить в школе сидеть тихо на уроке и ботинки переодеть с летних на зимние, а про отжимания я вообще молчу. Его папа с нами не живет, его влияние на воспитание минимально, но с Артемом часто встречается. Говорит, что остается только побить его, чтобы на место поставить. Так как никого не боится и авторитет для себя только он сам. Все окружающие по его мнению ничтожества, которых можно обманывать, которым можно дерзить и т.п. Но это не метод.

Евра, Артем занимался тхэквондо несколько лет, ушел, так как никакой прессинг вообще не переносит, заниматься умоляла, заставляла, ставила ультиматумы. Сейчас с подачи отца пошел в парашютный спорт как раз в военно-патриотический клуб. Пока ходит, но вчера прогулял уже одно занятие. Глаза не горят, сильной заинтересованности я не наблюдаю, да и перемен, связанных с этими занятиями тоже.

Anushika пишет:

Спасибо, Енн.
Что же можно сделать?.

Что делать.
У меня ребенок тоже с очень большим самомнением. Таким,который не проломить. Он тоже все знает лучше всех, на все есть свое мнение,которое самое правильное, единственно верное. И он может это доказать.
Недавно оспаривал даже правило о высоте треугольника. так,как "высота-это перпендикуляр опущенный с высоты на основание", но оказывается последовательность теоремы ( по мнению ребенка)-не верна,так,как с начало нужно на основании найти перпендикуляр... , и так всегда и во всем. Все нужно доказывать, на всем настаивать. Подавить можно только знаниями, интеллектом, пока меня хватает.... что будет завтра-не знаю. Вся наша жизнь- бой .
Пока нет четкого ответа "почему?" действий не будет. Подчинение- вообще возмущает.


Но, знаете, есть мнение, что если не помогает тотальный контроль, то может не стоит его увеличивать, и стоит повернуться на 180 и дать свободу? Что я в прочем и сделала. Но, все конечно индивидуально.

Ищите, пробуйте все. Если повезет найдется дело, котооое зажгет. Турклуб, альпклуб любой другой. Надо дать свободу.

Анюшика, просто в кадетском классе его не будут держать вообще. Т.е. с такими вводными это максимум на месяц, скорее недели через две Вам его обратно вручат. Ну и смысл это рассматривать? Через этот месяц опять встанет вопрос "куда детку пристроить?"
Я бы оставила ребенка там, где он сейчас и подключила обязательную работу с психологом. Не хочет к психологу - не надо, дорогой, тогда готовься к госпитализации и обучению в условиях полностью закрытого заведения...
Как бы "ребеночка" 14-15 летнего точно совершенно нужно постоянно ставить на место.

не можешь контролировать -дай свободу,это как?
с турклубом понравилось,можно вообще запланировать поход или глобальную экскурсию по городу,назначить сына главным по подготовке,раз он знает всё и вперёд!
на нем прокладывание маршрута,обеспечение едой(предусмотреть стоянки и кафешки),нагрузки и отдых составить режим и расписание.
поручить ему сделать всё от начала до конца.
много знает и мнит,пусть проявит себя как знающий специалист.

По городу? А чего там ходить то. А вот поход другое дело.

Анечка, не могу сейчас ничего дельного посоветовать, кроме как найти еще психиатра и узнать его мнение. Возможно, пересмотреть медикаментозную поддержку

Ухтитухти пишет:

не можешь контролировать -дай свободу,это как?
с турклубом понравилось,можно вообще запланировать поход или глобальную экскурсию по городу,назначить сына главным по подготовке,раз он знает всё и вперёд!
на нем прокладывание маршрута,обеспечение едой(предусмотреть стоянки и кафешки),нагрузки и отдых составить режим и расписание.
поручить ему сделать всё от начала до конца.
много знает и мнит,пусть проявит себя как знающий специалист.

В 14 лет его уже главным не назначишь. Потому как он уже себя назначил. И экскурсия ему будет интересна не по городу и вряд ли с мамой. Почти взрослый. С этим приходится мириться.