Я тоже сходила в один районный центр, где на моих детей наорали, и одна дама сказала что сама отшлепает моего сына за то что он за сестрами не следил. И это все после 2,5 часов проведенных в коридоре ожидая пока одного , потом другого протестируют. И меня на 7 минут забрал в кабинет один специалист и не разрешила брать детей с собой. После этого крика на моих детей я больше там не появлюсь. Пусть они свою зарплату получают за пустые коридоры, мне мои дети дороже этих занятий.

Я со своей поняла что не надо никакой грубости с ребенком и строгости. Если честно я для себя поняла что чем меньше воспитываешь, тем лучше дети. Мы теперь только играем, разговариваем на разные темы, делаем дома спокойную обстановку и я заметила что состояние ребенка значительно улучшилось.

Агава пишет:

А дискалькулия, как и дисграфия разной бывает. ТО ЕСТЬ, их несколько видов - дисграфий и дискалькулий. Надо видеть, где и в чем стопориться ребенок, что б понять что и как корректировать. В общем, ребенка дефкетологу нужно показать. Прежде, чем решение о втором годе принимать.

Спасибо что отвечаете, буду искать дефектолога. Что-то я не подумала о нем.

В нашем случае нас ,, воспитывали,, год за наши же деньги мне тоже кажется ,, прессингом,, проблему не решить, контроль за такими детьми нужен однозначно, но мягкий ненавязчивый.

Бирма пишет:

Любасик, а как вы после травмы нейрокоррекцией занимались? Там же физическая нагрузка неслабая. Или у вас была какая-то другая нейрокоррекция, без ползания и т.п.?
А по поводу повтора года - не надо говорить "останешься на второй год", лучше назвать это академическим отпуском для восстановления здоровья.
И еще - вы по какой программе учитесь? Я так понимаю, не Школа России, раз у вас таблица умножения во 2 классе. Может, вам на традиционную перейти?

Бирма, нейрокоррекция была, но не все упражнения делали, ползать можно было с самого начала после травмы. Да вот боюсь поздно по поводу академического отпуска, он помнит что я говорила.((
Программа у нас "21 век". Насчет перевести я тоже думала , но наша школа только по ней учится, а в другую в нашем районе не знаю возьмут ли нас с такой успеваемостью((. В дневнике одни трояки стоят.

Причем нам почему то чеки не давали за оплату, а только мы росписывались в каком то журнале. В день последнего посящения я была сидетелем конфликта между мамой и администратором, мама требовала реквизиты и номер директора центра, так как по какой то там причене она обиралась подавать в суд на них, а администратор отказывала в дачи номера телефона директора и точных реквизитов. Из чего я сделала вывод, что кажется мы не в то место обратились за квалифицированной помощью.
На счет успеваемости, у нас тоже много троек, но это удовлетворительная оценка и в другой школе по этой причине не должны отказывать.

Клариса, а бесплатные центры у вас есть?? У нас в районе есть такой, многие хвалят его, но нам, видимо, не повезло попались не очень хорошие специалисты. Ходим туда к логопеду, но и она не особо нравится, а сыну нравится заниматься на ноутбуке с ней поэтому ходим. Правда один раз она сорвалась на него и накричала. Иногда мне высказывает, что он мальчик уже взрослый и не может себя контролировать, что пора научиться и т.д.

Я даже не знаю есть ли бесплатные центры, мы тут всего второй год живем и нам о бесплатных никто не говорил. Мы ходили в бесплатный официально, но там нас тоже приняли только в Платном порядке сказав, что очередь на два месяца вперед, а нам ждать было некогда нужна была помощь.там нам не помогли и мы ушли вот в тот о котором выше я и написала.

С нашими детьми работать должны люди со здоровой нервной системой, которые не станут орать, срыватся на детях, но таких взрослых при нынешнем ритме жизни еще поискать нужно.

Клариса пишет:

С нашими детьми работать должны люди со здоровой нервной системой, которые не станут орать, срыватся на детях, но таких взрослых при нынешнем ритме жизни еще поискать нужно.

Согласна на все сто.

Или хотя б адекватно оценивающий ситуацию. Вот к примеру мне было заявлено, что ребенок избалован, не самостоятелен и вообще не социализирован. Мнение сложилось у специалиста даже без выяснения обстоятельств, хотя какой же не самостоятельный ребенок будет ходить один в школу ( я провожала первые две недели) в первом классе и все, дальше ходил один. С 4 лет может сходить в магазин и купить , что ,, закажу,, с 8 лет ездит с сестрой на автобусе на небольшие расстояния без сопровождения взрослых, сестра на год старше. Ну где тут избалованный несамостоятельный?

Мне постоянно говорят, что ребенок распущен, избалован, причем не только чужие люди, но и близкие с кем мы живем. А если уж специалисты так говорят ((. "Хороший" специалист(. У вас безопасно отпускать ребенка?? Я пока своего не решаюсь одного отпускать.

Мы жили раньше в небольшом городе Кирове и в районе где мы жили было вполне спокойно и во дворе много детей, мои привыкли ,, гулять,, одни лет с 4 , я только в окно выглядывала жили на первом этаже . А сейчас живем в городе покрупнее , но дети не ощущают опасности и сейчас. Да и я себя успокаиваю, что в двоем все таки не так безопасно, да и рано или поздно им нужно будет привыкать жить без сопровождения родителей.

Да и у нас нет бабушек дедушек, кто б мог помочь. Дити это понимают и стараются нам помогать к примеру вчера организовали папе ДР, я была не в остоянии радоватся и праздновать, но дети посчитали нужным сделать праздник . С утра попросили денег составили список, купили мяса, продуктов на салат, торты, фрукты, открытки, шары, свечи, украсили дом, я приготовила стол и мы благодаря детям прздничный ужин устроили. На мой др тоже собираются организацию взять на себя. Конечно тут старшая активный инициатор, но и младший помогает ей. Поэтому я верю выход из тупика должен все же найтись.

Lubasik пишет:

Бирма пишет:

Любасик, а как вы после травмы нейрокоррекцией занимались? Там же физическая нагрузка неслабая. Или у вас была какая-то другая нейрокоррекция, без ползания и т.п.?
А по поводу повтора года - не надо говорить "останешься на второй год", лучше назвать это академическим отпуском для восстановления здоровья.
И еще - вы по какой программе учитесь? Я так понимаю, не Школа России, раз у вас таблица умножения во 2 классе. Может, вам на традиционную перейти?

Бирма, нейрокоррекция была, но не все упражнения делали, ползать можно было с самого начала после травмы. Да вот боюсь поздно по поводу академического отпуска, он помнит что я говорила.((
Программа у нас "21 век". Насчет перевести я тоже думала , но наша школа только по ней учится, а в другую в нашем районе не знаю возьмут ли нас с такой успеваемостью((. В дневнике одни трояки стоят.

Если другая школа занимается по Школе России, то достаточно будет объяснить, что не подошла программа и у ребенка была травма.
Тройки - не двойки.

Если же школа пафосная, то не возьмут...

Про вознаграждение...
Если Не хотение зависит от неврологических проблем, а не просто от лени, то никакие подарки не помогут, даже мотивация не работает((
Я вот своему чего только не сулила, и телефон хороший, любой!! какой захочешь!! И ноутбук и планшет!! И поездки по желанию в лагерь например.... Он не может! А чего не может я просто никак понять не могу!!
В таком состоянии, ребенок готов отдать даже все что у него есть, лишь бы не делать ужасные уроки.

Клариса пишет:

Да и у нас нет бабушек дедушек, кто б мог помочь. Дити это понимают и стараются нам помогать к примеру вчера организовали папе ДР, я была не в остоянии радоватся и праздновать, но дети посчитали нужным сделать праздник . С утра попросили денег составили список, купили мяса, продуктов на салат, торты, фрукты, открытки, шары, свечи, украсили дом, я приготовила стол и мы благодаря детям прздничный ужин устроили. На мой др тоже собираются организацию взять на себя. Конечно тут старшая активный инициатор, но и младший помогает ей. Поэтому я верю выход из тупика должен все же найтись.

Молодцы детки !!

Чамочка, а Школа России легче, чем 21 век??

Tif пишет:

Про вознаграждение...
Если Не хотение зависит от неврологических проблем, а не просто от лени, то никакие подарки не помогут, даже мотивация не работает((
Я вот своему чего только не сулила, и телефон хороший, любой!! какой захочешь!! И ноутбук и планшет!! И поездки по желанию в лагерь например.... Он не может! А чего не может я просто никак понять не могу!!
В таком состоянии, ребенок готов отдать даже все что у него есть, лишь бы не делать ужасные уроки.

Согласна, мой обожает зоопарк, зверей, готов туда каждую неделю ходить, но если скажешь сделаешь уроки и пойдем, то все, нет, не хочу в зоопарк, не надо мне, лишь бы не делать((. А Ваш в каком классе??

Девочки, скажите, а как смириться с тройками сына? Как нормально относиться и спокойно?

Lubasik пишет:

Девочки, скажите, а как смириться с тройками сына? Как нормально относиться и спокойно?

А что тройки? Хорошие оценки, между прочим, - УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО!

Так и относиться, спокойно. В конце концов, что такое тройка в начальной школе в свете всей дальнейшей жизни.
Есть хороший способ расслабиться на эту (и другие) тему. Представьте, что Вы будете думать про эту тройку через месяц, через год, через десять лет. Что она будет значить в жизни. Правильно - ничего.

Дышите глубже.

Ириска пишет:

Lubasik пишет:

Девочки, скажите, а как смириться с тройками сына? Как нормально относиться и спокойно?

А что тройки? Хорошие оценки, между прочим, - УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО!

Так и относиться, спокойно. В конце концов, что такое тройка в начальной школе в свете всей дальнейшей жизни.
Есть хороший способ расслабиться на эту (и другие) тему. Представьте, что Вы будете думать про эту тройку через месяц, через год, через десять лет. Что она будет значить в жизни. Правильно - ничего.

Дышите глубже.

Спасибо Вам большое)), дышу глубже).
Иногда расстраивает то, что учим долго и упорно, например, словарные слова и ведь отвечает и пишет он все правильно, но на уроке делает ошибки(. В последнем диктанте в слове Родина и русский первые буквы наоборот написал, в слове русский заглавную, а Родина маленькую. Спрашиваю почему?? Не знаю((. Итог 3. Или может в диктанте первые три предложения написать с заглавной буквы, а остальные с маленькой. О чем думал??
Выходит сколько не старайся и не занимайся итог один.

Цитата :

Выходит сколько не старайся и не занимайся итог один.

А вот этого я не говорила. Заниматься и стараться нужно независимо от наличия/отсутствия сиюминутного результата. Он появится позже, обязательно. Может не совсем такой, как ожидался, и сильно позже, но обязательно.
Я проверяла . Моему 13.

Ириска пишет:

А вот этого я не говорила. Заниматься и стараться нужно независимо от наличия/отсутствия сиюминутного результата. Он появится позже, обязательно. Может не совсем такой, как ожидался, и сильно позже, но обязательно.
Я проверяла . Моему 13.

Ох, очень надеюсь на это. Расскажите, пожалуйста, про своего сынишку, он тоже учился на тройки?? Как сейчас учится? В каком он классе?

Ну мой, допустим, не показатель. Всю началку он учился на 4 и 5. Но надо учесть, что со второго по четвертый класс он вообще учился индивидуально. Решали таким образом другие проблемы, совсем не образовательные. Вот тогда я поняла, что есть вещи важнее оценок - школьная адаптация, социализация, необходимость преодолеть набор аутичных черт, которые сильно мешают жить. Когда с этим все в порядке, можно начинать заморачиваться с оценками. Но не слишком.
Когда мой сын пошел в пятый класс, все для него было новое - школа, класс, учителя, система обучения. Проблемы были, плюс валом повалили тройки. Догадайтесь с трех раз, что меня беспокоило больше.
А теперь, в седьмом, худо-бедно устаканилось все, и взаимоотношения и учеба. Постепенно, очень медленно, количество троек уменьшается. Практически без моего участия в процессе.