Всем доброго дня! Зараенее извиняюсь, если не в том разделе открыла ветку. Немного о ситуации-ребенку сейчас 9 лет,мальчик. СДВГ диагноз был поставлен в 3 года,в 7 лет-нарушение письменной речи. Медикаментозное лечение уже несколько лет,результата, к сожалению НОЛЬ! Ситуация осложняется тем, что я воспитываю сына одна, помощи ни от кого нет, приходится жить с родственниками, которые,мягко говоря, ребенка(наверное из-за его гиперактивности) просто терпеть не могут. Но возможности переехать сейчас у меня нету никакой. Трудно еще и потому что проживаем в данный момент в городском поселке, поэтому никакой психологической помощи ребенок не получает. Находится уже год на домашнем обучении, но с учебой просто беда и катастрофа! Учителя, которые с ним занимаются на дому, хотят написать заявление, что отказываются с ним работать,т.к. ребенок не усидчивый, дрмашние задания выполняет с "треском", на уроках отказывается заниматься, убегает с занятий, нервничает. Я, к сожалению, никак уже не могу с ним "договориться" Агрессия с каждым днем становится сильнее, раздражительность увеличивается, с родственниками, с которыми мы сейчас проживаем, постоянно провоцирует конфликты, на улице постоянно убегает, в магазинах истерики и тому подобное. Иногда мне кажется, что он стал абсолютно неконтролируемый. Может быть, есть мамы, у котоых есть какок-нибудь положительный опыт в общении с гиперактивными детками. Потому как у меня, уже просто безысходность какая-то

А почему учителя хотят от него отказаться...
И......Как это "отказаться"?
Учитель - госслужащий. Он ни от чего "отказаться" не может....

Если у ребенка имеются медицинские показания учиться на дому, то его обязаны учить, независимо от желания или нежелания учителей. (По законодательству)
Даже если он вообще не будет делать ДЗ. Если он, при этом, пишет все работы, хотя бы удовлетворительно, то его обязаны обучать.
Если он убегает с занятий, то его могут неаттестовать, а не отказаться от занятий.

Если он неоттестован (В России это двойки в году по 2-ум предметам) то школа обязана оставить ученика на второй год, и обязана продолжать обучать....

У него на каком основании надомное обучение?
И у каких врачей он сейчас наблюдается?

Анна, а какое медикаментозное лечение ребенок получал и получает?
ОФФ у нас на форуме просят не брать ников с именами. Вот почитайте
https://www.sdvg-deti.com/t152-topic

Дело в том, что учителя просто не хотят с ним заниматься и все! Жалуются директоу , что якобы мама плохая, сын неуправляемый и тому подобное. Администрация, естественно, всегда на стороне учителей и им глубоко наплевать, что ребенок именно по медицинским показаниям не может заниматься на данный момент в школе. Мы уже несколько лет состоим на учете у детского психоневролога и невролога, несколько раз делали электроэнцефалограмму, назначалось также лечение. Но педагоги, к сожалению, считают, что это все просто моя прихоть обучать его надому и все!

Сорри, даже и не заметила, что нельзя брать ников с именами. А по поврду лечения-принимали пантогам, тенотен, фенибуд, глицин, аминотриптилин, неолептил, магне-б6,успокоительные микстуры(не помню названия), расслабляющий массаж, электофорез с магнезией, с натрий-бромом. Пока ничего другого не назначил врач, но посоветовал со следующего месяца Ноофен( примерно действие, как у фенибут)

У вас справка на надомное есть? Тогда все разговоры про ваше личное желание на дому обучать - пропускайте мимо. Пока справка будет - будет и надомное. А с ВАМИ ребенок охотно занимается, уроки делает? Я так понимаю, что он протестует против учителей из школы? С учебой проблем нет. Правильно я поняла?

Цитата :

на уроках отказывается заниматься, убегает с занятий, нервничает.

Цитата :

агрессия с каждым днем становится сильнее, раздражительность увеличивается, с родственниками, с которыми мы сейчас проживаем, постоянно провоцирует конфликты, на улице постоянно убегает, в магазинах истерики и тому подобное.

Цитата :

Может быть, есть мамы, у котоых есть какок-нибудь положительный опыт в общении с гиперактивными детками.

это не имеет никакого отношения к гиперактивности. Это проблемы совершенно другого плана.
Для начала надо нормально обследовать ребенка и получить адекватный диагноз.

Цитата :

Дело в том, что учителя просто не хотят с ним заниматься и все! Жалуются директоу , что якобы мама плохая, сын неуправляемый и тому подобное. Администрация, естественно, всегда на стороне учителей

Вы знаете, если ученик не хочет заниматься, провоцирует конфликты, устраивает истерики и вообще агрессивен, - я боюсь, найдется очень мало учителей, которые смогут с ним заниматься. Я не уверена, что взялась бы. Я, к примеру, специалист по русской литературе, а не по детским истерикам и агрессии.
Для того, чтобы преподавать ребенку что бы то ни было, надо, чтобы он тебя слушал. Если ребенок уходит в глухой отказ - это бесполезно. Выяснить причины глухого отказа - это ваша задача, родительская.

Чамочка, я слабо представляю, кто меня может заставить работать с учеником, если ученик отказывается работать. То есть я теоретически могу вообразить ситуацию, при которой я прихожу учить ребенка на дому, а ребенок уходит в несознанку, на контакт не идет, орет, истерит и все такое.
Давайте попробуем смоделировать ситуацию (воображаемую). Я в роли педагога, не вредного и желающего помочь.
Как его учить? я же не коррекционный педагог, не психолог, я в этой ситуации бессильна. У меня есть только житейские методы наладить контакт, профессиональных нет. И не потому, что я не педагог, а филолог по образованию - педагогов этому тоже не учат.
То есть я возвращаюсь к начальству и говорю: так и так, контакта не получилось, работать с ребенком не могу.
Начальство говорит: а ты обязана. Ну хорошо. Раз сходила - контакта нет, два - контакта нет... смысл какой?
будет начальство настаивать - уволюсь нафик. Начальство вряд ли захочет меня терять среди года, так что, видимо, не будет настаивать.
То есть выход здесь не в том, чтобы надавить на учителей и администрацию, а в том, чтобы выяснить причины поведения ребенка и воздействовать на них - хотя бы для того, чтобы он не сопротивлялся попыткам чему-то его научить.
Ибо, как известно, можно привести лошадь к водопою, но нельзя заставить ее пить.

Чамочка, за несделанные домашние задания, ребенка неаттестуют и вполне законно пришлют Опеку на дом к маме, у которой ребенок срывает занятия с учителями и не делает заданий на дом. Которые у надомника мама обязана отслеживать. То есть, мама наживет от вашего совета огромную головную боль. При всем моем уважении к вам, вы что-то совсем не туда маму ориентируете. Надомное обучение НЕ СНИМАЕТ никакой ответственности с родителей ребенка за контроль за обучением ребенка. Хоть в школе, хоть на дому. Могут поднять вопрос о ненадлежащим исполнении мамой родительских обязанностей. Осторожнее с подобными советами, пожалуйста!

Это был не совет...
Я просто пыталась прояснить ситуацию. Наверно неудачно.

я тоже пытаюсь прояснить ситуацию - учитель не ищет с ребенком контакта. Такое бывает. Как правило, в таких случаях ребенок с мамой занимается на нормальном уровне. Если протест, истерики и игнорирование учебы идут на всех , то Мышь права - с ребенком в таком состоянии заниматься невозможно. Не потому, что кто-то плохо об"ясняет или контакта нет. А потому, что ребенку сейчас не до учебы - у него состояние болезненное, пусть и не в физическом плане.

Поймите меня, пожалуйста, правильно у нас конечно же есть справка о надомном обучении. Но здесь именно дело в конкретном педагоге! Я просто не совсем правильно и подробно описала ситуацию. по иностранному языку и учительница, и которая к нам иногда приходила на замену "постоянной" учительницы, было все нормально. Но эта просто начила его мобинговать, поэтому у него постепенно и началось просто отвращение к учебе. А агрессия и нервозность у него раньше такими ярко-выраженными не были! Это все вот так постепенно и начало расти, как снежный ком-начались проблемы с учителем в школе, потом он начал срываться и провоцировать дома конфликты, на улице и тому подобное. Т.е. раньше с ним такого не было! Как-то можно было договориться с ним и по поводу дом. заданий, и по поводу поведения и конфликты он так не провоцировал везде, в общественных местах вел себе гораздо спокойнее, чем сейчас(хотя естественно гиперактивность никуда же не исчезала). Посто получилось так-учительница его просто возненавидела , как следствие-проблемы начали появляться везде, хотя я бы сама была рада и ей предлагала тихо и мирно просто попросить администрацию о своей замене на другого учителя, но вместо этого она просто идет и жалуется, что ребенок не воспитанный , мама плохая. А с другой учительницей у него нормальное отношение, он всегда радостно ее встречает, охотно общается, ему интересно и дом. задания для него не становятся каторгой. А эта и учить его не хочет и языка не пытается найти, только постоянно мне твердит, что скоро его исключат из школы за неуспеваемость, В тоже время почти каждый день одно и тоже "Я от вашего ребенка отказываюсь, не хочу учить, не хочу приходить!" А сын потом и закатывает истерии, плачет, не хочет сам с ней заниматься, ему тяжело заниматься без перерывов(она дает только один перерыв за 3часа занятий) поэтому он и убегать от нее начал . И потом у нас и начинаются каждый вечер нервные срывы, не хочет дом. задания делать, плохо засыпает.

Конечно и с учебой УЖЕ появились проблемы, он просто перестал усваивать учебный материал, как-то так. Кстати, дефектолог с нами уже не занимается, как бы на дому не положено, И то, что у него нарушение письменной речи, учитель не обращает внимания , не придает никакого значения ,а кричит на него, что он пишет с ошибками!. Сын просто из-за таких вот проблем и становится слишком нервным и агрессивным. поэтому я и прошу совета- вот как мне поступить в такой тяжелой ситуации, может быть другие мамы на все это по другому бы посмотрели, может я как-то не так воспитываю гиперактивного ребенка, которому, не смотря, на лечение, не становится лучше! Хотя он очень творческий человек-занимается лепкой и рисованием, посещает театральный кружок, при чем от творческих занятий он просто в восторге, делает все с вдохновением ( его работы часто бывают на выставках), очень любознательный, с радостью изучает что-то новое( историю , космос, жизнь животных и насекомых, мифологию) . Тогда он как бы расслабляется, становится спокойным, никаких истерик нет! Но когда дело доходит до дом. заданий и учителя........то все! Проблемы обеспечены!