Здравствуйте, Nensi! Сегодня мы с моей дочкой были на приеме у психолога. С этой девушкой мы давно знакомы, знаю, что ей можно доверять. Она сказала, что у нас задержка психического развития+СДВГ и шансов, что мы пойдем в массовую школу около 20%. Я, конечно, в большом растройстве. Девочка у меня и впрямь проблемная, отстает в развитии от сверстников. Но означает ли это, что надежды так мало! Мы на учете у невропатолога, лечимся, после Нового года поедем на обследование. Рекомендациям психолога я тоже буду следовать. Но неужели у нас впереди коррекционная школа?!!! Мне бы этого очень не хотелось...
Честно говоря, это для меня будет потрясением! А может быть, есть мамы, побывавшие в такой ситуации? Посоветуйте, расскажите, как помочь ребенку?!

Извините, Nancy, кажется, с расстройства неправильно написала ваше имя...

Я встряну слегка, коротенько.
психолог--не доктор, а такие прогнозы даже врачи, если они профессионалы, не любят делать. ребенку всего 4 года! Она 10 раз изменится, перерастет, скомпенсируется! Совет лично от меня: ведите в школу, если проблемы, конечно, останутся, лет в 8, не раньше.
А главная помошь доче--спокойная уравновешенная мама! У вас масса времени впереди для работы. Не торопясь и без нервов, каждый день по капельке, работайте с дочей. Уверена также, что у вас очень хорошая интуиция, вы и сами можете какие-то пути нащупать. А уж если она ваши сказки каждый день будет слушать, точно справится со всем!
А в чем дитя отстает? навыки самообслуживания, общения? что именно?

Первое, что нужно сделать в нашем с Вами случае - это успокоиться. Второе - заниматься. И все будет хорошо.
А коррекционные школы - (честно говоря я их тоже очень боюсь), но и там дети учатся, и многие на нашем форуме являются их мамами. Попадем так попадем. Захотите окончить массовую - в 11 классе перейдете в обычную шкалу, и получите нормальный аттестат...
Не знаю, кого я утешаю, Вас, или себя

Анналуа, а вы как сами считаете есть у вашего ребёнка ЗПР. Я тут недавно начала водить сына к логопеду-дефектологу, видели бы вы , что нам написали при первичном приеме, сейчас вместе смеемся. Не знаю как у других детки, но мой действительно странно ведёт себя, когда видит впервые человека и отвечает на вопросы, которые ему не интересны.

Мне кажется при ЗПР ребенка надо наблюдать не меньше полугода. У моего например неравномерное развитие - что-то впереди, что-то в норме, а что-то отстает

А нам делали тест на развитие в Центре Раннего Вмешательства - на наш возраст развита только крупная моторика и самообслуживание. Мелкая моторика - на 2 года. Речь и общение на 1,5 . Так что не обязательно наблюдать 0,5года....

Анналуа, не переживайте раньше времени, все течет все изменяется, конечно еслы Вы не займете просто созерцательную позицию. У моего сына в этом возрасте был диагноз олигофрения? + СДВГ и все это было отягощено эпилепсией и тяжелой речевой паталогией. В результате постоянной плановой педагогической и медикаментозной коррекции (эта возможность из-за эпилепсии использовалась ограниченно) к школе остался только СДВГ. Сын пошел в обычную школу, но после первого класса я перевела его в класс КРО т.к. из-за проблем с вниманием и повышенной утомляемостью он мало что выносил с урока, приходилось проводить за учебой все вечера. Поверте коррекционный класс - это совсем не страшно и из него можно уйти в норму в любой момент, т.к. учатся ребята по обычной программе. А лично для меня большой плюс КРО по сравнению с домашним обучением - это возможность ребенка находится в постоянном коллективе сверстников, и наблюдение психиатра и клинического психолога за динамикой развития ребенка в естественных условиях, а не на приеме в поликлинике. Одну четверть в год класс пролечивается в школьном медицинском центре (дневной стационар), где все дети проходят курс массажа, фитотерапию, необходимую медикаментозную коррекцию (лекарства за счет родителей), релаксационный сон и занятия с вышеуказанными специалистами. Я как работающая мама, воспитывающая ребенка одна и не имеющая родственников на подхвате все это не смогла бы ему обеспечить в других местах по причине нехватки времени, а может быть и денег.

Спасибо, девочки, за поддержку и советы. Что бы я без вас делала?!!!
Nell, навыки самообслуживания у нас по возрасту, да и по дому уже пытается помогать - вытирает тряпкой со стола, помогает лепить пирожки и прочее. С общением туго дело идет, потому что большие проблемы с речью. И еще, текст запоминаем по книжкам хорошо, а разговора бытового очень мало. Обычно это односложные фразы типа "Мама, дай карандаш", "Хочу молока", Включи мультик". И очень сильно отвлекается на все... Может быть, я паникую? Но комок к горлу подступает, когда подумаю о своей доче. Ведь она неплохая девочка, может вести себя в обществе очень хорошо, воспитанно (если захочет). Только вот мы не всегда этого хотим...

И развитие бывает неравномерным, и психологи, бывает, ошибаются или ставят диагнозы, которые не относятся к их компетенции, утверждают то, что могут только предполагать и отправлять к врачу.
ЗПР хорошо корректируемый диагноз, это совсем не приговор, в прогнозе развития ребенка ОЧЕНЬ много зависит от среды, где развивается ребенок (ну, чтобы не детский дом, к примеру ) и позиции родителей - какую помощь получает ребенок и насколько своевременно.
Здесь, на форуме, общается множество родителей, чьим детям ставили, а потом с возрастом снимали этот диагноз.

Малек!!!!!! Вы же по-моему учитесь не в коррекционной школе, а в коррекционном классе массовой школы? Скажите, а в атестате будет написано, что он закончил именно коррекционный класс???
И еще, как Вы справились с этой тяжелой речевой патологией (сколько раз в нед. занимались и чем и в каком возрасте)? А если ребенок вообще отказывается заниматься????????

Анта, просто у нас из коррекционной школы почти не переводят в обычную. Это надо столько нервов и слез (мне рассказывали), чтобы добиться перевода. Вот я и боюсь.
Дело еще и в том, что с нами живет моя мама. Для нее коррекционная школа - это что-то кошмарное и ужасное, если вы понимаете, о чем я.
Малёк, у нас нет классов КРО в массовых школах (если я вас правильно поняла, вы имеете в виду именно это).
Я бы не сказала, что я сдалась, опустила руки и теперь только рыдаю. Нетушки! Просто, наверное, испугалась. Но сдаваться не собираюсь. И ребенка меньше от этого любить не буду.

Вот, кстати. Анта, я бы тоже хотела спросить, что делать при тяжелой речевой патологии. Занимается тоже с большим нежеланием!!!

Умка, не посоветуете, кто, кроме, мамы и психолога, может помочь ребенку с ЗПР? Я имею в виду, к каким специалистам еще обратиться?? Психиатр в нашем городке не нравится никому. В январе поедем к невропатологу.

дефектолог, хороший логопед

Анналуа пишет:

Обычно это односложные фразы типа "Мама, дай карандаш", "Хочу молока", Включи мультик". И очень сильно отвлекается на все...

Мы с такой проблемой, как я уже писала занимаемся у логопеда-дефектолога. Кстати вначале, он тоже не хотел заниматься, но как сказала логопед, он понял смысл занятий и сейчас он с удовольствием занимается, по вечерам сам берёт книжки логопедические и просит меня позаниматься с ним, раньше я за ним бегала с книжками.

Дефектолога у нас пока не нашла. А вот логопеда нашли, хорошего, пойдем на занятия после новогодних праздников. У меня любит заниматься лепкой из пластилина и теста, книжки "читать" (наизусть читает тексты и перелистывает странички), мультики смотрит, конечно, танцевать любит. Рисует каляки-маляки. С рисованием у нас вообще проблемы. Рисуем только круги и линии, штриховать вот понравилось, старается вовсю, но остальные формы (овал, квадрат и пр. ни в какую).

Анналуа пишет:

Спасибо, девочки, за поддержку и советы. Что бы я без вас делала?!!!
Nell, навыки самообслуживания у нас по возрасту, да и по дому уже пытается помогать - вытирает тряпкой со стола, помогает лепить пирожки и прочее. С общением туго дело идет, потому что большие проблемы с речью. И еще, текст запоминаем по книжкам хорошо, а разговора бытового очень мало. Обычно это односложные фразы типа "Мама, дай карандаш", "Хочу молока", Включи мультик". И очень сильно отвлекается на все... Может быть, я паникую? Но комок к горлу подступает, когда подумаю о своей доче. Ведь она неплохая девочка, может вести себя в обществе очень хорошо, воспитанно (если захочет). Только вот мы не всегда этого хотим...

ну, просто наша копия :D приэтом ни один врач нам не почил коррекционную школу, но многие рекомендуют логопедический садик. кстати, у вас сейчс - самый возраст

Нет у нас логопедического сада в городе, Buen-dia. Увы... Будем просто ходить к логопеду на занятия и заниматься дома, конечно. Но за совет спасибо!

кстати, нам, примерно с тем же уровнем развития речи, никто не говорил, что это
ТЯЖЕЛАЯ речевая патология. недавно начали заниматься с логопедом, фразы
стали почти сразу гораздо лучше (больше слов, меньше аграмматизмов).
вот только с \"кашей\" во рту пока никаких изменений: говорят, еще не
доросла до подобных занятий (психологически) но до школы времени достаточно, так что, надеюсь, все скомпенсируется и у вас, и у нас

Анналуа, девочка ваша молодец! Поощряйте ее интерес к лепке и другой тонкой работе руками, это очень способствует развитию "речевых" центров мозга. Посильному шитью и вышиванию, например. То, что пересказывает, тоже очень хорошо.

Цитата :

никто не говорил, что это
ТЯЖЕЛАЯ речевая патология.

мне зав логосада вообще сказала, что ОНР 2 уровня это не такой уж и страшный диагноз.
Буэн, а увас прям 3 уровень гляжу уже... нам до вас еще расти и расти

честно сказать, не знаю, что там за уровень (да и вообще это оч.условно). то она говорит вполне нормально (вчера, например, выдала: хочу взять в садик платье, в котором была на празднике, оно самое красивое - я аж обалдела от такого "потока"), то - вообще ничего не понятно (особенно, когда рассказывает что-то эмоционально; ну, просто ни слова нельзя вычленить ). второе, увы, пока чаще. хотя с простыми фразами практически всегда справляется - звуки пропускает, рода путает, но в целом - понятно всем. мне вообще-то казалось, что это тоже 2 уровень. 3 - это когда лишь мелкие проблемки - типа, кое-какие звуки не выговаривает и т.п. или я не права? хотя все равно путь у нас один: логопед, дефектолог и еще раз логопед :D

2 уровень это у нас. А у вас уже третий или близко к тому

У моего ребенка тоже логопедические проблемы были в детсадовском возрасте. Сейчас пошел в 1-й класс и все это отошло на задний план.
У него и ЗПР и СДВГ. И теперь по опыту скажу - что не только логопед-проблемным детям очень полезно ходить в логопедическую группу или логопедический детсад. Потому что 1) логопед. занятия с ребенком - это ЗАНЯТИЯ (доп контакт с ребенком) 2) группы там всегда меньше - больше внимания 3)проблемы сейчас у многих детей - более или менее.