Девочки, давно я не обращалась с проблемами. Как-то все было средне, сама справлялась. Сейчас что-то уже сил нет совсем. Конец года - ребенок оброс двойками по двум основным предметам русскому и математике. Если с русским, худо-бедно нашли выход: через нашу первую учительницу нашли репетитора, ходит к ней на занятия. То с математикой завал полный. Попалась учительница, о которой нам еще в начале года сказали "Гитлер в юбке, но математике научит - как специалист, она классный". Мы тогда посмеялись все и решили смотреть, что будет дальше. Первое полугодие более-менее - были разные оценки, думали притираются друг к другу, нужно всем привыкнуть и детям к новым требованиям и учительнице к нашему непростому классу (много мальчишек и хулиганов). Сейчас у ребенка в тетради сплошные двойки, тройки - это уже счастье. Ребенок говорит, что она постоянно кричит на них, обзывает "бездарями, двоечниками", а лично ему делает все время замечания, чтобы он отвернулся от окна. Я знаю за ним эту особенность, все время дома с ним проговариваю "Не нужно смотреть на окно, смотри на доску". Он говорит, что учительница делает ему замечания даже когда он не смотрит в окно (в этом, конечно, можно засомневаться, потому что он может даже уже не замечать, когда он смотрит). Еще говорит, что все дети в классе уже начали откровенно грубить ей из-за того, что она все время орет на них и занижает оценки. Сегодня он получил двойку за ответ у доски. Разделил десятичную дробь на десятичную - в ответе получилось целое число (38,7:0,086=450). Она сказала, что все равно должна быть запятая в конце и что его ответ неправильный. С этими десятичными дробями у меня уже полголовы поседело: арифметически все решал правильно, не показывал процесс переноса запятых, она из-за этого тоже ставила двойки.
Сегодня решила пойти поговорить с ней: позвонила в школу, попросила ее к телефону и спросила когда можно прийти поговорить с ней по поводу сына, поскольку меня беспокоят его оценки. Говорила максимально корректно и спокойно. В ответ: я работаю только до 15.00 и все, приходите в это время. (Звонила в 15.30 - она была еще в школе, предложила подойти к ней сейчас через 5 минут, потому что школа в двух шагах - она в резкой форме отказала) В общем, она была очень раздражена, сразу начала высказывать мне, что его плохие оценки из-за того, что сын ее не слушает на уроках, постоянно смотрит в окно, она не может следить только за ним (типичные ответы учителей про таких детей как мой сын). В конце-концов, договорилась, что я смогу подойти к ней в субботу, поговорить лично и вместе с тетрадями, чтобы она объяснила свои оценки. Не хочется с ней ругаться, но если у нее будет опять такой тон, я уже не буду белой и пушистой. Наша первая учительница мне говорила еще в начале года, что с ней не нужно связываться: она очень злопамятна и потом отыгрывается на детях. Вот и что мне делать? Смотреть, как ребенок вязнет в двойках, как каждый урок математики понижают его самооценку, а он мне потом дома орет, что ненавидит математику и скоро вообще перестанет ходить на нее? Но не хочется выглядеть обиженной стороной. Донести до нее, что у ребенка СДВГ - она не поймет, для нее это ребенок, который просто не хочет учиться и не важно, какие у него причины для этого. Это учительница старой закалки, ей уже далеко за 60 (вообще пора ей дома отдыхать)
До субботы у меня есть время, я конечно, успокоюсь, но нужно подумать, что и как ей говорить. По поводу его смотрения в окно, чтобы она не дергала его каждый раз, по поводу его обидных ошибок из-за торопливости.

Радуга, раз уж ты напросилась на свидание, то иди. И говори, что да, понимаешь, что есть проблемы и готова их обсудить, а главное - хочешь услышать , каковы требования учительницы к учебному процессу. Вот прям по тетрадям? Оформление, решение задач, и все записывай по пунктам. Будь вежлива, сына не оправдывай и сама не оправдывайся. Никаких рассказов про ДВ и прочие особенности , на мой взгляд, не стоит

Я бы еще спросила, что учительница может предложить, если ребенок не усваивает материал у нее на уроке (по остальным предметам ведь не двойки?). А если раньше математика худо-бедно шла, то спросить, почему -по ее мнению- сейчас так плохо. Раньше он усваивал и глядя в окно? или ему было интересно, и он в окно не смотрел?
Это на случай, если вдруг будет наезжать слишком.

Кать, конечно, пойду. Отличная мысль про записывание ее требований, потому что Леша говорит, что она каждый раз требует по-разному. Так что, если что, можно будет зачитать ей по пунктам. А может он невнимательно слушает ее, что я тоже не исключаю.
Сурок, по остальным предметам - 4,5, потому что они ему интересны. Раньше математика тоже входила в число интересных предметов, тогда у него стояла в четверти 3 или 4. В окно смотрел всегда и первая учительница на это жаловалась, я с ней как-то нашла общий язык. И англичанка в этом году тоже мне говорила про окно, но как-то трагедии она из-за этого не делает совсем - не дергает его постоянно.

Блин, сегодня опять двойка по математике - контрольная работа. В примере пропустил одно число, соответственно ошибка потянулась дальше, в задаче ошибка и не решил третье задание. Говорит - не успел. Ошибки обидные - по невнимательности. Кричит "математичка - дура!". И вижу, что есть пробелы - ошибается в умножении (выползает таблица умножения, которую в начальных классах знал хорошо), она ему так и пишет замечание "Выучи таблицу умножения!" огромными красными буквами в тетради. Упирается руками и ногами - "не буду делать работу над ошибками". Все убеждения бесполезны. Кричит, что весь класс на нее недоволен, а она на них с каждым днем все больше орет. Как говорится, нашла коса на камень...
Что с ребенком происходит - ума не приложу. Недавно пропили курс "пантокальцина" - эффекта никакого не вижу. Как будто плацебо пил.

А вы не хотите поговорить с другими родителями, по одному...что они скажут. Возможно, проблема у большинства в классе, и тогда можно будет к администрации сходить на предмет отправки учителя на пенсию...

я прошу прощения, 38.7:0.086= 450 в натуре!
как он это посчитал (вручную или на калькуляторе) - это уже другой вопрос.
то что в результате обязательно должна получиться десятичная дробь - это бред.
чтоб поделить нормально, умножаем оба числа до тех пор на 10, пока все дроби не исчезнут, т е 38700:86 и получаем 450!
если у нее не получилось объяснить, то никто и не усвоит. будут на калькуляторе считать, не зная, почему получается такой результат.

Черная и гладкая, я уже разговаривала с некоторыми родителями в классе. Ею тоже не все довольны из-за ее методов обращения с детьми, но некоторые считают: "пусть у моего ребенка будет 3, но это будет твердая и заслуженная тройка". В нашем случае это твердая двойка получается. Хотя, я уверена, что у него знания не на 2 - он не тупой и достаточно хорошо соображает. ДВ рулит.
bienemaya, да, получается целое число и она именно в конце числа заставила поставить запятую. Вот в субботу и буду выяснять, почему.
Разговарила с коллегой по работе, она бывшая школьная учительница, советовалась с ней, та тоже считает, что математичка очень часто перегибает палку - она требует от детей идеального результата.
А еще, Леша говорит, что она иногда тоже ошибается, но свои ошибки категорически не признает, хоть весь класс утверждает, что она говорила именно так. Понятно, что в разговоре с ней я не будут об этом упоминать, (пока) но это заставляет меня сильно задуматься...