Уважаемый Олег Игоревич! Расшифруйте пожалуйста наше ЭЭГ, ездили делать в соседний город, у нас нет, коротко о нас сын 2,3 понимание речи на примитивном уровне (на, дай, иди суда и тд), не говорим ВООБЩЕ НИ ОДНОГО СЛОВА, только лепет ма-ма,,,деть,,,тых,,,пааа,,,, отставание в развитии на мой взгляд ОЧЕНЬ большое, но местные спецы говорят ЖДИТЕ ДО 3х лет!!! ни за что,,, Так вот наше ЭЭГ заключение: 1, Основная активность бодрствования характеризуется умеренными диффузными изменениями БЭА головного мозга с присутствием Физиологических медленных форм, преимущественно тета-диапазоне; наличием и формированием возрастного варианта альфа-ритма (с провополушарной асимметрией), 2, В процессе ЭЭГ-исследования отмечаются периодические умеренно выраженные локальные медленноволновые изменения в форме не стойкого регионального аритмичного тета- и меньше дельта-замедления в правой височной области ,

Есть негативное влияние подкорковых структур, что и понятно, учитывая задержку речевого развития... Такую позицию я не разделяю. Нет речи в 1,5, 2 года, до трех лет, затем до пяти... А кто отвечает за то, что ребенок несколько лет не развивается? Мы начинаем активную реабилитацию уже после 2х лет - благо есть целый ряд методов (такие как Fast ForWord, Tomatis и т.п.).

Олег Игоревич! спасибо большое! за ваш ответ! Но что значит НЕГАТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ подкорковых структур??? можно еще проще? буду очень благодарна! живу в маленьком городке, инфы 0!

Кора - это то, что мы называем "мозг". Подкорка - более простые анатомические структуры, но хуже заменимые. Вот они повредились и учат кору "плохому"...

Олег Игоревич! спасибо! большое!!! что то страшно звучит,,,Это как то выравнивается, лечится, восстанавливается???

Да, лечится, выравнивается, восстанавливается - да, все так!))

спасибо БОЛЬШОЕ!!!!