Северное сияние пишет:

Гвоздика, узнаю в Ваших постах саму себя несколько лет назад. Я была в школе отличницей, учеба мне давалась очень-очень легко, я стремилась и к знаниям, и к оценкам. А мое старшее чадо - полная противоположность. Самостоятельно не работал практически никогда, да и сейчас - плохо. Все 7 лет занимается на "отвяжитесь от меня". Большинство выполняемых д.з. - под моим контролем. Раньше были истерики, буквально волокла за письменный стол, ругала, сама расстраивалась, потом опять малыми шажками - хвалила, дробила задания на маленькие части, помогала. И опять по кругу. Сейчас во-первых снизила планку требований кардинально, перестала сама расстраиваться из-за 3-ек. Теперь считаю 3-ку приличной оценкой. Д.з., выполняемое под моим контролем, рассматриваю как мой вклад в обучение сына, чтобы не оставили на 2-й год, чтобы "разбавить 2-ки", как уже написали. Учителя все равно отмечают для себя , как ребенок работает дома. На вопрос "как ребенок будет дальше жить?" я отвечаю себя так: "огромное количество 3-шников и 2-шников живут хорошо или нормально, взрослая жизнь не зависит напрямую от оценок и от отношения к ним человека". Пример у меня рядом - мой муж. Учился на одни 3-ки и 2-ки, никогда над д.з. не запаривался, вел себя плохо. "Дальше живет" он вполне себе хорошо.

Да, я тоже считаю, что надо учить, пока можем. Если бросить и не контролировать, сразу же скатится. В началке легко, я еще и английский знаю, сама все уроки могу сходу сделать)) Наверно, дальше и самой придется больше учить.
Учительница мне сама советует проверять его домашку, потому что сразу видно, когда он сам насочинял, а когда родители проверили.
Я еще не представляю, как можно 7 лет заставлять учиться и проверять домашки  Видимо, через 4 года я это буду знать точно)

Мой начал учебный год порадовав- поведение отличное.
Уроки сам учить начал, тем самым освободив меня от ежедневных многочасовых нервотрепок.
Но хватило его ровно на месяц!
Октябрь -опять двадцать пять начинай сначала : учи уроки, учи уроки и так как попка дурак я.
Учит уроки с горой конструктора лего, играет ,вообщем, еще активно.

Открытка пишет:

navnav пишет:

Открытка пишет:

Она может вернуться и позже, главное, совсем с музыкой не порвала.
Тогда откуда это - никаких интересов? Вон какая вся интересная))

Интерес у неё один. Как стрекоза всё бы скакала да пела)))) С выполнением уроков немного не сочетается)))

А теперь вопрос: кому нравится выполнение уроков? Нам когда-то, наверно)) Потому что я тоже хорошо училась. А в последнее время я таких детей не встречаю, чтоб с удовольствием делали домашку. Где они, ау!

ну к5ак это где .. у меня дочка с первого класса всё сама , правда был перегиб - она когда уроки делала то меня из дому отсылала , а то види те ли мама мешается ... и сейчас делает уроки , но она решила идти на медаль ... причём веенье моды , они делают уроки толпой по скайпу ..

УголЁк пишет:

. у меня дочка с первого класса всё сама , правда был перегиб - она когда уроки делала то меня из дому отсылала , а то види те ли мама мешается ... и сейчас делает уроки , но она решила идти на медаль ... причём веенье моды , они делают уроки толпой по скайпу ..

Давно я таких детей не видела) Старший явно не из их числа, младший, видимо, тоже, уже сейчас увиливает от книжек. Крестницу и ее брата заставляют учиться из-под палки.
У сына в классе ни одного отличника. Учительница говорит, что первый раз такое.
Даже вспомнить некого, правда.

Вчера на др ребёнку подарили портативную колонку . Весь вечер она с ней таскается. Уроки видимо тоже делала с ней. При проверке пришлось всё переписывать(

После таких дней, как сегодня, хочется рычать, а потом плакать. Только уложила, а время 23.00.Завел будильник на полшестого, т. к. англ. не сделал.Реально тормозит.Вроде все соображает, но собраться не может.Делал умножение больших чисел столбиком, так в итоге не складывать стал результаты, а вычитать.Стал переделывать - и снова вычитает...
Русский - одно упражнение 2 часа, математика - 4 примера решали полтора часа, английский - час с репетитором и час самостоятельно.Так еще на утро осталось.И это все при условии, что я рядом сижу.
Вот что это? Мне и его жалко и себя тоже.Я даже зайти никуда с работы не могу - бегу домой уроки делать.Мужу разговаривать громко не разрешаю, да и вообще никак не разрешаю, т.к. сын с полоборота отвлекается.Реагирует на любой внешний раздражитель.Даже поговорить не можем, только после уроков.Что за жизнь такая!

Рада, конечно, Ваше дело, но и как учитель, и как мама не уверена, что такое подчинение всей семейной жизни выполнению д/з - это правильно... Д/з - это всё-таки побочный элемент жизни, далеко не самый важный, чтобы уж так всё страшно... Мне кажется, ребёнок в чём-то Вами манипулирует, затягивая процесс, позволяя себе отвлекаться на любой шум.

Евдоксия.
Внешне это выглядит как манипуляция.
А в реальности - неврологическая паталогия...

Рада пишет:

хочется рычать, а потом плакать. Реально тормозит.Вроде все соображает, но собраться не может.Реагирует на любой внешний раздражитель.

 Рада, как я вас понимаю. Это и наше фсёёёёё
Ну вот кто скажет, что с этим делать-то? Когда же, наконец-то, ребенка сможет концентрировать свое внимание на д/з? Или никогда? Я так устала уже учиться второй раз в этой дурацкой школе 

Рада пишет:

хочется рычать, а потом плакать. Реально тормозит.Вроде все соображает, но собраться не может.Реагирует на любой внешний раздражитель 

У нас тоже вечером под запретом шумные игры, смех и даже эл. игрушки, пока дочь  не сделает дз. Она сама выходит из своей комнаты и орёт со слезами, что мы ей мешаем. Вчера на отца ругалась, играющего  в вертолётик, он вроде и жужжал то совсем не громко.

С домашкой более менее нормально,проверяю,если грязно,переписывает,но делает задание ,хоть где,лишь бы не за писменным столом.Может писать на коленке,может на полу кверху попой,почерк естественно уй,но делает без истерик и хорошо.Поменьше был стихи учил прыгая на одной ножке бедные соседи с низу,уиних наверно люстра треслась с потолком вместе.

Девочки! Понимаю, что не совсем в тему. У нас программа "Перспектива". Мне самой она кажется интересной, но, как я вижу, большинству детей очень непросто дается. Про математику у нас я не говорю, так как у меня самой всегда были тройки по ней в лучшем случае. А вот чтение иногда (вчера учили, что такое эпитеты и сравнения и дети должны были найти их в тексте), или окружающий мир иногда.
Прекрасно понимаю, что без моей помощи ребенку не обойтись... А ведь так быть не должно ИМХО. Вспоминаю себя в началке, мы уроки делали сами, родители лишь иногда проверяли и помогали при необходимости.Учительница в открытую на собрании говорила о несовершенстве, мягко говоря, программы "Перспектива". Но у нас выбор небольшой, городок маленький, всего 3 школы. Гимназия учится по программе 2100, наша школа- по Перспективе, а соседняя, через дорогу- по Школе России. А так как большинство знакомых и незнакомых мне учителей ратуют за эту программу, во мне зародились сомнения насчет перевода в другую школу, где учат по программе "Школа России". Хотя наша учительница нравится... Вот и думаю, совета спрашиваю. Или, как говорят, программы эти на выходе похожи, примерно одно и тоже. Жду советов...

Не знаю,как насчёт вышеназванных программ, у нас была "Гармония".По-моему ничего хорошего.По математике,например,очень много заданий на логику,с которыми среднестатистический школьник самостоятельно не справится,у нас так учительница и гов орила,что в классе чел.2-3 справятся сами.    

Сдесь про занятия музыкой писали,у меня сын тоже занимается.Когда мы были у нейропсихолога, он нам сказал,чтоб ни в коем случае не бросали,т.к. это очень хорошо тренирует внимание,а внимание у наших ребятишек-большая проблема!

Клариса пишет:

Мой начал учебный год порадовав- поведение отличное.
Уроки сам учить начал, тем самым освободив меня от ежедневных многочасовых нервотрепок.
Но хватило его ровно на месяц!
Октябрь -опять двадцать пять начинай сначала : учи уроки, учи уроки и так как попка дурак я.
Учит уроки с горой конструктора лего, играет ,вообщем, еще активно.

Тоже под игры делает домашку, старается отложить на потом (на когда!?)
Насколько я поняла, главное, самой не психовать. И у меня это получалось в сентябре, а теперь чувствую, что меня это все начинает бесить  
Мой ресурс выслушивать стоны и нытье истощился. Вчера ругалась уже, что домашку делать все равно надо. И лучше ее сделать быстро с моей помощью, чем с нытьем и моим недовольством.
Долго вечером читала нотации, что хорошая учеба в школе дает возможность стать тем, кем захочешь, что домашка - это повторение пройденного материала, говорила про разные виды памяти, что изученное сегодня будет встречаться и дальше (а если оно пропущено, то и потом будут двойки и пробелы) Слушали в 4 уха, внимательно, правда, скоро попросились спать)))
Ну я высказалась, конечно, пар спустила. Может, что-то и запомнилось у них (я верю, что не зря выступаю)), но начинать надо с себя.
Стала раздражаться на поведение, значит пора, к врачу за успокоительными

Винни Пух пишет:

С домашкой более менее нормально,проверяю,если грязно,переписывает,но делает задание ,хоть где,лишь бы не за писменным столом.Может писать на коленке,может на полу кверху попой,почерк естественно уй,но делает без истерик и хорошо.Поменьше был стихи учил прыгая на одной ножке бедные соседи с низу,уиних наверно люстра треслась с потолком вместе.

Старше моего на три года  Рано мне ждать улучшений)) Я, кстати, с ним сама на пол перешла. Домашку делаем, отдыхаем, лежим.
Времени еще объективно не хватает. Постоянно занят в кружках, но ходит с удовольствием, думаю, ему полезно

Рада пишет:

После таких дней, как сегодня, хочется рычать, а потом плакать. Только уложила, а время 23.00.Завел будильник на полшестого, т. к. англ. не сделал.Р

Сделал утром-то?)

Открытка пишет:

Долго вечером читала нотации, что хорошая учеба в школе дает возможность стать тем, кем захочешь, что домашка - это повторение пройденного материала, говорила про разные виды памяти, что изученное сегодня будет встречаться и дальше (а если оно пропущено, то и потом будут двойки и пробелы) Слушали в 4 уха, внимательно, правда, скоро попросились спать)))

Я  своей тоже регулярно объясняю для чего ей это надо. Рассказываю про виды памяти. Как правильно учить.
Убивает меня своими заявлениями и отказами читать и учить в слух, типа "в слух учат только дебилы" или "транскрипцию пишут только дураки". Бесит

Нала пишет:

Девочки! Понимаю, что не совсем в тему. У нас программа "Перспектива". Мне самой она кажется интересной, но, как я вижу, большинству детей очень непросто дается. Про математику у нас я не говорю, так как у меня самой всегда были тройки по ней в лучшем случае. А вот чтение иногда (вчера учили, что такое эпитеты и сравнения и дети должны были найти их в тексте), или окружающий мир иногда.
Прекрасно понимаю, что без моей помощи ребенку не обойтись... А ведь так быть не должно ИМХО. Вспоминаю себя в началке, мы уроки делали сами, родители лишь иногда проверяли и помогали при необходимости.Учительница в открытую на собрании говорила о несовершенстве, мягко говоря, программы "Перспектива". Но у нас выбор небольшой, городок маленький, всего 3 школы. Гимназия учится по программе 2100, наша школа- по Перспективе, а соседняя, через дорогу- по Школе России. А так как большинство знакомых и незнакомых мне учителей ратуют за эту программу, во мне зародились сомнения насчет перевода в другую школу, где учат по программе "Школа России". Хотя наша учительница нравится... Вот и думаю, совета спрашиваю. Или, как говорят, программы эти на выходе похожи, примерно одно и тоже. Жду советов...
Нала, я б не стала из-за программы менять школу. Я тоже была уверина, что уроки надо делать самой, типа мы же так делали. Сейчас действительно большенство учебников сделаны так, что без помощи родителей не обойтись. У моей первые три года по окр. миру и Русскому с чтением была программа "Перспектива", математика Петерсон. В русском и литер. сложного не увидела, скорее слабо чтоль. Окр. мир... просто жуть. В том году договорились с учительницей, что готовы купить сами др. учебники, по русскому взяли старый 1991г. издания, Родную речь не поняла какую, с ними вроде нормально. А вот окр. мир в этом году дали "Школа России"... лучше не стало...

Вслух учат те, у кого больше развита слуховая память)
Мой ненавидит писать, а устно готов делать. Но как не писать, если в классе работы письменные, а ошибок делает кучу

Нала пишет:

Прекрасно понимаю, что без моей помощи ребенку не обойтись... А ведь так быть не должно ИМХО. Вспоминаю себя в началке, мы уроки делали сами, родители лишь иногда проверяли и помогали при необходимости.Учительница в открытую на собрании говорила о несовершенстве, мягко говоря, программы "Перспектива". Но у нас выбор небольшой, городок маленький, всего 3 школы. Гимназия учится по программе 2100, наша школа- по Перспективе, а соседняя, через дорогу- по Школе России. А так как большинство знакомых и незнакомых мне учителей ратуют за эту программу, во мне зародились сомнения насчет перевода в другую школу, где учат по программе "Школа России". Хотя наша учительница нравится... Вот и думаю, совета спрашиваю. Или, как говорят, программы эти на выходе похожи, примерно одно и тоже. Жду советов...

Думаю, что без помощи с домашкой управляются считанные единицы на этом форуме. Поэтому "быть не должно, но есть") Мне программа не знакома. Я бы смотрела справляется ли ребенок, и хорошая учительница - очень важно, дружелюбный класс тоже.

о ужас, нам сегодня задали к завтрашнему дню наизусть "Сказку о рыбаке и рыбке". Извращение какое-то - прозу учить наизусть.

Целиком? 

Хоть это и не проза, но объем, однако... и да, нерифмованные стихи учить гораздо сложнее, чем рифмованные.

Воробей пишет:

А вот окр. мир в этом году дали "Школа России"... лучше не стало...

Воробей, вот у нас Школа России - окружайка - чистая вешалка. В учебнике три строчки информации, все приходится искать дополнительно.

минимум половину... но наизусть. Это же ужас. И это даже не белый стих, а именно проза. ЗАЧЕМ учить ее наизусть?