У сына с детства была плохая дикция: очень невнятно говорил из-за того, что говорил очень быстро. Проглатывал окончания слов, из-за скорости не выговаривал много звуков. Но совместными усилиями с логопедом все более или менее пришло в норму.
Когда пошли в школу, вылезла дисграфия. Со временем с ней тоже частично справились.
Сейчас сыну 12 с половиной лет. Он у меня рослый, начался переходный возраст, вероятно гормональная перестройка организма. Может, какая другая причина повлияла. Но....
Снова вылезли все наши проблемы, но все в кучу. Уже месяца два в разговоре частит, как пулемет, даже я половину сказанного не понимаю. Приходится мягко останавливать и просить говорить помедленней и внятно. Одновременно пошли проблемы с письмом. Последний пример: написал сочинение, очень интересное по содержанию, в котором на удивление очень мало орфографических ошибок. Но... Ни одного знака препинания (точки, запятые, кавычки и т.д.), и ни одной заглавной буквы.
Как говорит, на одном дыхании, так и пишет.
Что нам делать? К кому обратиться?

Я думаю, к логопеду на консультацию и нейропсихологу. И к грамотному неврологу

Мой пост почему-то проигнорировали.
Все-таки хотелось бы получить консультацию специалиста.

Валя, пост не проигнорировали. Логопед консультирует не каждый день, возможно, ее еще не было на форуме.

Валя, извините, пожалуйста, за мою нерасторопность, но просто всё хотела ответить пообстоятельнее, а времени ,как всегда, не хвататет

• Реч ьи дизграфия часто бывают лишь верхушкой айзберга...   логично предположить, что ваши проблемы связаны с взрослением, с наступлением переходного возраста (ведь не было никаких сильных стрессов, да?). Часто в возрасте 12-15 лет, ососбенно у мальчиков, просиходит резкий скачок роста всех систем и органов организма, гормоны выбрасываются неравномерно, и результат - неравномерное развитите органов (одни растут быстрее, другие медленее), работающих над оодной функцией, и сбои в их работе.
  
• Как мальчик себя чувствует? Такой же активный, как и всегда? Настроение хорошее? Устаёт быстрее, чем всегда?
  

Хорошо бы получить консультацию невролога, если есть нарушения сна, нервозность, раздражительность, резкие перепады настроения, плаксивость или агресивность.

• Нейропсихолог или психолог помог бы разобраться, не происходят ли ваши проблемы от личнотсных каких-то особенностей, трудностей в сосредоточении внимания, оценил работу всех психических функций.
  
• Логопед должна поработать с фонетико-фонематическим восприятием, строем, темпом и ритмом речию.
  

Для улучшения темпа и ритма речи можно рекомендовать ребёнку сосчитать до 3-х, прежде начать говорить, когда говорит, можно прохлопывать слоги (хлопать в ладоши на каждый слог).                     Очень хорошо было бы (если нет противопоказаний) заняться дыхательной гимнастикой или йогой - чтобы улучшить темп и ритм дыхания.

• Посмотрите вот здесь, http://www.defectology.ru/b/battarizm.html        Если похоже на то, что у вас, я выложу статьи, будем с  вами работать в этом направлении.
  

Сегодня я получила консультацию по вашей проблеме у одного очень грамотного специалиста, она сказала, что если вы из Москвы, то вам логично будет обратиться в Центр патологии речи (по-моему, на форуме кто-то уже писал, что наблюдается там), в Центре работают очень грамотные специалисты, они обязательно помогут. Наверное, это будет наилучший вариант: обследоваться на отличной совремнной аппартуре и получить консультацию высоких профеесионалов, и всё это комплексно.

Спасибо большое за ответ.

Цитата :

если вы из Москвы, то вам логично будет обратиться в Центр патологии речи

swetok, к сожалению мы живем очень далеко от Москвы.
А в этом центре принимают иногородних?

Цитата :

Реч ьи дизграфия часто бывают лишь верхушкой айзберга... логично предположить, что ваши проблемы связаны с взрослением, с наступлением переходного возраста (ведь не было никаких сильных стрессов, да?).

Как я могла забыть? А ведь стресс действительно был. Вы можете посмотреть в теме "ЧП и классный руководитель". Пострадавшая девочка, попав в центр внимания, всячески старалась поддерживать интерес к этой истории, третировала сына, настраивала одноклассников против него. Одним словом, камень в сторону сына не кинули только ленивые и несколько его друзей.
К тому же сын и так винил себя в произошедшем, сильно переживал.

Цитата :

Как мальчик себя чувствует? Такой же активный, как и всегда? Настроение хорошее? Устаёт быстрее, чем всегда?

Через неделю после происшествия сын заболел - ларингит, через 10 дней выписали в школу, в тот же вечер снова затемпературил и так практически весь декабрь. После каникул 3 дня в школе - и снова болеем.
Как аллергия на школу появилась. К слову, сын очень редко болеет простудными заболеваниями.
А так между болезнями все в норме. Есть небольшая нервозность, раздражительность. Но это возрастное, как мне кажется.

Цитата :

Нейропсихолог или психолог помог бы разобраться, не происходят ли ваши проблемы от личнотсных каких-то особенностей, трудностей в сосредоточении внимания, оценил работу всех психических функций.

К сожалению, в нашей глубинке есть врачи только общего профиля, но и они почему-то долго не задерживаются. Летом уехал детский невролог, да и взрослого в данный момент нет. А педиатр даже не слышала про СДВГ.
Все обследования мы прводим в другом городе летом, в отпуске. Там же назначают лечение на год.

Цитата :

Логопед должна поработать с фонетико-фонематическим восприятием, строем, темпом и ритмом речию.

В школе я диагноз не озвучиваю, поэтому к школьному логопеду обращаться не будем. А все другие, которых я нашла, работают с детьми садиковского возраста, нам отказали.

Вот такая невеселая у нас жизнь в глубинке.

Что касается ссылки, очень и очень похоже.

Еще заметила, стал заменять слова и даже словосочетания звуковыми (не знаю, как называется).
Пример: Я отверткой чик-чик, готово.
Я его бах-бабах, он сразу ревет.
Детский сад какой-то.

Очень жду продолжения нашего диалога.

Хорошо, постараюсь помочь, чем смогу, или, по крайней мере, постараюсь не навердить.

• Очень сложно судить о ваших проблемах так издалека.
  
• Напишите, или здесь, или в личкуответы вот на какие вопросы:
  
• Как протекала беременность, роды,  какие был проблемы на первом году жизни сына?
  
• Гулил, лепетал, сел, пополз, пошел, заговорил во сколько?
  
• У кого на учёте состоите?
  
• Если были какие-нибудь неврологические обследования, ЭЭГ, например, то какие были результаты?
  
• Как развивалась общая и мелкая моторика? Можно назвать сына неуклюжим?
  
• Какие проблемы были в дошкольном детсвте?
  
• Во сколько начал читать, как давалось чтение?
  
• Письмо?
  
• Как проходит обычно адаптация в новом коллективе?
  
• Вот здесь http://pedlib.ru/Books/1/0327/1_0327-21.shtml детально описано, как обследовать речь ребёнка. Попробуйте сделать это в домашних условиях, пишите, что получилось, а что нет, что вызвало затруднения, что не очень понятно.
  
• Всё-таки необходимо, так скоро, как это будет возможно, посетить невролога и логопеда очно!
  
• Ребёнок пержил серьёзный стресс, и сигнализирует, как ему тяжело, надо помочь справиться и вновь почувствовать себя сильным и успешным человечком. Наверное, можно обратиться к Ненси, что она скажет, какую психологическую воспитательную стратегию надо выбрать, чтобы помочь сыну?