опять звонила дочь
кл. рук. проводила беседу (классный час), уговаривала сознаться.
никто не сознался

Цитрус, вы единственный гарант безопасности своей дочери. И при любых обстоятельствах она должна быть уверена, что Вы ради нее броситесь на амбразуру, "порвете " любого нападающего, всегда встанете на ее защиту.
На кого ей еще надеяться кроме вас?
Говорите и подтверждайте ей как можно чаще, что она любима и что она находится под вашей защитой, даже если она виновата. На мой взгляд, это очень важно.

Вчера на мой вопрос: на каком-то уроке сегодня ты вертелась? дочь ответила: вертелась на русском, переговаривалась с подружкой.

Вообще на фоне всего происходящего, старается убедить, что все хорошо.
Вот нет каких-то переживаний, угрызений совести..ничего такого, что говорило бы об осознании тяжести проступка.
Я, конечно, понимаю, что дефицит внимания сказывается. НО......

Цитрус, о какой тяжести поступка речь идет? Вертелась на уроке? Божжже мой! Ну, вертелась. Чего переживать-то?
Не берите в голову, Цитрус. Себя не накручивайте и ребенка не тревожьте. Нормально все.

Про какой проступок вы говорите?

скажем так, дети совершили хулиганство и молчат, никто не признается.
А учитель хочет обязательно узнать, кто это.
Гл.подозреваемая - моя дочь.
Дочь не соглашается, основное доказательство - ни разу не оставалась одна, все время была на виду.
Сегодня стало известно, что учитель сама расследование прекратила, но теперь соц.педагог будет беседовать с детьми.

по крайней мере на родит.собрании мне дали понять, что одна из гл.подозреваемых.

В итоге учитель сказала, что раз никто не признался, дело закрывают, не найдя виноватого.

Вот и правильно! И нечего было детей "допрашивать".
Все живы и здоровы - это главное.
Цитрус, успокойтесь.  

 

 
вчера дочь заливала соловьем, что получила по литературе "пятерку"
сомнений не вызвало,  потому что по литературе обычно  на четыре-пять учится легко.
Ах какая же я наивная!
сейчас захожу в эл.журнал (вчера не до этого было, дома и так был скандал) - и вижу по литературе стоит "два" (написано "ответ на уроке")
я просто уже не могу, я так устала от этого вранья!

Вчера был ужасный вечер!
у меня голова болела и меня как-то подташнивало-мутило. И на фоне моего плохого самочувствия дочь стала мотать мне нервы: тетради тяп-ляп не пойми что, уроки сделаны не знай как и вообще то ли сделано было? тем не менее проверили более-менее спокойно, в итоге дочь села играть на фортепиано,  скоро зачет. Этюд-то пустяковый, но дочь стала кривляться, корчиться, в буквальном смысле стала изображать из себя жертву, начались всхлипывания, которые постепенно перешли в подвывания.
Играла все это время не переставая, я думала,у  меня голова лопнет: одно и то же - и все время с таким видом, словно она истукан и ей плевать: ты сказала, я и играю.
Такое кого хочешь выведет из равновесия. Но я как-то не повелась, и стала говорить ей, чтоб она прекратила так себя вести. Голос мой был строг,  категоричен.
Она начала всхлипывать и подвывать.
Потом завыла громче, начала трястись. Жмурила глаза, выла в голос.
А голос у неё оч. сильный.
Я сразу ей сказала (скомандовала даже наверное) закрыть рот.
Дочь зажала себе рот рукой, принялась активно дышать и трястись.
Всё это время я внимательно наблюдала за ней: это что такоэ ввобще и как мне себя вести? :wink1 
я как-то собралась внутренне и стала вопрошать: это что за номер? ты где такого набралась и если я все это время терпела - то теперь у меня терпение лопнуло точно и щас  я за себя не ручаюсь.
Далее: если это дома такое, то в школе ты как себя ведешь, я даже представить боюсь.
И как должен учитель реагировать на это поведение?
Все это было сказано голосом строгим, твердым - и смотрю - дочь стала успокаиваться, стала меня слушать, вроде как ей стало стыдно, она перестала кривляться.
В остальном, все было тихо-мирно.
Но эта сцена - что это было?  
я всю ночь не спала, до сих пор в шоке от увиденного.

Я так думаю, это ей хотелось Вам показать как ей плохо и тяжело живется. Вы же не реагировали и сочувствие не проявляли. Моя тоже любит умирающего лебедя изобразить. А если не реагировать, будет усиливать симптомы пока внимания не обратишь. Я обычно говорю, что заметила, и ее увидела и услышала. Вы когда спокойно с ней поговорили, она увидела что Вы отреагировали и сама успокоилась. Тут главное самой не вестись, но и не игнорировать. Если долго не обращать внимания, ребенок в попытке все-таки этого самого внимания добиться совсем выйдет из берегов, потеряет над собой контроль и потом возвращать сильно долго и нервозатратно.

Шармэль пишет:

Я так думаю, это ей хотелось Вам показать как ей плохо и тяжело живется. Вы же не реагировали и сочувствие не проявляли. Моя тоже любит умирающего лебедя изобразить. А если не реагировать, будет усиливать симптомы пока внимания не обратишь. Я обычно говорю, что заметила, и ее увидела и услышала. Вы когда спокойно с ней поговорили, она увидела что Вы отреагировали и сама успокоилась. Тут главное самой не вестись, но и не игнорировать. Если долго не обращать внимания, ребенок в попытке все-таки этого самого внимания добиться совсем выйдет из берегов, потеряет над собой контроль и потом возвращать сильно долго и нервозатратно.

а что делать?

и вообще, меня все это напугало, честно говоря..

citrus пишет:

одно и то же - и все время с таким видом, словно она истукан и ей плевать: ты сказала, я и играю.

Но эта сцена - что это было?  

Мне так кажется, что девочке еще не приходит в голову, что протестовать можно и другими способами: захлопнуть крышку и вообще не играть, и упираться до конца.

А так полумера. Вроде формально играю, а на самом деле -нет. Выход эмоций, когда не хочется делать.

то есть дочь попыталась таким образом выразить протест, я не пойму никак что?

Цитрус, ну ей не хотелось играть, видимо. Разве нет?

То что вы описываете -

Цитата :

Дочь зажала себе рот рукой, принялась активно дышать и трястись.

скорее типичный истерический припадок. Причем активно провоцируемый самой девочкой. Моя тоже такие штуки выделывала - причем до соматики - побледнеет, дышит часто, за сердце хватается, воздух ртом ловит - мама, мне плохо! - так оно и видно что реально плохо. Только это не более чем истерический приступ. Если не вестись или переключить на что-нибудь - проходит без последствий.

Вот вам вчера было плохо, голова болела, мутило - вполне возможно что атмосферное давление скакнуло и так на вас отразилось. А ведь наши дети тоже метеочувствительны и на изменения в атмосфере тоже могут чувствовать себя плохо - только сказать не могут, потому что не понимают что с ними и не умеют озвучивать свое состояние. Может быть ей тоже вчера было плохо, а сказать вам об этом она смогла вот только таким - доступным ей и понятным для нее способом - кривлянием и подвыванием.

Дрим пишет:

Цитрус, ну ей не хотелось играть, видимо. Разве нет?

не скажу, что прям совсем не хотелось,с корее побыстрее потренькать и пойти играть в планшет

Elli пишет:

То что вы описываете -

Цитата :

Дочь зажала себе рот рукой, принялась активно дышать и трястись.

скорее типичный истерический припадок. Причем активно провоцируемый самой девочкой. Моя тоже такие штуки выделывала - причем до соматики - побледнеет, дышит часто, за сердце хватается, воздух ртом ловит - мама, мне плохо! - так оно и видно что реально плохо. Только это не более чем истерический приступ. Если не вестись или переключить на что-нибудь - проходит без последствий.

Вот вам вчера было плохо, голова болела, мутило - вполне возможно что атмосферное давление скакнуло и так на вас отразилось. А ведь наши дети тоже метеочувствительны и на изменения в атмосфере тоже могут чувствовать себя плохо - только сказать не могут, потому что не понимают что  с ними и не умеют озвучивать свое состояние. Может быть ей тоже вчера было плохо, а сказать вам об этом она смогла вот только таким - доступным ей и понятным для нее способом - кривлянием и подвыванием.

Элли, я, конечно, подумала про припадок, просто не совсем поняла: сама она это сделала (я склоняюсь к этому) или это так получилось непроизвольно.

Элли, а ваша деточка сама перестала такое выделывать?

citrus пишет:

 
вчера дочь заливала соловьем, что получила по литературе "пятерку"
сомнений не вызвало,  потому что по литературе обычно  на четыре-пять учится легко.
Ах какая же я наивная!
сейчас захожу в эл.журнал (вчера не до этого было, дома и так был скандал) - и вижу по литературе стоит "два" (написано "ответ на уроке")
я просто уже не могу, я так устала от этого вранья!

А вот в этом я очень даже понимаю Вас   . У меня такой же соловей дома живет. Ну ладно бы еще врал там, где боится получить нагоняй за плохую оценку, например. Но ведь сочиняет про себя какой он хороший во всех ситуациях. Вот в выходные, например, он был на соревнованиях по технике лыжного туризма, личный зачет. Пришел домой и заливался что у него лучшее время и он вообще без штрафных баллов дистанцию прошел. Вчера я зашла на сайт турклуба и посмотрела ведомость - в его возрастной группе у него худший результат, но для него (и для меня тоже) главным было участие, он впервые участвовал в этом, он не знает технику вообще и другого от него никто и не ждал.   Но вот так ему хотелось выглядеть лучшим, что соврал мне. И так во многом, у моего, он хочет хоть в чем-то быть первым, лучшим, лидером, но не получается и он отчаянно врет   .

малёк пишет:

citrus пишет:

 
вчера дочь заливала соловьем, что получила по литературе "пятерку"
сомнений не вызвало,  потому что по литературе обычно  на четыре-пять учится легко.
Ах какая же я наивная!
сейчас захожу в эл.журнал (вчера не до этого было, дома и так был скандал) - и вижу по литературе стоит "два" (написано "ответ на уроке")
я просто уже не могу, я так устала от этого вранья!

А вот в этом я очень даже понимаю Вас   . У меня такой же соловей дома живет. Ну ладно бы еще врал там, где боится получить нагоняй за плохую оценку, например. Но ведь сочиняет про себя какой он хороший во всех ситуациях. Вот в выходные, например, он был на соревнованиях по технике лыжного туризма, личный зачет. Пришел домой и заливался что у него лучшее время и он вообще без штрафных баллов дистанцию прошел. Вчера я зашла на сайт турклуба и посмотрела ведомость - в его возрастной группе у него худший результат, но для него (и для меня тоже) главным было участие, он впервые участвовал в этом, он не знает технику вообще и другого от него никто и не ждал.   Но вот так ему хотелось выглядеть лучшим, что соврал мне. И так во многом, у моего, он хочет хоть в чем-то быть первым, лучшим, лидером, но не получается и он отчаянно врет   .

может в силу индивидуальностей в развитии понимает по-своему?

моя дочь получает пятерки тоже, но и двойки так же запросто носит.
Вчера её за язык не тянули, она сама наврала
может ей хотелось скандала?

Не знаю, Цитрус, но не думаю что они хотят скандала. Мой ведь не всегда и не во всём аутсайдер и 5 тоже периодически бывают.

citrus пишет:

Элли, а  ваша деточка сама перестала такое выделывать?

Да. Но от меня понадобились усилия, чтобы осознать почему и как она это делает. Такие припадки возникали только в тех случаях когда разговор шел о неприятных ей вещах и избежать этого разговора она возможности не видела. если я продолжала настаивать и "давить" на нее - был приступ. Переключала на что-то другое или временно прекращала разговор - все заканчивалось нормально.

Что касается вранья. В данном случае это НЕ ВРАНЬЕ! Это сочинительство, приукрашивание действительности. Ребенку просто очень не хватает похвалы, уверенности в себе, значимости в своих собственных глазах и в глазах окружающих. Я в детстве точно также "сочиняла" - мне не хватало любви и тепла в семье, мама никогда не верила в мои силы, не гордилась мной, всегда считала что из меня ничего не выйдет, что у меня ничего не получится. И даже когда не говорила этого вслух - я чувствовала что для нее я - посредственность. И вот эта внутренняя неудовлетворенность, комплекс неполноценности заставлял выдумывать несуществующие победы и успехи.

меня периодически мучают угрызения, что я плохая мать.  
что я не умею сгладить острые углы, создать в доме спокойную ровную атмосферу.

Elli пишет:

citrus пишет:

Элли, а  ваша деточка сама перестала такое выделывать?

Да. Но от меня понадобились усилия, чтобы осознать почему и как она это делает. Такие припадки возникали только в тех случаях когда разговор шел о неприятных ей вещах и избежать этого разговора она возможности не видела. если я продолжала настаивать и "давить" на нее - был приступ. Переключала на что-то другое или временно прекращала разговор - все заканчивалось нормально.

это было на депакине? или уже после отмены?