нота пишет:

Чам, с закрытыми глазами пишет Саша слова, буквы?

Да. Словарные слова и слова в которых допустил ошибки на доп. занятии.
Каждое слово по строчке.
В строчку умещается 2-3 слова...
И даже не очень страшным почерком.
Только строчки съезжают вниз...

Чамочка пишет:

нота пишет:

Чам, с закрытыми глазами пишет Саша слова, буквы?

Да. Словарные слова и слова в которых допустил ошибки на доп. занятии.
Каждое слово по строчке.
В строчку умещается 2-3 слова...
И даже не очень страшным почерком.
Только строчки съезжают вниз...

интересно, и правильно буквы пишет? Мне кажется моему не написать, завтра попробуем.

нота пишет:

Чамочка пишет:

нота пишет:

Чам, с закрытыми глазами пишет Саша слова, буквы?

Да. Словарные слова и слова в которых допустил ошибки на доп. занятии.
Каждое слово по строчке.
В строчку умещается 2-3 слова...
И даже не очень страшным почерком.
Только строчки съезжают вниз...

интересно, и правильно буквы пишет? Мне кажется моему не написать, завтра попробуем.

Правильно. Но очень медленно...

Чамочка, мне очень понравилась идея писать вслепую. Хочу (если получиться) опробовать на своей десятикласснице. У нее тоже проблема с русским, а ее ждет ЕГЭ.

Здорово, молодцы!

Власта пишет:

Чамочка, на первой страничке у вас про чистописание.А не поздно? Я относительно своего,пишущего кошмарным почерком. Мне было сказано, что ребенку изначально почерк не был поставлен,переучивать бессмысленно .

Я писала и рисовала ужасно, к слову, Данил пишет красивее меня. В чем причина была у меня - я не знаю, подозреваю что в излишней гиперактивности (без ДВ), т.к. моторика у меня вроде бы была не плохая, я с дошкольного возраста помогала маме сметывать и подшивать одежду (она у меня в ателье работала), вязать научилась в 1 классе. Учительница начальной школы меня мягко говоря недолюбливала и, не вдаваясь в причины такого почерка, ставила мне 2 и 3 по чистописанию (я застала еще сей предмет), на фоне 5 по остальным предметам, 4 класс я как-то не помню совсем, а вот в 5 класс я прошла в новую школу и там у нас была совершенно удивительная учительница русского языка, в которую я была влюблена и ревела белугой, когда она через 2 года ушла работать а РОНО. Так вот, она взялась за мой почерк в 5 классе - писала мне прописи, в том числе и палочки-крючочки, вобщем всё сначала, как в 1 классе. И знаете, я не скажу что я стала писать каллиграфически, но моя писанина стала читабельной.
Я это всё к тому рассказала, что не поздно, Власта, исправить почерк. правда для этого еще и желание самого клиента нужнО   . Я то страстно хотела чтобы Н.М. меня похвалила, я за это готова была горы свернуть.

Чамочка пишет:

В этом году Сашка написал в классе 2 изложения.
(содержание хорошее)

В первом - было 35 ошибок, из которых половина - орфографические.
Во втором(писали 3 дня назад) - 12 ошибок.... И в основном это ошибки на пропуски букв. Только одна орфографическая. Но и текст был покороче.

Занимались мы пока мало. Я не рассматриваю это прямо как результат.
Но все равно приятно   

Чамочка, как я рада за вас, молодцы!      

думаю гиперфокус реально включить можно, НО не каждый день ... вот на экзамен к примеру можно ... а если на постоянку то думаю врядли

УголЁк пишет:

думаю гиперфокус реально включить можно, НО не каждый день ... вот на экзамен к примеру можно ... а если на постоянку то думаю врядли

Может быть....

Чего то грустняк у нас с письмом. Застопорилось все. Прогресса очевидного нет...

На неделе Сашка написал очередное изложение в классе(то самое про которое я рассказывала выше.)
Напропускал гласные.
Стали переписывать дома. При мне. Я диктовала сидя рядом. По слогам. Заставляла его вслух повторять дважды и надиктовывать себе громко вслух.
Написал...
Пропустил примерно столько же, только теперь уже не гласных, а согласных, сколько при свободном написании в классе.

У меня уже у самой крыша едет. Я природы этого явления не понимаю....

Ну хорошо. Когда я сижу рядом ему значительно легче сконцентрироваться. У него и почерк меняется до неузнаваемости почти....
Но как же так? Писал сам - пропустил 10 гласных...
Писал со мной - пропустил 9 согласных....

Это не акустические проблемы.
И не спелленгование....
И ни какие графо-моторные проблемы.

Это вообще ни в какие рамки не лезет...

А начну ка я его учить печатать на компе......


(Вру, конечно, что ни чего хорошего нет. Сал пытаться осмысленно применять правила.... Со страшным скрипом, но вроде как осознал идеологию того, что сначала надо определить в каком месте слова - засада в предлоге, корне или окончании..., и от этого уже соображать, какое правило применять....
А то все пытался окончания - проверять, как безударные гласные в корне слов...)

я в школе идеально зная все правила наизусть , и имела натянутую 3 .. щас бы мне 2 ставили ...

сейчас правила позабылись , но вот структура ошибок сейчас интересная ... я забываю ь знак , если в слове надо удвоить н я удваиваю любую другую букву ... ну а и о это классика, причём слово в неправильном варианте не читабельно, но на первый раз я его прочитываю и сижу не понимаю почему ворд его мне подчеркнул , и ещё часто стала повторять слова.

если будите учить сына печатать, делайте так что бы ворд не подчёркивал в процессе письма , а потом после полного написания ставьте на проверку

УголЁк пишет:

если будите учить сына печатать, делайте так что бы ворд не подчёркивал в процессе письма , а потом после полного написания ставьте на проверку

Да вот на двух курсах повышения грамотности, наоборот, хором сказали, что печатать надо в ворде, при включенной проверке грамотности. Для того, что бы ворд СРАЗУ сигнализировал об ошибке. И приучать СРАЗУ исправлять.....
И по себе, так же могу сказать, что моя собственная "грамотность" значительно повысилась, когда я начала МНОГО, ОЧЕНЬ МНОГО, по 8 часов в день, печатать в ворде тексты. В итоге, я просто запомнила лексику и обороты, которые использовала на работе.

Причем если я сама пишу какой то содержательный текст (например описываю бизнес процесс или пишу инструкцию), то пользуюсь клешированными устойчивыми фразами и оборотами. И узкой лексикой.

Сначала я пишу не думая о грамотности (только исправляю, сразу те ошибки, которые находит ворд). И даже не особенно думая о внятном содержании. Потом перекраиваю текст многократно, "выстраиваю смысл". И только в самом конце, когда перечитываю текст последний раз - "включаю" в своей голове проверку на грамотность. (Но, надо признаться, что и сейчас, ворд, на много грамотней меня...)

Лично мне, крайне не удобно писать, к примеру, эссе или школьное сочинение, когда нельзя блоками быстро по переставлять, по менять фразы, не переписывая их.
За то, освоив эту немудреную технологию в ворде, теперь могу что то подобное делать и рукой. Но, конечно придется переписать текст 3-4 раза....

Бедные дети.... Они же пишут сочинения прямо рукой, сразу в тетрадь..... Ужос!


Вот, то самое знаменитое изложение, они писали в классе на черновик, а потом переписывали на чистовик.
Т.е., как ни крути, а 2 раза весь текст написать пришлось.... А реально надо было не 2 раза написать, а 3-4. Тогда бы получилось отточить содержание!

А Сашке, который пишет ДИКО медленно - велели вообще сразу писать на чистовик....  .
С одной стороны, понятное дело, что ему 45 минут не хватит с его скоростью, написать сначала на черновик, потом на чистовик.
С другой стороны, эдак писать внятное содержание не научишься...

Т.о. получается, что кроме ошибок у него препятствие еще и по скорости письма.
И препятствие не шуточное....
И таки, что бы научить его писать содержательный текст надо попытаться ввести комп.

К сожалению, сам он не пытается печатать в ворде (А Ваня - пытается!)
Так что уж не знаю, будет ли он нажимать кнопочки быстрее, чем выписывать буквы?????

Чамочка пишет:

А Сашке, который пишет ДИКО медленно - велели вообще сразу писать на чистовик....  .
С одной стороны, понятное дело, что ему 45 минут не хватит с его скоростью, написать сначала на черновик, потом на чистовик.
С другой стороны, эдак писать внятное содержание не научишься...

Т.о. получается, что кроме ошибок у него препятствие еще и по скорости письма.
И препятствие не шуточное....

У моего тоже страдает скорость письма. Из-за этого стойкая неприязнь ко всему что требует написания.
Изложения и сочинения тоже пишет на чистовик сразу. он просто не успеет это сделать 2 раза. Да и устает он, когда пишет, просто физически устает. Как то весь напрягается, ручку неправильно держит.
Мы никогда с первого класса ничего не писали через черновик. Может поэтому и каллиграфия плохая.

Чамочка
вот у меня если СРАЗУ так это прям напряг и остальной текст уже не идёт ... внимание и так сложно концентрировать а тут ещё эти отступления в сторону ...
хотя может я и не права, но мне сразу очень сложно .. если у вас есть логопед или дефектолог, то что советует он ?

кстати знаю хорошую программку которая учит быстро печатать слепым методом.. может вам начать с освоения этого метода , тогда по крайней мере время на поиски нужной буквы на клавиатуре уходить не будет, а не будет долго, возможно тогда появится любовь писать (точнее набивать)

У Сашки проблема даже ниже, чем каллиграфия. Он сцепляет слова, добавляет ненужные слоги. Перекручивает (меняет местами) слоги внутри слова.

Например слова "балконная занавеска" может написать что то типа:
"бконлязанаеса". В конце второго класса, он все что писал - писал так. Даже если переписывал.

Сейчас, после лечения, после больших усилий на то, что бы диктовал себе по слогам при письме, так пишет только отдельные слова(словосочетания), процентов 5 от текста, и что хорошо - видит, когда написал абрукадабру и сразу исправляет и переписывает дальше эту же фразу нормально (ну может с пропущенной буквой, но, типа, читаемо.)

Я вот на это его запутывание в словах, как в 3-ех соснах уже даже и внимание не обращаю, потому что он сам за собой все поправляет. В результате, конечно получается очень грязно в тетради, но читабильно.

Вот таких вещей, которые девочки описывают в теме Крути-Верти, когда написан "зашифрованный текст", который, даже не понятно о чем - такого у нас нет (ТТТ)
Есть жутко корявый почерк, вот такие зачеркнутые -перечеркнутые фразы. На удивление довольно связный текст, пусть без изызсков, но в целом связный и последовательный.
И МОРЕ ошибок.

Жена Прфенова (у которой дочка- дисграфик) пишет, что у их дочки тяжелая дисграфия - что она делала по 15 ошибок на странице. Так вот Сашун - делает по 35....


Ну... будем надеятся, что когда я дам интервью о прекрасном преодалении наших проблемы, Сашун снизит кол-во ошибок, хотя бы до 15-и.....      

УголЁк пишет:

кстати знаю хорошую программку которая учит быстро печатать слепым методом.. может вам начать с освоения этого метода , тогда по крайней мере время на поиски нужной буквы на клавиатуре уходить не будет, а не будет долго, возможно тогда появится любовь писать (точнее набивать)

Да, да.
Дайте ссылочку, если не сложно!
А то я вначале этого года устанавливала себе подобную программку, а потом систему сненсли на моем компе. Сейчас ни чего не стоит у нас...

ой полезла искать и выяснилось что сейчас есть сайт - http://nabiraem.ru/
когда то я эту программку даже покупала , цены была 250 р ..
но у меня она тоже загнулась вместе со старым компом

вообщем пробуйте ....

УголЁк пишет:

ой полезла искать и выяснилось что сейчас есть сайт - http://nabiraem.ru/
когда то я эту программку даже покупала , цены была 250 р ..
но у меня она тоже загнулась вместе со старым компом

вообщем пробуйте ....

спасибо

Чамочка пишет:

Ну... будем надеятся, что когда я дам интервью о прекрасном преодалении наших проблемы, Сашун снизит кол-во ошибок, хотя бы до 15-и.....      

И будет лучшим учеником в одном из британских университетов)) Прочитала я про дочку Парфенова)

УголЁк пишет:

ой полезла искать и выяснилось что сейчас есть сайт -
когда то я эту программку даже покупала , цены была 250 р ..
но у меня она тоже загнулась вместе со старым компом

вообщем пробуйте ....

Спасибо за ссылку. Надо попробовать научить дитя печатать. Ему это пока интересно, надо воспользоваться. 

Открытка пишет:

Чамочка пишет:

Ну... будем надеятся, что когда я дам интервью о прекрасном преодалении наших проблемы, Сашун снизит кол-во ошибок, хотя бы до 15-и.....      

И будет лучшим учеником в одном из британских университетов)) Прочитала я про дочку Парфенова)

Ну... так далеко пока замахиваться не станем...
Ограничимся пока надеждой сдать ГИА на общих основаниях.... :wink1 . Собственно, если это случиться, то я уже с с радостью буду готова на интервью...
    

Чамочка пишет:

Чего то грустняк у нас с письмом. Застопорилось все. Прогресса очевидного нет...
Пропустил примерно столько же, только теперь уже не гласных, а согласных, сколько при свободном написании в классе.
Это вообще ни в какие рамки не лезет...
(Вру, конечно, что ни чего хорошего нет. Сал пытаться осмысленно применять правила.... Со страшным скрипом, но вроде как осознал идеологию того, что сначала надо определить в каком месте слова - засада в предлоге, корне или окончании..., и от этого уже соображать, какое правило применять....
А то все пытался окончания - проверять, как безударные гласные в корне слов...)

Чамочка, Саша с Максом параллельно идут. Тоже новые приколы от Макса- пропуск согласных, недописывание буквы Ы ( пишет как ь или и), и почерк стал меняться, буквы крупнее пишет, более круглыми( выглядит симпатичнее, кажется тетрадки по 8 виду в этом помогают).

С пропусками- мне кажется никакая это не дисграфия у Макса, ДВ просто. Диктует себе по слогам, и часто в слоге следующую букву пишет. " Вылечила" сегодня эту беду подсовыванием черновика, как только завис или с ошибкой- пиши в черновик пока не запомнишь как писать слово. После первого прописывания мозги включались сразу при подсовывании.

Что правила учится применять на письме- молодец, может не все сразу?

Конечно не все сразу..
Удручает, что все так медленно...

Наверное это и есть отставание в развити....

Чамочка!
Мне очень нравится  Ваша тема про грамотность.
У меня какие-то неожиданные сложности начались с моим сыном-шестиклассником.
Я очень всегда радовалась (тьфу-тьфу-тьфу),что у нас в приличном состоянии был русский язык.

Среди подростков при переписке в соцсетях,играх почему-то стало не модно,а вроде того даже стыдно грамотно писать.
Запятые не ставятся вообще. Другие знаки препинания,заглавные буквы почти не ставятся.
Когда я просматриваю сынин  "В контакте",волосы мои шевелятся на голове.
Неграмотность ужасающая у детей.

Ну и как следствие - у моего тоже грамотность весьма сильно ухудшилась.
Вместо прогресса - регресс у нас.
Беседы мои ни к чему не приводят.
Мне отвечают,что все так пишут и никто на это не обращает внимания.
Придумать бы ,что делать и как с этим бороться.