Чама, масштаб будет уменьшаться. Но НЕ теми темпами, которые ты ожидаешь.
У детей еще одна проблема - они медленно пишут. Это важнее, чем дисграфия.
Так дай им ПОКА учиться в школе, где не требуют скорописи и полного решения в тетрадях на уроке.

Все, что нужно, - это твое терпение.   

выхухоль пишет:

Чамочка  

О! Даже Выхухоль пришла меня пожалеть, не смотря на то, что я на нее ругалась недавно
  

Код:

Нет у школы права за годовой диктант поставить ребенку 3, если там 35 ошибок...

До 9 класса у тебя (и не только) НЕТ этой проблемы. Все промежуточные аттестации ныне - фигня.

Не генери! Ты прекрасно знаешь, что никто твоего ребенка не выгонит из школы и не утопит в двойках. Двойки школе не менее невыгодны, чем ученику.   

Чамочка, вы просто хотели оценить есть ли улучшения в писанине у Саши ?
А сами как видите- есть сдвиги от занятий в логомедпрогнозе , хотя бы минимальные?

Чамочка, полностью по всем постам согласна с Агавой.   ИМХО, пора перестать искать волшебную таблетку и признать таки, что это нифига не спринт, а марафон.   По моим подсчетам у вас только за этот год было 3 весьма неплохих специалиста, причем у каждого своя методика плюс репетитор-дефектолог плюс мама с долбежкой алгоритмов. Чам, остановитесь уже на чем-то одном. Чудес точно не будет   Чтобы понять работает методика или нет, надо минимум год отзаниматься, потом смотреть результат. Стало вместо 35 25 ошибок, уже ура, работаем дальше, не стало - меняем. А так у мальчишек только каша в голове от смены методик будет.   
Чамочка, у вас замечательные послушные дети, моя звезда на такое количество тестирований и дополнительных занятий уже давно выдала бы мне таааакой протест, что я бы от нее надолго отстала.  

Чамочка пишет:

Т.
К сожалению у Сашки дела с русским языком совсем, совсем не так, как у других детей. Это логопедическая проблема + ДВ. (В плане коррекции этой его проблемы у меня к школе вообще нет претензий. Ни каких.)

Просто для школы нет официальных правил, что делать с дисграфиками. Например, ребенка, который хромает ни кто не заставит бегать и поставят 4 по физ-ре.
А ребенок - дисграфик, в нашей стране, оценивается так же как здоровый ребенок...
Нет у школы права за годовой диктант поставить ребенку 3, если там 35 ошибок...
Вот школы и шарахаются.
(Понимаете. Ни 6, ни 7 ошибок. А 25 - 35)

Чамочка!
Общая итоговая оценка выводится по среднему баллу.
Значит,Вам  оценку "2" за годовой диктант разбавят тройками.
Поверьте,Вы - не одна такая.
Как-то тянут остальных двоечных товарищей.

Моё скромное личное мнение: если у Вас результаты не улучшаются,что толку дома сидеть?
Надо сконцентрироваться на тех предметах,где дети могли бы быть успешными.
А на тройку по русскому Вас будут тянуть.
Многих детей тянут.

Код:

Моё скромное личное мнение: если у Вас результаты не улучшаются,что толку дома сидеть?

А они сидят дома?      Ни разу!

[quote="Т"]

Чамочка пишет:

Т.
Надо сконцентрироваться на тех предметах,где дети могли бы быть успешными.
А на тройку по русскому Вас будут тянуть.
Многих детей тянут.

Да. Все так.

Агава пишет:

Код:

Моё скромное личное мнение: если у Вас результаты не улучшаются,что толку дома сидеть?

А они сидят дома?      Ни разу!

Мне не вполне ясен график обучения детей Чамочки.
Если я правильно поняла,дети числятся в частной школе,где их аттестовывают.
Посещают они не все предметы и не каждый день.
То есть имеют вроде индивидуальный график по договорённости со школой.
Обучает в основном их дома сама Чамочка.
Сейчас ходили тестироваться в ООШ.
Я правильно излагаю?

Пенелопа пишет:

Чамочка, полностью по всем постам согласна с Агавой.   ИМХО, пора перестать искать волшебную таблетку и признать таки, что это нифига не спринт, а марафон.   По моим подсчетам у вас только за этот год было 3 весьма неплохих специалиста, причем у каждого своя методика плюс репетитор-дефектолог плюс мама с долбежкой алгоритмов. Чам, остановитесь уже на чем-то одном. Чудес точно не будет   Чтобы понять работает методика или нет, надо минимум год отзаниматься, потом смотреть результат. .....

Пенелопа.
Сашка вот как раз отзанимался год с логопедом в частной школе.
Мы попытались заниматься по программе "К 5-ке шаг за шагом". Это не пошло, по той причине, что у Сашки проблема ниже лежит, как выяснилось, послен тестирования у Семеновой.
Ну и я, наконец, оторвала ж-пу и доехала за тридевять земель до Логомедпрогноза.
Пока оценить результат невозможно. Через год будем оценивать.
Я хочу отказаться от логопеда в частной школе(экономия времени и денег) и позаниматься у Азовой годик.

На счет волшебной таблетки..... Думаю про страттеру.....
Наверное если не получиться с Азовой продвигаться, то надо будет пробовать страттеру....
(Семенова утверждает, что дисграфия у Сашки обусловлена ДВ)

Чамочка, попробуйте страттеру вместе с методикой Азовой Если ДВ уменьшить, с дисграфией легче будет бороться. Зачем выбирать либо то, либо другое?

Т пишет:

Агава пишет:

Код:

Моё скромное личное мнение: если у Вас результаты не улучшаются,что толку дома сидеть?

А они сидят дома?      Ни разу!

Мне не вполне ясен график обучения детей Чамочки.
Если я правильно поняла,дети числятся в частной школе,где их аттестовывают.
Посещают они не все предметы и не каждый день.
То есть имеют вроде индивидуальный график по договорённости со школой.
Обучает в основном их дома сама Чамочка.
Сейчас ходили тестироваться в ООШ.
Я правильно излагаю?

Не. Не правильно
Они натурально учаться в частной школе. Ходят каждый день на все уроки. Школа более менее не очень дорогая. И не далеко от дома.
Там была неплохая логопедическая поддержка. Вот ради этой поддержки и ради того, что бы было 7 человек в классе мы туда и пошли. (Ну и ушли из школы, где меня напрягало окруженние и пригнабливали Сашку)

Кроме этого ребята поют в чудном хоре. И переодически выступают.

Еще я все время пытаюсь добавить что то из области театральной студии... Но это сложно состыкуется с их крайне медлительным деланием ДЗ и слабыми учебными успехами.
Школа, в которую мы сегодня ходили на тестирование, то же была с театральным уклоном. Программа там Школа России. Вполне себе для нас приемлемая...
Они там устроили конкурс по письменным работам по русскому и математике.
Родители прикалывались, когда несколько детей, самых быстрых, кто быстрее справился, отпустили - типа: "Отличники ушли, остались артисты".     

Мэв пишет:

Чамочка, попробуйте страттеру вместе с методикой Азовой   Если ДВ уменьшить, с дисграфией легче будет бороться. Зачем выбирать либо то, либо другое?

Может быть...

Поговорила с вами и немного отлегло

Чамочка, если интересно , у моего признали дисграфию от ДВ, официально , врач дала справку для школы, таблетки категорически не выписывает, ну у нас был бы риталин или что то типа. Школа не знает что с моим дисграфиком делать, как его аттестовывать. Сейчас вот поменяли логопеда и некого специалиста по-русски языковой терапевт. Она его тестировала, вышла ко мне в коридор и грит, бедный он бедный, он уже боится букву написать, паника при любом письменном задании. Ребь уже при слове "тест" скрючивается и цепенеет. Не знаю, я уже давно с ними не занимаюсь правописанием, занимается школа и логопед. Мне как то один врач сказала, доживите до того возраста, когда он начнет работы на компьютере печатать,сразу станет всем легче, а пока ведите борьбу с этим зверем в вялом режиме. Я согласна.

Чамочка пишет:

Школа, в которую мы сегодня ходили на тестирование, то же была с театральным уклоном. Программа там Школа России. Вполне себе для нас приемлемая...
Они там устроили конкурс по письменным работам по русскому и математике.
Родители прикалывались, когда несколько детей, самых быстрых, кто быстрее справился, отпустили - типа: "Отличники ушли, остались артисты".      

Чамочка!
При наличии в школе мест,если Вы решите перейти в ООШ, Вы можете просто подать документы без всякого тестирования,и Вас возьмут.
Естественно,Вы предоставите документы,которые предоставляют при переходе из школы в школу.
Ну,это всё Вы знаете.

А почему Вы всё время сомневаетесь,Чамочка,если,с Ваших слов,школа у Вас - неплохая,Вас устраивает,не сильно дорогая,рядом с домом,Вы поёте там в хоре и т.д.
Лучшее,как известно,враг хорошего.
Не знаю,если уже найден устраивающий Вас вариант,что Вы ещё ищите?
По-моему,для проблемных детей,если уже найден устраивающий вариант,надо - как можно меньше лишних движений в виде привыкания к новому коллективу,если приемлем и устраивает старый.

Ну вот. И в Германии нет спасения от этой дисграфии     
Мне то же все говорят, что надо на комп секорее переводить. Этим летом научу печатать на компе

Сашка писать не боиться, слава Богу.
И Азова и Семенова отметили, что по крайней мере этой проблемы нет.
На самом деле я очень слежу, что бы его не гнобили за письмо учителя.

Т пишет:

[...По-моему,для проблемных детей,если уже найден устраивающий вариант,надо - как можно меньше лишних движений в виде привыкания к новому коллективу,если приемлем и устраивает старый.

Вы правы.
Это меня переодически несет в поиске призрачного-лучшего...

А вообще я люблю делать время от времени независимые тестирования, что бы хорошо понимать реальный уровень.
Мы и с дочкой так делали. И вот, с ребятами...

Вот так протестируешь.... и отмороженное желание куда то бечь пропадает   

Если финансово пока позволяет,оставьте как есть 

Инесс пишет:

Если финансово пока позволяет,оставьте как есть 

Так и сделаем.

ОТзвонили сегодня из школы.... Ванюха им то же не подошел.
Русский и математику на 3-ки написал. (это по программе Школа России)

Ну... хорошо, что хоть не 2-ки.....

Короче, тема поиска школы снята

Чамочка пишет:

ОТзвонили сегодня из школы.... Ванюха им то жен не подошел.
Русский и математику на 3-ки написал. (это по программе Школа России)

Ну... хорошо, что хоть не 2-ки.....

Короче, тема поиска школы снята

Остаетесь в чш?

Пока да.....

Чамочка, а Ваня почему на тройку справился? Вроде бы неплохо учится, или перенервничал, или не хотел писать?

Чамочка пишет:

ОТзвонили сегодня из школы.... Ванюха им то же не подошел.
Русский и математику на 3-ки написал. (это по программе Школа России)

Ну... хорошо, что хоть не 2-ки.....

Короче, тема поиска школы снята

И что везде ждут отличников?а НАУЧИТЬ СЛАБО?