Подскажите пожалуйста, с чем могут быть связаны трудности при чтении? Читает "машина". Повтори, что прочитал? "Шина". или еще лучше "На".  Прочитанное предложение-повторяется последнее слово или не повторяется вообще.Сказать о чем прочитал тоже не может.  Ощущение, что написанное слово для него-набор бессмысленных звуков. Это подтверждается еще тем, что почти все слова с более чем одним слогом произносятся с неправильным ударением, обьяснить что это за слово не может, поменять ударение-не понимает, что я от него хочу. 

Шела, это называется дислексия. Посмотрите в и-нете, сейчас появилось много инфы на эту тему. Напирмер, вот здесь: http://www.logoped.ru/nar06.htm

• Здорово, что вы до школы выявили эту проблему, можно к школе уже поработать над ней.
  

• Что делать? Надо обследоваться. Обязательно сходить к нейропсихологу или психоневрологу, психиатру, неврологу, провести обследование ГМ, потом к логопеду. Можно обратиться, например, в центр патологии речи, или в другой какой-нибудь центр, где делают всё это комплексно. В Москве есть много возможностей для коррекции, всё у вас получится
  
• Если хотите сами покопаться в проблеме, могу скинуть на мыло учебник по нейропсихологии. Но к специалисту идти всё равно надо.
  

swetok, а может это быть функциональная незрелость коры ГМ? То есть ребенок просто пока не готов к чтению? Дозреет годам к 7, и пройдет? 

Трудно сказать... а время уйдёт...А ему тяжело читать? Давно научился? Сколько времени прошло? слова типа "мама" понимает после прочтения?

Читать пытаюсь научить с осени. Букварь Жуковой. В течении долгого времени не мог понять, как буквы соединяются в слог. Обьяснила чуть по другому-понял и сразу начал читать двубуквенные слоги. Это было примерно месяца два назад. К чтению испытывал отвращение, это было худшее наказание для него и для меня.  Ввели игру, начал заниматься с удовольствием, сам просил почитать с ним. Но по прежнему дается тяжело. Слоги сложнее трехбуквенных не даются. Например, при стыке трех согласных одну он обязательно читает с добавлением гласного звука. Слова типа Мама, папа, дай и т. д. понимает. При чтении путает буквы. Написан слог ба-читает ра. Говорю-какая буква написана? Б. Значит что написано? Ба. При чтении слова читает например Мила, неправильно прочитывает одну букву, тут же придумывает что это за слово и в итоге получается не Мила, а например моль. Если слово прочитано неверно, прочитать правильно необыкновенно трудно, буквы назовет все правильно, и все равно-моль и все тут! Как будто застрял на этом слове. При этом хорошо помогают подначки-давай этот слог победим! Ну никак он не хочет, чтобы ты его прочитал! Ребенок как-то собирается, и прочитывает слог из трех букв, который до этого не мог прочитать, например, кра. На более трудные вещи даже подначки не работают.  Слоги после прочтения может воспроизвести на слух. Слова-только самые простые, близхкие к лепетным, типа мама. 

Я - за чтение без мучения Давайте так, лучше пока чтение отменим временно, а начнём занятия по тренировке фонематического слуха, потренируем операции звукового анализа, умения слышать звуки и слоги, и графические образы букв, похоже, у него не очень отложились в сознании хорошо, над этим неплохо бы тоже поработать. А потом уже чтением бы начать заниматься, тогда легче процесс пойдёт.

• Извините, пожалуйста, я чуть попозже упражнения выложу, если вы согласны
  

Шела, простите, что вмешиваюсь, но тема очень актуальна и для меня. Моему сыну 5 исполнилось 10 февраля. Слова короткие и слоги, начинающиеся с гласного звука читает уже месяца 3-4 (как-то ему понравилось их пропевать), а слоги складывать тоже не понимает пока. Кстати тоже не в сотоянии ответить на слух состав букв даже в коротких словах. Первую букву слога называет как слог (диван - "ди"). Мы занимаемся с логопедом по развитию фонематики, но пока не заметно ре-в, при том, что сын на слух не путает ни один звук (только если их произносить очень быстро). Если написать слово печатными буквами и пропустить одну букву (поставить прочерк), то он каким-то образом определяет какой нет буквы - но это визуально, а на слух - нет.

Можно и мне упражнения!!!