Уперлась с домашкой в очередную проблему. Да, ребенку трудно, астения ужасная, все тяжело, руки еле шевелятся, взяться за дело трудно, плавали, знаем.
Он при этом взялся упрощать себе работу: или не делать домашку, или делать ее частично, облегчать себе все, что можно облегчить - записывать только ответы, например, без хода решения, не писать число и "домашняя работа", делать работу на листочках, чтобы не заморачиваться поисками тетради, не писать номеров задач (скучно), писать сочинения из 3-4 предложений... При этом почерк в "плохие дни" нечитаемый вообще, когда к этому добавляется гора исправлений и "упрощений" - понять, что сделано и сделано ли - абсолютно нереально.
Учителя, само собой, ставят двойки. Дитя обижается: я же делал.
Втолковать, что дату, домашняя или классная работа и номера ставить надо - никак не могу. Бросает фразы недописанными, вместо карандаша-линейки подчеркивает ручкой... если вообще подчеркивает.
я учителей очень хорошо понимаю: это выглядит как издевка. я и ребенка понимаю, тяжело, да... но он ведь СОВСЕМ не напрягается, даже чуть-чуть.
Делаем домашку. Помогаю чертить узоры циркулем. Написано - "начерти и раскрась". Раскрасить - две минуты. Начинает орать: нам не надо раскрашивать! нам учительница сказала, что не надо! Ну ладно, сказала так сказала.
На следующий день тетрадь возвращается с учительской ремаркой: "Раскрасить!"
Ох.
И что делать с такими астениками-саботажниками?
Да, насчет "препоручить все ему, самой отстраниться" - вышло совсем плохо. Он все запустил и не знал, как выпутываться. Нельзя ему ничего препоручать. Пока лучше всего работает - и у меня, и у учителей - мягкий, ненавязчивый, доброжелательный контроль, похвалы и пятерки...
Но на похвалы и пятерки его работы не тянут ни при какой погоде... Они похожи на зачеркнутые кусты саксаула, криво разбросанные по пустыне

Мышь, вот думаю: если ему учительница говорит - у тебя написано некрасивым почерком, двойка, плохо, он бросится с криком вон из класса или рыдать на парту? И станет ее обвинять во всех своих проблемах, кучей?
Его самоконтроль срабатывает с посторонними, но не с тобой?

Позавчера как раз такое было. Он будет стоять и молча смотреть в парту. Потом уйдет куда-нб рыдать.
потом он пришел домой и говорит - учительница сказала, я левой ногой пишу. Я говорю - так милый, ведь в самом деле ты очень неразборчиво пишешь!
Он обиделся, заплакал, лег носом к стене и плакал полчаса.

Да, и говорится при этом, что учительница "злая". А она как раз - не злая, а забоданная этим коллективом астеников, саботажников и просто раздолбаев.

А со мной он тоже уже перестал кричать, спокойнее стал.

Я эту историю помню - про рыдания у стенки, про почерк.
Возможно, нагрузки на него велики, а ты даешь на себя разряжаться, поэтому его саботаж - когда он рядом с тобой.
Каникулы скоро?

в конце марта, как у всех.

не, в классе он тоже саботирует - или не пишет, когда все пишут, или пишет до половины, упражнения не доделывает, в примерах пишет только ответ...
короче, одна левая нога у мальчика работает...

Есть такой тип людей, на которых страшно давят обязанности, до невроза. Обязательность делания. Необходимость хождения на работу каждый день к 9 утра приводит к тихой ненависти и истерике при мыслях о ней. Обязательность делания уроков может быть из той же серии.
Я знаю, про что говорю, мне особо хорошо удаются необязательные дела

Если уже столько времени не справляется при всей твоей помощи, значит не может? Попросить до каникул школьный разгрузочный день?

Да,надо дать отдохнуть.В феврале самый тяжелый периуд учебы.У моего каникулы через неделю,я рада до ужаса.А нагрузки и правда большие в 4 классе.

Мышь, у тебя конечно очень редкий и чувствительный кадр... с ним только и консенсусов искать, и чувствуешь себя (я понимаю...) как на минном поле: не то слово сказано - все, подорвали!.. но я бы, наверное, попыталась как-то донести идею о том, что правила придуманы не конкретно злой учительницей, тобою или еще кем-то несправедливым... а вот просто - испокон веков существовали для всех учеников всех времен. И обижаться на них - глупо, как на смену времен года. Можно не подчиняться, твое право, но плохую отметку поставит не злая учительница, а (высокопарно выражаясь) Закон, которому и она подчиняется тоже. И руками развести: очень жаль, дескать, детка, но что я могу поделать? Максимум что могу - помочь по мере своих сил.
Как-то получается у него все, что источник неприятностей локализуется в ком-то конкретном... а надо бы донести идею о неотвратимости заведенного порядка... причем очень занудно, тупо и настойчиво. И пожалеть, наверное. "Ты переживаешь из-за плохой отметки, я тоже, но пока написанное тобой не соответствует стандартам... давай пожалею... но сделать надо, если хочешь оценку повыше. Нет сил? не делай. Но тогда будет двойка. не устраивает? тогда отдохни немножко, и давай что-нибудь попробуем сделать".
Вот так как-то...

Мыша,а что вообще вмещает в себя понятие астеник,просвети плиз.Мне просто кажется,что у меня тот же фрукт(судя по твоим описаниям) и я от него недалеко ушла.

У меня ощущение, что я интуитивно понимаю, что с мышонком, а словами оформить не могу, не улавливаю.
Я бы все-таки опять попробовала спорт, какой-нибудьс наращиванием мышц, закаливание, кучу витаминов, элькар лупить прямо чайной ложкой по два раза в день.
Мышонок худ и бледен, энергетика мала - может, попоить его Clinutren junior или Clinutren Optimum? Моему высокому, но маловесному и астеничному сыну прописали и выдали на днях банку в клинике лечебного питания, он там лечится от аллергии. Это прописывают анорексикам, послеоперационным больным, нервным тощим астеникам. Высокопитательный напиток, минералы, микроэлементы, нервную систему поддерживает, мышцам полезно.
В здоровом теле - здоровый дух Каждый день на лыжах с мамой, и маме того же напитка!
Терпения на три месяца, тогда можно ждать результат.

Показания к применению:
E46 Белково-энергетическая недостаточность неуточненная
Вот http://slovari.yandex.ru/dict/pharma/article/e/e6/klinutrenyunior.html
А элькар сыну НН прописал сразу, как увидел. А мне сын даже худым не кажется, такой попастенький, а все жалеют и доппитание прописывают
Надо подкормить нервную систему. Может, и нейромультивитику?

Умка,сколько это вещь стоит?

Врач прописала и выдала банку порошка. Не знаю, посмотри в Инете, наверняка есть. Порошок разводишь водой, получается ванильный напиток типа молока на вид, на вкус не пробовала, но ребенок пьет.

Мышь пишет:

Уперлась с домашкой в очередную проблему. Да, ребенку трудно, астения ужасная, все тяжело, руки еле шевелятся, взяться за дело трудно, плавали, знаем.
Он при этом взялся упрощать себе работу

А раньше как было?
Я, наверное :D , очень злая, но не слазила бы с ребенка, пока он не сделает положенный минимум.
ИМХО больные дети распускаются быстрее здоровых.

В инете стоит 430-470р. за 400грамм.Помоему продают только в аптеках,хотя в детском питании тоже можно посмотреть

Элькар и моему Заваденко порекомендовал, пьем. И еще йод постоянно, и рыбий жир в капсулах... Мышь, а правда, ты детку чем-нибудь "подпитываешь"? Мне тоже кажется, что силенок бы ему набраться... А там и с учебой проще будет.

Мою детку подпитаешь... он таблетки-то от меня по цветочным горшкам прячет
сегодня вот пантокальцин прописанный начали пить. Про лечебное питание поняла, спасибо. Учитывая, что он крайне избирателен в еде - очень может быть, что ему и не хватает чего-то.
насчет спорта - весь декабрь и январь кашлял. Сейчас вот записался на волейбол в школе (сам!!! ) - но занятий не будет до марта.
Лыжи я терпеть не могу (с 1 класса до 3 курса в принудительном порядке 2 раза в неделю "сибиряк - значит, лыжник", после 3-го курса сказала - "все, больше никаких лыж никогда" - и уже 20 лет держу слово )
Нэнси, спасибо. Буду пытаться. Про "закон есть закон"

Дася, я попозже напишу про астению. Если совсем просто - это "бледная немочь"

Я может не сильно в тему, т.к. у меня не все похоже выглядит, хотя вопеж при предложении порисовать вместе будет тот же "я не умею! у меня не получится". Помню, как, когда ему было года в 3, моя сестра пошла с ним погулять в лес, но не по тропинке, а по достаточно широкой дорожке, и, буквально, через 20 минут он затянул "мы никогдаааа не выыыйдем из лееесаааа!" и так до самого дома. Вот этот пессимистичный настрой сохраняется и до сегодня. А вопрос у меня, глядя на Мышкин пост, возник такой
Как научить делать то, что нужно? Даже если очень не хочется, но необходимо. Именно "брать себя в руки" и не канючить, а действовать.
Вот к примеру мы ходили лечить зубы, уже со мной, а не с дедушкой. Неделю до этого мыла ему мозги о необходимости потерпеть, говорила, что понимаю, что страшно, но это сделать НАДО. Все вроде воспринимал. Перед окошком регистратуры началось!! В кабинете вообще сел в кресло и начал плакать... Вот видно было, что совсем не пытался ни настроится, ни сделать что-нибудь, а сразу перед страхами своими руки вверх "сдаюсаа!". И во многом так.
Когда же это проходит? И проходит ли это у мальчиков, а то как ни гляну, мужчины редко могут делать то, что надо через "не хочу".

Ребенок не саботирует.И не облегчает себе работу.У него действительно слабая нервная система, наверное как и большинства на форуме.Его внимания хватает только на главную из поставленных задач. И сколько-бы вы не объясняли необходимость записывать номер задачи он про это забудет в момент ее решения. Механизм такой-побыстрее записать слово Задача,и глазки уже ее читают или переключились на что-то другое..Он как бы внутренне сберегает внимание на главное.Он работает, поверти,и ему действительно обидно.И он искренне не понимает необходимости деталей-его внимание посто не выделяет их.
Решение ,в этом возрасте -довести до автоматизма необходимые детали.Перед заданием, вы с ним несколько раз повторяете, все нюансы его работы.При проверки он в слух повторяет это и вместе с вами находит ошибки. Еще один пример-вы пишите дом.раб. с подобными ошибками,а он проверяет с начало молча, потом в слух.

Могу только написать сакраментальное "и у нас, и у нас"... Тоже думаю, что чего-то не хватает в питании, в режиме, оттого и силёнок нет. Но я вчера ходила на лыжах!! (а тем временем дома догорала невыключенная гречка )