У нас долгое время было не заинтересованность детьми(до сих пор стоит вопрос о аутизме),но последнее время появился жуткий интерес...Я всегда на чеку мы дети не маленькие 110 см.И силу свою не расчитываем.Очень часто подходит к ребенку обнимает за шею и целует(тут главное его поймать) т.к. потом начинает ребенка заваливать,может пнуть.Т.к. не говорит очень сложно его уговорить или понять.Я вот боюсь я его всегда одергиваю,может опять интерес потеряет.Был у нас на даче мальчик мы с ним в салки догонялки.Но Ваня не совсем понимает правила и часто делал ему больно.Как направить его интерес к детям в мирное русло?

Поздравляю Вас!!!!!!
:D :D :D Если обнимается уже значит не аутизм. Мы сами по поводу обнимания ходили к психиатру. Нам сказали, что с одной стороны это хорошо (отрицается аутизм), но символизирует другие нарушения поведения

Ну вот, нас уже трое :D И как они похожи.

:D

Лет до четырех дети вообще мало интересуются другими детьми. До этого возраста они взаимодействуют в основном со взрослыми: подражают, хотят с ними играть. Вместе дети играть не умеют, они занимаются каждый своим делом параллельно друг другу. К 4-м годам они только начинают ровесников своих замечать: подойдут, посмотрят, могут предложить свою игрушку или сделать нужное, по их мнению, действие. Т.е. у здоровых, "неотягощенных" никакими особенностями детей интерес к другим проявляется каким-то таким образом.
Букун, как вы пишите... интерес к детям у вашего сынишки, конечно, возник (и это обнадеживает), но проявляется он несколько специфически. Должна сказать, что это не редкость для детей СДВГ (а, возможно, и других "проблемных"). Я сразу вспомнила своего, когда ему было года четыре: мы шли на прогулку и встретили маму с 2-хлетней девочкой, сидевшей в прогулочной коляске. Мой совершенно неистово бросился к этой коляске, чуть не уронил ее, обнял девочку и с воодушевлением воскликнул: "Какой малыш! Я его люблю!" Мама та остолбенела... Так что, как видите, что-то общее явно есть.
То есть хочу сказать, что психологическое развитие "обычных" детей разворачивается в соответствии с определенной программой, в то время как у детей с проблемами в развитии оно может от этой программы отступать. Это не страшно, но нужно быть к этому готовыми.
Скорее всего, детки воспринимают других как объект своих просыпающихся социальных потребностей, а не как партнера, другого - как это происходит в процессе формирования общественных навыков их здоровых сверстников. Отсюда и такая бесцеремонность в обращении.
Ничего не поделаешь, нужно этому моменту уделять особое внимание (как и всему, что не получается). Учите. Как нужно здороваться, когда заходишь в помещение, где есть другие люди. Как нужно выражать радость (не броситься на шею сломя голову, а произнести "как хорошо, что ты тоже вышел гулять"). Т.е. вместо одергивания предлагайте другой способ выражения своих чувств. Позже нужно будет учить играть вместе (но не навязывать: если ребенок сам проявит интерес к игре, помочь ему делать это правильно, а не настаивать, если интереса нет - это все равно не поможет, нужно искать истоки такого отсутствия). Если салки - объяснить правила, показать самой, как можно более детально, буквально "разжевать". Объяснить, какие действия могут не понравиться партнерам, к чему это может привести. Похвалить, если ребенок старается делать как надо.
"Само" социальное чутье у наших детей может и не сформироваться (большинство мам подтвердит, как тяжело детишкам дается общение), значит, придется этим заниматься.
Комментируйте то, что наблюдаете, книжки читайте, где эти моменты обыгрываются. Все это тоже может помочь.

"Мы сами по поводу обнимания ходили к психиатру. Нам сказали, что с одной стороны это хорошо (отрицается аутизм), но символизирует другие нарушения поведения" Что-то я не поняла как цитировать, поэтому просто скопировала.
А о каких нарушениях может идти речь7 Мой Артем тоже обнимает детей, как правило меньше его самого. Я если честно этому большого внимания не предавала, считала, что он таким образом свою симпатию выражает. Это не так?

Не совсем нормально, когда ребенок кидается с объятиями на шею незнакомого ребенка, даже если тот того не хочет. Это обычные поведенческие нарушения. Корректируются работой с психологом. Может у вас все не так фанатично, мы же летом не пропускали не одного карапуза. Все малыши до 2 лет боялись нас как огня

Очень знакомо! Моя тоже любит обнимать детей и вступать в разговоры со всеми окружающими взрослыми и задавать им не совсем тактичные вопросы. Чужое право на личное пространство игнорировалось полностью. Постепенно, очень понемногу удалось научить ее контролировать свое поведение. Теоретически она все знает и понимает, сама может прочитать лекцию на эту тему и очень расстраивается, если другие нарушают правила. До идеала нам еще очень далеко, но сдвиги есть. Проигрываем ситуации на куклах, постоянно обьясняем правила приличия и поведения. Надеюсь, это поможет.

Добрый день! Решила задать свой вопрос в этой теме. Может не там?
А вопрос - как заствить слушаться и учиться 12-летноего ребёнка?
Всё очень просто. Началась школа, и он не хочет учиться, не хочет ходить в спортивный клуб. Для него самое главное - поиграть в компьютер, а остальное всё - помехи для игры. Школа специализированная с углубленным обучением французскому. Выбрана школа просто по месту жительства. И в ней с этого года обязательное посещение факультативов по фрнацузскому языку. Он наотрез отказывается идти на факультативы. Я на работе, и заставить по телефону не могу. Сказала, не будешь играть в комьютер и смотреть телевизор. Он ответил: хорошо, не буду. Как тут без крайних репрессивных мер убедить его, что учиться надо и важно хорошо учиться?
Может где почитать?

Мари, эта тема неоднократно поднималась на старом форуме, в консультациях Нэнси, вот тут, например.
А в принципе, наверное, лучше новую тему начать, чтобы не путать граждан

Да, у нас на самом деле не фанатично с объятьями. Как правило это дети, которые приходят к нам в гости: друзья, родственники. В вообще предпочитает играть один, общение с детьми сводиться к разговорам (при обоюдном желании). Ехали летом в поезде и в соседнем купе была девочка года три- три с половиной, явно гиперная. Вот с ней Артем контакт установил сразу, носились вместе по вагону и были счастливы. Хотя она практически не разговаривала, точнее очень плохо. Но как-то они друг друга понимали. Может нам в друзья нужно гиперов искать? :D

Сегодня не смотря на то что Ванюха пошел на общение с психологами а одну полез обнимать нам все равно поставили аутизм...сижу в себя прихожу...

Цитата :

Ванюха пошел на общение с психологами

А я не поняла: там психологи были или психиатры?

Как?????
Аутисты ведь потому и аутисты, что не любят общаться, не дают себя обнимать, и сами не обнимаются??????

Аутисты могут идти на контакт...только суть вопроса в том какой это контакт
аустисты бывают разные 3-4 категории.

Не стоит вам паниковать.
Малышу три года, я прально посчитала?
В 3 года СДВГ не ставят.
СДВГ и аутизм-это нарушения развития одной категории, в раннем возрасте их проявления очень схожи.
Довольно часто бывает, что сначала ставят аутизм, потом СДВГ, или наоборот, и вообще это может еще вылиться в ЗПР например или вообще в снятие диагноза)))))))))

Диагноз не важен- главное с ребенком правильно заниматься)

А то знаю много случаев когда ребенку за год-два диагнозов разных штук 5 поставили, от алалии и умеренной УО, до легкой ЗПР))


Главное дышите глубже.
и Помните, что диагноз не меняет вашего ребенка

Мари, вы совершенно точно задали вопрос не там, где нужно. Создайте новую тему. Или мне самой вынести, если вы не умеете?
Букун, согласна с предыдущими ораторами: разве в ребенке что-то изменилось, испортилось от того, что его проблемы кто-то классифицировал как аутизм?

Да знаю,что ни чего не изменилось...просто именно аутизма я очень боялась...будем работать что бы снять этот диагноз...

Спокойствие, токо спокойствие! Нам аутизм ставили где-то в возрасте 4.5-5 лет. Сейчас нам 7,5, об этом вспоминаю, как о страшном сне. Наша ситуация на тот момент: 1) неквалифицированный специалист, 2) со временем ребенок перерос свои проблемы, 3) "как Вы яхту назовете, так она и поплывет". Главное, не зацикливаться на диагнозах, а то можно и самой заболеть. Мой тоже в глаза не смотрел, боялся окружающих, неадекватно вел себя в присутствии других детей, мого ударить, убежать, а когда приходили малознакомые,ваще под столом прятался... Было непросто. Мы решили клин-клином выбить: стали больше ходить в гости, ездить в новые места, общаться с другими людьми. На куклах показывали, как себя надо вести. Сейчас имеем гипера, с высоким интеллектом, хорошей памятью, неутолимой жаждой общения с другими детьми, людьми.