Добрый день, Маячек.
Диагноза у нас нет, есть проблемы в учебе, немного в поведении. Немного деталей: всегда был довольно капризным, плохо переносил перемены (выйти на улицу или вернуться с улицы). До сих пор - новая одежда это слезы и бежит в туалет писять. С детьми общается нормально. В школе есть друзья (для подвижных игр) но они все из двоечников. Мой сын всегда учился слабо - очень невнимательный, быстро утомляется. Когда устал, совсем отключается. Во многом он "улучшился".Но... сейчас закончил 5 класс. Пишет плохо, читает слабо. Ооочень плохо запоминает неинтересные вещи. Математику долбим - вроде более-менее, но нам катострофически не хватает времени на то, что-бы сделать все. И вот, учителя в конце года огорошили меня тем, что они рекоммендуют нам индивидуальное обучение. Математик предположила, что у него есть диагноз, который мы скрываем. Классный руководитель успокаивает буквально "гении они все такие". Т.е. он оч. развитый, умный, вежливый, ласковый. Но, видимо, все-таки странный. В начале года он пел на уроках - объяснял это тем, что ему скучно. Сразу нес дневник с просьбой поставить двойку т.к. он не подготовился. Вроде эти вопросы подправили (объяснила ему, что так не делают). Но к концу года он просто перестал работать на уроках - перестал писать, дз он и раньше не особо записывал, перестал даже стараться. Говорит - я стараюсь,но все равно остаюсь плохим. Районный психолог говорит, что в нем убили мотивацию, но я думаю, что виноваты(?) не только учителя. В другую школу мы не поступим, на индивид. не пойдем т.к. боимся потерять социализацию, да и показаний у нас нет. Но вопрос вот в чем - может у него и правда что-то серьезное есть. Может мы не дорабатываем - может нужно заниматься не с репетитором, а с коррекционным педагогом. Как это понять? Где сделать обследования и какие? Боюсь, что мы теряем время - ему уже почти 12 лет. Очень боюсь, что с такими успехами у него и самооценка (и так не сильно высокая) ниже плинтуса будет и к жизни он не будет готов (ведь нужно что-то знать, а это дается очень с трудом). Спасибо заранее.

А вы вообще были у каких то врачей?У невролога или психиатра? Начните с невролога.

консультация....  

Я бы посоветовала провести патопсихологическое исследование, в первую очередь соотношение эмоционально-волевой сферы и интеллекта. Если есть асинхрония, копать дальше. Например, на предмет леееегенького такого синдрома Аспергера, дифференцировать с органикой.
Часть детей проходит такой путь - в младших классах при понимающей учительнице удерживаются, а потом к средней школе вылазит ворох проблем.

Интересно, кроме нелюбви к переменам и новой одежде, были ли (есть) такие особенности:
увлечение техникой, транспортом
любовь к энциклопедиям
предпочитал общаться со взрослыми
трудности понимания дистанции (обычно дети после 4-х лет четко знают и не путают "ты" и "Вы")
желание говорить на свои любимые темы, даже когда собеседнику это не очень интересно
что-то еще?

Маячек, спасибо большое за скорый ответ! К сожалению первая часть Вашего ответа для меня немного "абракадабра". Т.е. я не совсем поняла что такое патопсихологическое исследование. Где можно такое сделать. Мы у невролога были, но просто в клинике. Я так поняла, что она была немного не в теме. Делали ЭЭГ и она по нему поставила "незрелость эмоционально-волевой сферы"; занимались у нейропсихолога, но ему не понравился учитель и он просто сабботировал занятия в течение полугода.
Да - техника, транспорт - это наше все. Техническая эрудиция у него хорошая - всякие фильмы про стройки, мосты... любит. Он очень любит лего, может туда "уходить" на очень длительное время. Вообще, я в его детстве радовалась тому, что он мог долго сам себя развлекать. Играть даже погремушками мог сам. Насчет дистанции не оч. помню. Но вот иногда удивляет, что он обычные социальные нормы вроде как не понимает. Когда к нам первый раз репетитор пришла он на шведскую стенку залез и не хотел слазить. Она его шоколадкой сманила. В принципе - коллективные занятия (в смысле учебы, а не деятельности) для нас вообще не подходят - что-бы он что-то усвоил нужно индивидуально и по многу раз туда-сюда.

почитайте про с-м Аспергера, похоже

Патопсихологическое обследование - http://www.psychopro.ru/index.php?page=patopsihologicheskoe_issledovanie

Сделать можно у нас в б-це Павлова, в ПАГе, в б-це на Миропольской 8, в ЖД больнице. В этих местах "водятся" такие специалисты (клинические психологи). По результатам - думать, что делать "сдаваться" психиатру или оставить все как есть, при условии психотерапевтической поддержки (если подтвердится с-м А-ра).
Коррекционный педагог, для таких детей, как правило, нужен лет в пять (до школы), сейчас уже смысла нет. Скорее, стоит обратиться к психотерапевту, который работает с такими подростками.

Спасибо, буду копать.