Добрый день всем.
Сентябрь никогда не приходит один, как говорится). Вчера обрадовали, что в 3 классе пишем только в широкой линейке. Дескать, рады бы помочь вашей беде, но у нас проверки, это приказы от вышестоящих.
Что это за приказы такие? Может это просто легенды? Кто-нибудь сталкивался уже с этой проблемой, интересно? Оно победимо в принципе, или не связываться?
Может я могу принесли справки от врача, что у ребенка дисграфия и это нас спасет? (тоже могут фыркнуть, что если дисграфия - чешите в спец школу)
Ну оставили хоть бы просто узкую линейку. Так нет, давай из косой узкой сразу в широкую
Подскажите, пожалуйста, кто в теме.

Личные переговоры с педагогом. И только.

Orca пишет:

Может я могу принесли справки от врача, что у ребенка дисграфия и это нас спасет? (тоже могут фыркнуть, что если дисграфия - чешите в спец школу)

А вот и узнаете заодно, где она, эта волшебная школа и нам расскажете, очень-очень актуально

А ещё дисграфия к почерку отношения не имеет. Если бы вы знали какие перлы пишутся аккуратнейшим каллиграфическим почерком

Сашка пишет в специальных тетрадях с узкой-узкой косой разлиновкой. Буквально вчера я подходила к учителю и мы договорились, что он будет писать в такой тетради.
(5 класс)

Посмотрела бы я на того учителя, который запретит ему писать в этих тетрадях... :wink1 .

Ну да. Ношу в школу бумагу из логопедического центра с описанием его логопедических проблем и рекомендациям учителям. Из всех рекомендаций - это единственная, которая выполняется БЕЗ ПРОБЛЕМ .

Орка. Если учитель не станет этого обсуждать, то напишите заявление на имя директора. Сходите к директору и скажите, что ребенок занимается с логопедом, что он дисграфик. Что у него есть прогресс. И ему пока нужны специальные тетради. Попросите что бы, в интересах ребенка разрешили... Хорошо приложить справку от логопеда из поликлиники.
В речевую школу вряд ли скажут. Только тяжелая дисграфия - показание для речевой школы...

А еще лучше пусть логопед напишет список рекомендаций для школы. Тогда Вы скажете в школе, что все это, понятное дело школа не может обеспечить. Что Вы понимаете, что у школы нет рессурса, но вот тетради то можно. Это не сложно для школы. На это не требуется затрат дополнительных.....

Я первое время  линовала карандашом, чуть нажимая на грифель, потом стирала, а через четверть ребь привык к широкой полоске.

Чамочка пишет:

Сашка пишет в специальных тетрадях с узкой-узкой косой разлиновкой...

7 класс, тетрадь такая же.

Спасибо всем, девушки.

Ого! Это здорово, что так долго разрешают!
У ребенка аццкий просто почерк. И куча других проблем
Я почему говорю, что справку с дисграфией, потому как ну хоть как-то отношение имеет к тетрадям Мне, честно, без разницы, что написать в справке, мне лишь бы помогало
Я подойду, конечно, к нашему учителю, но, чую, миссия обречена на провал. Если приказ и все такое. Тогда пойду к директору, хорошо, что теперь знаю, что так тоже можно. Думаю, директор порадуется, с какими "проблемами" народ его время отнимает ;)

Перлы каллиграфическим почерком - не отказалась бы) А то у нас и перлы, и почерк фееричный)
Спасибо еще раз, буду пытаться.

Девы, а что за чудо-тетради? Может мне тож надо уже?

Обычные для перваков. Узкая косая линейка.

НЕт. В логопедических, еще более частая косая линейка чем для перваков.

Можно подкладывать трафарет под лист с широкой линейкой: узкая косая. Мой так с репетитором занимается.

Трафарет постепенно убрать. )

У меня был 5-классник, в прошлом году писал в косую линейку. Я вела литературу у него, русский вела другая учительница. Именно она настояла на косой линейке, проблем никаких не было.

Наши все тоже перешли на широкую...кроме моего - я позвонила и оченьочнь очень попросила оставить пока узкую...(с косой, без косой- пока ввсе равно, у меня разные куплены, лишь бы с узкой)...пока не представляю, как он в широкой писать стал бы - ну если тока километровыми буквами...у него строго высота букв= высоте строки...

Мой до 5 класса писал по узкой линейке. Потом я поняла, что это никак не влияет на почерк - буквы как плясали, так и оставались в диком "брэк-дансе". Перешли на широкую линейку. Сначала вообще был ужас-ужас, постепенно стало можно хоть что-то прочитать. Все зависит не знаю от чего - иногда ровненько и аккуратно все написано, а иногда такое впечатление, что писал с темной повязкой на глазах. Думаю, если б перешли в началке на широкую линейку, ничего б не поменялось.

Я вам интереснее расскажу (может писала уже здесь не помню) мой когда в первый класс пошел, у них по программе даже крючки и палочки писать начали в одну линейку.... Это был не ужос, а УЖОС_УЖОС...

Я не знаю как у вас, но у нас в продаже есть тетради в широкую линию и там же пунктиром начерчены чуууть видные линии для маленьких букв. Ну или, как вариант, прочертить карандашом легонько.

А узкую косую клеточку я ооочень люблю. Специально для первоклашек закупаю.

Бу! пишет:

Наши все тоже перешли на широкую...кроме моего - я позвонила и оченьочнь очень попросила оставить пока узкую...(с косой, без косой- пока ввсе равно, у меня разные куплены, лишь бы с узкой)...пока не представляю, как он в широкой писать стал бы - ну если тока километровыми буквами...у него строго высота букв= высоте строки...

Сашка в широкой линейке начинает писать на ВСЕН расстояние между сточками. Большие буквы уже некуда впихивать.

Что значит "приказ" ? Приказ писать в широкую линейку У нас в стране инклюзивное образование (пусть на бумаге только, но все же). Речевые дети-это дети с особыми образовательными потребностями (возможностями), тем более если есть рекомендация логопеда. Учитель не имеет права не учитывать особенностей ребенка.
На худой конец, грозите департаментом образования. И попросите этот "приказ", может он еще на сайте их есть в нормативных документах( в чем лично я сомневаюсь)?
Про проверки тоже полная чушь. Никаких проблем у педагога быть просто не может с этим. Личная упёртость и ничего более.
Я не знаю, как в классах нормы проверяют тетради комиссии и проверяют ли вообще , это в коррекции тетради хранят, потому что там что ни тетрадь,то чистой воды мед.карта (почти). По ним мы отслеживаем динамику.

Инклюзивное образование это когда у ребенка имеется диагноз, а по этому диагнозу имеется специальная программа официально признанная.

Здесь, видите, мама, по крайней мере до сих пор, не объявляла в школе официально, что у ребенка имеется дисграфия....

А если официального диагноза нет, то и особых образовательных потребностей то же типа нет.... И инклюзия, получается в таком случае не работает....

Хотя конечно приказ о линейках - это прикол. Но допускаю, что могут быть рекомендации департ-а образования о том, когда пора переходить на широкую линейку... Ну и личная упертость, конечно, по полной программе..

Орка, а Попросите у учителя приказ показать :wink1 Прямо даже интересно стало, что это за новшества такие  Наши переходили на широкую линейку постепенно, кто-то в конце 3-го класса, кто-то в середине 4-го. Учительница сама решала, кого когда переводить. Некоторых возвращала обратно на узкую линейку. А по школе 2000, например, широкая линейка сразу с 1-го класса идет 

Тема не в бровь, а в глаз! Моя пришла и сделала русский сама, всё в той-же тетради в широкую линейку. Почерк ужасный, перенос запоздалый с красной линии, исправлений куча... Вырвали, переписывать стала, сама ещё раз вырвала и переписала уже более-менее. Математику тоже ужасным почерком написала и исправляла там, мы вместе с мужем еле уговорили переписать (и опять сама ещё раз переписала). А знаете какой аргумент не переписывать? Да у всего класса сейчас УЖАСНЫЙ почерк, даже у Регины и Ралины (отличницы), мы позднее исправимся!!!
Но мы решили не ждать "позднее", а сразу...
И тоже кричит, что в узкую линейку, учитель категорически НЕ РАЗРЕШАЕТ писать! И чего это она завтра на пробном диктанте напишет???

Чамочка, программы может и не быть. К примеру,какая программа у 7-го вида? Специальной-никакой. Учится дети могут и по Школе России и по другим программам, но учитель обязан адаптировать ее под своих учеников. А если в классе один ученик с ООП, то педагога вообще могут попросить расписать индивидуальную программу работы для него. И этот ребенок пишет иные контрольные, у него иное ДЗ может быть и пр.
Но если родители сами не ставят учителя в известность о проблеме, это уже иная тема.
Не все педагоги по норме вообще в курсе того, что есть такое понятие, как дисграфия. И что это не вредность,тупость и упертость ребенка, а нарушение, требующее специальной коррекции.
Думаю, если показать справку, педагог войдет в положение и позволит писать в тетрадях в узкую линейку.
Но и на широкой тренироваться тоже необходимо, конечно. Дома, начиная не с письма, а с рисования закорючек и палочек.

Пежо, когда мой старший сын переходил с узкой линейки на широкую, им (она самом деле родителям) сказали сделать плотный, разлинованный черным фломастером листик с косыми линиями и линиями-ограничителями маленьких букв. Они подкладывали под тетрадный лист и писали. Примерно, полгода.