Кустик у нас программа Школа России в обычной школе. Это мне психологи говорили никаких 21 век, гармония, петерсон, только ШР, что же тогда там за программы.

Скорпиоша, требования проводить проверочные через урок в Школе России точно нет. Да и ни в какой программе этого нет. Это инициатива школы или учителя, точно не могу сказать чья. А вообще усложнить любую программу так, чтоб жизнь раем не казалась, можно легко. Смотрят на общий уровень детей, конечно - потянут или не потянут. Вот у нас смысла нет усложнять, т.к. большинству детей хоть минимум потянуть бы)

Скорпиоша читаю вашу тему и вижу своего старшего. Уже 5 класс но невнимательный ужасно. еще + миллион вечный вопросов на уроках и не по теме,домашнюю не записывает, надо узнавать звонить у других. Летает на уроках говорит учитель, не видит,не слышит, но учится довольно не плохо,все время удивляюсь сама как при такой рассеянности еще и отметки хорошие.

Угу, и у нас контрольные. Типа графических диктантов. Знаете? Учитель диктует, сколько клеток вправо, сколько влево и т.п. Скорпиоша, вам повезло, что у вас Школа России. У нас выбора не было. Во всех школах района - программа одинаковая, Школа XXI век. И Петерсон там есть((( Но возить куда-то нереально - ребенок не выдерживает поездок, ДВ начинает зашкаливать просто от усталости

Терновый куст, в Москве количество контрольных не учителями определяется. Есть электронная система оценки качества работы учителей. Она предполагает проверочные работы, чтобы оценить, как было и как стало. В том числе и в первом классе. И это несмотря на адаптационный период. А в углубленных школах со второй четверти начинается по пять уроков ежедневно, плюс домашние задания по каждому предмету. А дополнительные уроки - это, на минуточку, развитие речи и... информатика. Это выше моего разумения.

Рэйнфорест, точно школа 21 век или школа 2100? В школе 21 век обычно Петерсон не бывает.

RainForest пишет:

Угу, и у нас контрольные. Типа графических диктантов. Знаете? Учитель диктует, сколько клеток вправо, сколько влево и т.п.

Я тоже такое даю, но не в качестве контрольной, упаси Боже. Просто как разминка в начале урока. Мои продвинутые первоклахи обозвали это дело "игрой в майнкрафт")) с легкой руки одного гипера-юмориста. Когда однажды после диктовки я спросила, что получилось, он выдал: "елка из майнкрафта"))
Так и величаем теперь) очень полезное занятие, кстати. Но возводить его в ранг контрольной даже в голову не приходит, честно говоря.

RainForest пишет:

Терновый куст, в Москве количество контрольных не учителями определяется. Есть электронная система оценки качества работы учителей. Она предполагает проверочные работы, чтобы оценить, как было и как стало. В том числе и в первом классе. И это несмотря на адаптационный период. А в углубленных школах со второй четверти начинается по пять уроков ежедневно, плюс домашние задания по каждому предмету. А дополнительные уроки - это, на минуточку, развитие речи и... информатика. Это выше моего разумения.

Понятно, у нас тоже так. Но не раз в два дня же)
У нас только в конце 1 четверти будут первые диагностические контрольные. Система оценивания - зачет/незачет.

Не,графическими диктантами нас не балуют. Учитель говорила еще на подготовке,что дети должны ориентироваться в тетради легко и непринужденно. Эта миссия была возложена на нас.
Я не перестаю благодарить свою логопедическую группу. Детей там научили всему и самое главное думать и анализировать и самому находить разные решения задач.
У нас учитель урок раздвигает до 45 а то и 50 минут и вот 35 мин.урока, затем проверочная работа,раздает листки с заданиями затем оценивает. Тему прошли, проверка. А на тему,сами знаете, день,два. Вообщем наши не по школьным звонкам занимаются.
Но контрольные моему не в напряг, чаще всего он их хорошо решает, но и часто делает глупые ошибки от невнимательности.
И оценки она не ставит, ставит + это "5", +- это "4", + - - это "3" и.т.д. Мой говорит,что есть и единицы получают

Да и в учебнике по математике стоит проверочная работа№... По пройденным темам уже две было, это официально по программе. А по письму и обуч. грамоте она сама дает,видимо что бы оценить кто и как воспринял пройденный материал.

Наши практически каждый день пишут буквенные диктанты типа: заглавная а, строчная т, и оценки стоят (предполагаю, что только хорошие))
Очень быстро материал проходят, имхо

Ой, прошу прощения, конечно, школа 2100. Спасибо, Пенелопа. А про графические диктанты скажу так. На занятиях с нейропсихологом мой ребенок должен был выполнять все с точностью наоборот. Учитель говорит: "Две клетки влево", а он должен нарисовать вправо. Это задание не под силу многим более старшим детям, а мой выполнял

Кстати, Скорпиоша, можете дома тоже попробовать. Психолог говорила, что это очень полезное занятие для самоконтроля и для восприятия заданий на слух (диктанты впереди)

Открытка, соглашусь с вами, что материал проходят очень быстро.

Еще раз убеждаюсь, что правильно отдала ребенка на подготовку. Там, кстати, математика была сплошь по Петерсон. Вот только осело ли что-нибудь в головушке?

Графические диктанты очень хороши, наши и в саду тренировались, и я дома проводила по курсу Умники и Умницы (вроде, название не переврала)

RainForest пишет:

Открытка, соглашусь с вами, что материал проходят очень быстро.

Еще раз убеждаюсь, что правильно отдала ребенка на подготовку. Там, кстати, математика была сплошь по Петерсон. Вот только осело ли что-нибудь в головушке?

Так осело, конечно!

Скорпиоша пишет:

У нас учитель урок раздвигает до 45 а то и 50 минут и вот 35 мин.урока, затем проверочная работа,раздает листки с заданиями затем оценивает. Тему прошли, проверка. А на тему,сами знаете, день,два. Вообщем наши не по школьным звонкам занимаются.

Ой, учителя изобретательны просто до невозможности. У моих знакомых учительница попросила сделать первоклашкам карточки со знаками "?", "+". "-". Соответственно, плюс все поднимают, если поняли объяснение, минус, если не поняли, вопрос, если остались вопросы.

Вот какой должен быть у человека уровень самоконтроля, чтобы этим пользоваться? Вопрос риторический

Скорпиоша пишет:

Не,графическими диктантами нас не балуют. Учитель говорила еще на подготовке,что дети должны ориентироваться в тетради легко и непринужденно. Эта миссия была возложена на нас.
Я не перестаю благодарить свою логопедическую группу. Детей там научили всему и самое главное думать и анализировать и самому находить разные решения задач.
У нас учитель урок раздвигает до 45 а то и 50 минут и вот 35 мин.урока, затем проверочная работа,раздает листки с заданиями затем оценивает. Тему прошли, проверка. А на тему,сами знаете, день,два. Вообщем наши не по школьным звонкам занимаются.
Но контрольные моему не в напряг, чаще всего он их хорошо решает, но и часто делает глупые ошибки от невнимательности.
И оценки она не ставит, ставит + это "5", +- это "4", + - - это "3" и.т.д. Мой говорит,что есть и единицы получают

Первоклассникам наоборот уроки сокращают. Ваша учительница как-то совсем над детьми издевается...

А на каникулы по чтению вам что- нибудь задали?

У нас каникулы с 3 ноября, но думаю зададут не только чтение. Хотя читать я своего заставляю и сама. Читает вроде нормально, а скорость маленькая и предложения у него читаются все с одинаковой интонацией, не понижая голоса к концу. Про знаки ! и ? я вообще молчу, нет интонации.

Искала инфу по теме нарыла вот эту статью (выдержка из книги) http://www.mann-ivanov-ferber.ru/assets/files/bookparts/smart_but_scattered/Vash_Rebenok_Moget_Vse_1.pdf заинтересовалась, скачала всю книгу Пег Доусон " Ваш ребенок может все. Как развить организационные навыки ребенка и раскрыть его потенциал",  буду читать. Может еще кому интересно. Скачивала через торент. Но можно поискать и так.
http://fictionbook.ru/author/pyeg_douson/vash_rebenok_mojet_vse_kak_razvit_organi/read_online.html?page=1  здесь читать можно.

У нашего была рассеянность. Он мог во время подготовки в школе сидеть ворон считать. Именно из-за этого не отдала его в 6,7, а отдала в 7,7. Разница просто невероятная.

В первом классе подарочки учителю дарила, чтобы не ругалась на него, когда он отвлекается. Текст терял спокойно во время чтения, мог не успеть что-то написать.

Во втором классе в первой четверти отвлекался, во второй четверти стало лучше, но все равно смотрел в окно.

В третьем классе учительница перестала жаловаться, что отвлекается на уроке.

Скорпиоша пишет:

Искала инфу по теме нарыла вот эту статью (выдержка из книги) http://www.mann-ivanov-ferber.ru/assets/files/bookparts/smart_but_scattered/Vash_Rebenok_Moget_Vse_1.pdf заинтересовалась, скачала всю книгу Пег Доусон " Ваш ребенок может все. Как развить организационные навыки ребенка и раскрыть его потенциал",  буду читать. Может еще кому интересно. Скачивала через торент. Но можно поискать и так.
http://fictionbook.ru/author/pyeg_douson/vash_rebenok_mojet_vse_kak_razvit_organi/read_online.html?page=1  здесь читать можно.

Спасибо.

Вчера были на тренинге для родителей по развитию внимательности у детей. Она нам наглядно показала, какие мы сами невнимательные и показала ряд игр на развитие внимательности. Рекомендовала играть в них вместе с ребенком. Например ребенок выходит из комнаты, а Вы на видном месте кладете игрушку и он должен её найти, потом меняетесь местами. Или один отворачивается, а другой из ряда игрушек одну перекладывает, и нужно угадать какую игрушку. Она говорит в интернете много подобных заданий, но я еще не смотрела.
Спасибо за ссылку на книгу. Вечером попрошу мужа скачать.

Собственно, невнимательность у маленьких детей - норма фактически. Чтоб понять, есть ли отставание в етом вопросе, нужно протестировать ребенка у психолога или дефектолога. А потом уже начинать беспокоиться или наоборот расслабиться. Нормы для ребенка 4-5 лет и школьника 7 лет ОЧЕНь различны. Как и методы коррекции внимания.

Согласна на все 100%.