Здравствуйте! Как всегда за советом. История такова: мальчик не смог учиться в первом классе, пережил стресс, в том числе и из-за развода родителей. были забраны документы из школы, проведена работа с логопедом, психологом, оказана медикаментозная поддержка. Наверняка, кто-то нашу историю помнит, поэтому подробно распространяться не буду. Дальше вышли на малогрупповое обучение, класс 5-6 человек, программа "Школа России", первый класс. Все бы ничего, но в классе были дети, мягко говоря, не очень подготовленные к школе в плане знаний. Что дало моему принцу повод привлекать к себе внимание, выкрикивать, выступать и т.д. Учительница долго не думала, а вывела товарища на надомное, где он и проучился полтора года. Интеллект хороший, если что. Мотивации ноль, рамок ноль. учительница на надомном относилась, как к слабоумному и построить не могла и не хотела. Учиться общаться было негде, поэтому разница между им и сверстниками становилась больше и больше. В феврале прошлого года удалось перевести в частную школу. Школа специфическая, берут туда не всех. Товарищ прошел испытательный срок (месяц), и его, с некоторыми сомнениями, взяли. Сразу же стало видно положительные изменения - человек понял, что все учатся, домашнее задание надо делать по умолчанию, видела коллектив. Мы нарадоваться не могли. В этом году в связи с болезнью учителя, объединили два класса. в итоге 22 мальчика в одном классе. у всех расколбас. Я на связи с учительницей, домашка делается, поделки, взносы, форма, все как надо.Меня заверяют, что все лучше и лучше. Перед каникулами сообщают о некоем собрании. Я наивно спрашиваю будет ли оно важным или просто информационным. Мне говорят, что ничего важного, достаточно присутствия бабушки. На собрании, которое оказалось педсоветом, бабушке и еще двоим родителям предъявляют докладные от учителей и родителей и сообщают, что нам здесь не место. Приговор удалось отсрочить на неопределенное время. Вышел наш учитель, и классы поделили весьма своеобразно: 6 человек в нашем (такое гетто), остальные в другом. Образования ноль, с поведением учитель не справляется. я ежедневно в школе, неоднократно предлагала присутствовать на уроках, мне отказывают. Оценки странные. Ставят 2 в дневник, спрашиваю. учителя за что. говорит, не помнит))).,В общем, явная провокация. На Чапыгина говорят держаться изо всех сил за школу. В обычной не сможет точно. С другой стороны, все равно выгонят, да и платить накладно, сыновний папа перестал поддерживать деньгами. Вот, ищем отходные пути. Думаю про речевую школу. или цепляться здесь зубами и ногтя?

Тетя Мотя
Напишите плюсы и минусы в каждой ситуации.
Как я понимаю,куда идти,если вы уйдете из частной школы, вы представляете сейчас?ну вас берут, есть места?..Были вы на надомном в коррекционной школе?..туда вас точно уже не возьмут?
Подумайте про те школы,куда вы можете пойти-и оцените ситуацию.
И то,что это будет  бесплатно, а сейчас у вас уже отец ребенка обучение не оплачивает,а это очень критично.Многие мамы с самого начала о частной школе речь и не ведут.
То,что из частных школ исключают проблемных детей достаточно легко, известно.
То,что вас оставили,говорит о том,что все таки пытаются как-то ситуацию наладить.
Вы уверены,что все двойки совершенно несправедливы, и при хорошем знании ребенком материала, вас просто провоцируют?
Это легко проверить. Вам надо пройти тестирование по школам, в одной из тем предлагалось договориться с учителем начальной школы ближайшей к вам за небольшую денежку.
Вам не предлагали поприсутствовать в школе на занятиях?.
Насколько я знаю манеру общения на Чапыгина, вам даже не то,чтобы советуют держаться именно за эту школу.
Вам прямо говорят, что проблемы вашего ребенка,которые они хорошо видят, не позволяют ему учиться в массовой школе.
Вне зависимости,насколько там подготовлен класс и что там за проблемные и беспроблемные дети.
Вам стоит уходить, совершенно четко зная куда, и что там будет.

А есть куда уходить?

Ситуация с двойками весьма своеобразная. Их, почему-то ставят за поведение. К примеру, не услышал вопрос учителя- 2. с другой стороны, знаний тоже нет. у них своя программа, которая не внушает доверия абсолютно. с каждым годом разница в знаниях по классической программе и их, авторской, будет увеличиваться. у меня ощущение, что у них программы нет вообще. присутствовать на уроках предлагала я, мне отказали. многократно. Мне нравится, что там, в основном, неплохие дети, домашняя обстановка. Не нравится уровень образования и непрофессионализм учителя. С другой стороны, так сильно как в массовой здесь не гнобят, извините за выражение. Православная гимназия все-таки.

Идти некуда пока. Учился в массе на надомном. в 7 вид не взяли по причине хорошего интеллекта. На дом больше не хочу. В массу тоже. Сама работаю в хорошей известной массовой школе, отдала бы только к нескольким учителям. После остальных придется лечить.

Тетя Мотя.
Так и забейте на эти двойки по поведению. Это вроде вам платочком машут. Их ставить не имеют права вообще.
Когда вы приходили в школу,вы были поставлены в известность при заключении контракта, что программа школы отличается от классической?С другой стороны, если была выдана гос.лицензия, то образовательная программа должна соответствовать ФГОС, поэтому страшного ничего нет,просто посторонний учитель может бегло глянуть,что сейчас ребенок проходит, если уж соберетесь тестировать. А на Чапыгина ведь тест обязательно делают, на основные знания(помню,моему сыну дали такие задания,что он поглядел на дядю как на умалишенного-мол,что вы мне для малышей какие то примеры даете ).
Ну если нравится обстановка и не гнобят,то это очень важно. Я то поняла так.что вас выживают не мытьем так катаньем. Бесплатно возиться так не будут.
Попробуйте дополнительно с ребенком заниматься, если определят вам недостаточность знаний.
Ну и...смотря какие ваши планы. Если считаете,что ребенка стоит готовить к техническим ВУЗам, то может стоит искать другую школу.

Тетя Мотя
Вас обманули.не взяв ребенка в 7 вид по причине хорошего интеллекта.
Для того,чтобы в 7 взяли,интеллект должен быть в норме, ниже нормы просто не возьмут.
Как мама ученика, учащегося в школе такого вида уже восьмой год, я знаю совершенно точно.

Тетя Мотя
Я понимаю,что мы бы все хотели,чтобы наши дети учились в массовой школе. да еще самостоятельно, да еще хорошо. Вот как обычные дети, и чтобы еще лучше других.
Но на практике, приходится выбирать из того,что нам могут предоставить для нашего ребенка, исходя из его особенностей.
Увы увы.

а как вы планируете попасть в речевую школу?

Да какой там технический ВУЗ, писать бы научиться. Наша школа является филиалом аккредитованной школы. В той - Школа России. В нашей- авторский бардак. заключается в "циклическом" ежегодном повторении одного материала. Т.е. во втором классе они делили и умножали многозначные числа друг на друга, не освоив таблицу умножения и прошли все части речи. теперь повторяют. в итоге половина путает часть речи с членом предложения. В головах хаос и запустение))) зато хорошая обстановка))

Ну попробуем опять выйти на комиссию. В первом классе удалось месяц проучиться в 5 виде. Говорят, на Техноложке хорошая речевая школа.

тетя Мотя
Для меня ключевым бы было то,что денег нет))ну это я так.
Как я поняла,вы пошли в коррекционную школу пятого вида, там в классе мальчик учиться не смог, его перевели на надомный вид обучения, где вам не понравилось качество обучения, а в класс не выводили? Так? А сейчас и в частной школе по сути, вам сказали,что в классе ребенок не может учиться и создали для него класс с малым наполнением?
Я так поняла,что в прошлом году, когда вам все очень нравилось, программа была та же.
Комиссию ПМПК вы планируете проходить на базе какой школы?

Тоторо, не совсем так. Пошел в первый класс в норму, даже гимназию. через пару месяцев примерно вышли на комиссию в район. Просилась в 7 вид, у меня была возможность попасть в неплохую школу, не взяли, сказали нечего ему там делать. Прошли в 5 вид, речевой класс. Отказался учиться наотрез. В школе скандалы ежедневно. Забрала документы в декабре примерно. Досидеть год дома. Лечили. С первого сентября пошел в класс здоровья, опять первый. Вывели на надомное, мешал детям и учителю.

речевая школа КРАЙНЕ не любит поведенческиx детей

Моего не взяли,с достаточно сильными показаниями для речевой..Поведение.
Почему в 7 вида отказали..странно.Что то они там не то озвучили,что написали.
Тетя Мотя. А в каком районе Питера есть возможность выбрать школу 7 вида,ну вы написали-была возможность отдать в хорошую.Как правило, в каждом районе она одна, у нас два берега-поэтому две.

мицу пишет:

речевая школа КРАЙНЕ не любит поведенческиx детей

Ясное дело, какая ж школа их любит))

никакая
но вы претендуете на место не с 1 класса
ето весомо

Моего тоже не брали в 7 вид. Сказали нет показаний.
Да и что там делать. У него нет проблем с программой, он ее и в массе тянет без моего участия.

Тоторо пишет:

Моего не взяли,с достаточно сильными показаниями для речевой..Поведение.
Почему в 7 вида отказали..странно.Что то они там не то озвучили,что написали.
Тетя Мотя. А в каком районе Питера есть возможность выбрать школу 7 вида,ну вы написали-была возможность отдать в хорошую.Как правило, в каждом районе она одна, у нас два берега-поэтому две.

В Красносельском. И у моего нет ЗПР на самом деле, поэтому и не взяли.
есть неврозоподобное, нарушение фонематического слуха и все такое. А ЗПР нет.

И для моего ребенка не создавали класс с малым наполнением)) Просто некоторые родители пожелали не возвращаться в класс к нашему учителю, а остаться у замещающего навсегда. Им разрешили. А у нас не было выбора. Получился такой концентрат активности)) Хотя многие учителя были против такого разделения и предлагали поделить равномерно. Ну зато мой там на хорошем счету, вчера выбрали старостой)))

тетя Мотя
В классе моего сына ЗПР было у шести детей из десяти. У остальных другие нарушения.
Почему так упорно держится мнение, что 7 вид только для зпр не понимаю.
И ЗПР это не нарушение интеллекта.
Ну не взяли, не взяли...но проблемы то у вас, в основном, не с фонематическим слухом.
Мой алалик был,моторная алалия. сильная дислексия, специфическая аграмматическая дисграфия.
Но в речевую из за поведения  не взяли.
Впрочем, в школе 7 вида был очень хороший медицинский логопед и логопед-дефектолог.
Тетя Мотя. ТАк вроде у вас только одна школа и есть-я поглядела по интернету. Есть еще школа-интернат, но там вроде только 8 вид.Выбора -то и не было особенно?..
да..если у вас все хорошо так в школе.то жалко уходить.
Может просто позаниматься дополнительно, и все наладится?

Тоторо, так очень жалко 12 из 30 отдавать за просто нахождение в школе, где махнули рукой ить но ничему не учат. Вот я и думаю, платить за хорошее общество дальше или искать что-то. Понимаю, что найти шансов ничтожно мало. С другой стороны уже экономить не на чем. и я точно знаю, что его можно научить себя вести.

Тетя Мотя пишет:

И для моего ребенка не создавали класс с малым наполнением)) Просто некоторые родители пожелали не возвращаться в класс к нашему учителю, а остаться у замещающего навсегда. Им разрешили. А у нас не было выбора. Получился такой концентрат активности)) Хотя многие учителя были против такого разделения и предлагали поделить равномерно. Ну зато мой там на хорошем счету, вчера выбрали старостой)))

так староста и двойки по поведению друг с другом не вяжутся никак. "на хорошем счету" кстати тоже не вяжется с двойками по поведению. т е если ваш там самый лучший, какие же тогда остальные?
сделайте морду кирпичом и пусть учится дальше. как в той теме тут на сайте в "учительской".
пробелы потом репетиторами закроете, когда дорастет. русский и математика, на остальное можно легко забить и не тратить время зря.
и по-моему лучше платить деньги за присмотр, чем где-то в другом месте его бесплатно с лестницы спустят и он серьезно травмируется.

Тетя Мотя
Вот с завтрашнего дня попытайтесь узнать, какие у вас шансы найти школу с малым наполнением, какие есть шансы туда попасть.
Зайдите в речевые школы,узнайте-есть ли там места, готова ли директор вас взять, потом узнайте, на основании чего и где будет создана комиссия ПМПК-такой маленький ребенок как ваш, не проходит городскую комиссию..раньше было так. не знаю как сейчас.Может изменилось. В вашей частной школе не знаю, будет ли комиссия создана, и кто вам будет писать туда характеристику от врача, кто напишет педагогическую характеристику.И надо ведь будет обосновать,почему ребенок должен пойти в ту или иную школу.

Вот если комиссия даст рекомендацию по переводе вас в государственную речевую или еще какую школу (а может и не дать, тут ведь вам напишут все,что у вас за проблемы с ребенком, или предложить уже теперь на основании проблем 7 вид), вы решите для себя о ваших дальнейших поступках.
И выберете социализацию или образование. А пока у вас особенно нет выбора,чтобы прямо завтра.

Система коррекционных школ это немножко другая система,чем ОШ.
Направление с обоснованием необходимости учиться там должно быть независимым, от комиссии, поэтому так просто-"там вроде школа хорошая"-не попасть.

Да. спасибо за мнения.