Troya, собрание с мамами примерных девочек - феерично.

Anisa, раз устал, дайте ему возможность отдохнуть. И поболеть иногда тоже полезно. Девочки и справки берут у невролога, что положен на неделе дополнительный выходной.
Я верю, что вот это "ходим в школу любой ценой" совсем и не нужно.

Синий Кит пишет:

Troya, собрание с мамами примерных девочек - феерично.

Anisa, раз устал, дайте ему возможность отдохнуть. И поболеть иногда тоже полезно. Девочки и справки берут у невролога, что положен на неделе дополнительный выходной.
Я верю, что вот это "ходим в школу любой ценой" совсем и не нужно.

нам невролог дополнительный выходной не дала, сказала типа а зачем он вам, пусть в школу ходят. Зря только ходила к неврологу. Но мы оформили очно-заочное обучение, мне сказали что вы можете посещать школу когда хотите, когда вас нет, энки стоять не будут. Правда что значит я могу посещать школу когда хочу мне не очень понятен, но мне так четыре раза ответили на мой вопрос. только главное все контрольные написать обязательно.
Вопрос дальнейшего похода к неврологу за дополнительным выходным больше не стоит. Мы будем посещать школу, а в те дни, когда не придем будем усиленно заниматься.

Мирик2005, тоже вариант.
Одним словом, надо как-то изыскивать возможности для дополнительного отдыха ребёнку, но при этом с поддержанием учебного процесса на уровне.

Anisa пишет:

Как дальше жить? Я сама чувствую как напрягаюсь каждый раз, как иду в школу за сыном. Как будто это я не работаю на уроке. Дома у нас все хорошо, но как только доходит до уроков начинается ор. Сын орет "не хочу", "надоели эти вонючие уроки",  я ору "пиши". Вообщем дурдом полный.

У нас в первом классе не писала совсем. все прописи пустые. Остались дублировать первый класс еще раз.
Продублировали первый класс еще раз, сейчас во втором. Из написанного сейчас только половина работы или 1/3 часть классной работы.

Но у нас почти всегда сделаны домашние письменные работы. По ним учительница выставляет оценки, спрашивает у доски, и получает оценки также за словарные диктанты.
Стихи учим только половину. Типа учили, но больше не смогли, но старались всеми силами. Показываем, что мы работали.


Мои советы вам.
1. Орать бесполезно. Но требовать все равно. Домашка должна быть сделана. Но смотрите, моя в первом классе вообще не могла делать домашку и читать, а когда продублировали первый класс, доросла, стала делать домашку, но в классе мало писала очень.
2. писать он не может, а не не хочет. Это такая работа его мозга и нервной системы, а не он не хочет писать, он не может!!! Ведь зубы он идет чистить, хотя и совсем не хочет, и мыться идет, хотя и не хочет. А вот с письмом все намного тяжелее.
3. поговорить с учительницей об таких особенностях ребенка и относиться к нему терпимее.
4. Вы не первые у кого ребенок не пишет, многие через это прошли.

Как говорит наша директор гимназии, хороший учитель - это не тот, у кого пять человек из класса поехали на олимпиаду и победили. Это тот, у которого в конце года весь без исключения класс справляется с итоговой комплексной работой без единой двойки.