Северное сияние пишет:

Вот я думаю, а реально, если все задания к ГИА открытые, просто заучить правильные ответы во втором разделе? Без объяснений, почему так?

Они открытые, но их там очень много, все невозможно заучить.
И потом, ЕГЭ все-таки впереди...
Нужно поднимать русский. В школе обычно устраивают какие-то факультативы и дополнительные уроки по подготовке, им не нужны двойки.
Ну и, поначалу всегда кажется сложным. Нужно начать, разобраться, дальше легче пойдет.

Сияние, кмк, проблема непонимания теории языка в исключительно непоследовательной подаче материала.
Он просто не понимает структуры и процессов.
У меня сейчас племянница живет, я ее домашку проверяю. И вижу, насколько разрозненно они все изучают. И из-за этого они не видят каких-то очевидных вещей и делают глупые ошибки. Нет алгоритмов.

Я думаю, Вам надо приобрести пособие по русскому, где последовательно и структурировано все. Тогда тестовая часть не будет представлять никаких затруднений, потому что она на самом деле не сложная.

Катер, я видела Ваш пост про пособия, дома вечером посмотрю, какой автор у нас к учебникам Розенталя. Она на слуху, просто сейчас из головы вылетела фамилия. Склероз (

Катер,у нас на сайте колледжа в который мы собираемся висит список зачисленных на бюджет детей со средними баллами.В порядке рейтинга.и в след.файле на платное.на все специальности.Информация открытая.по крайней мере в конце августа была.я хоть имею представление с какими баллами куда можно пройти.Я вот думаю,что на сайтах ВУЗОВ тоже есть подобное-информация о зачислении.и можно глянуть на какие специальности с какими балллами можно претендовать.Разумеется,за год все сильно изменится,но тенденция в целом видна.

Кали, спасибо.
Мы немного чокнутые, и поэтому идем в 20-х числах в вуз на день открытых дверей...

GogoHsa пишет:

Сияние, кмк, проблема непонимания теории языка в исключительно непоследовательной подаче материала.
Он просто не понимает структуры и процессов.
У меня сейчас племянница живет, я ее домашку проверяю. И вижу, насколько разрозненно они все изучают. И из-за этого они не видят каких-то очевидных вещей и делают глупые ошибки. Нет алгоритмов.

Я думаю, Вам надо приобрести пособие по русскому, где последовательно и структурировано все. Тогда тестовая часть не будет представлять никаких затруднений, потому что она на самом деле не сложная.

Гогоша, у нас есть все пособия, хорошие, систематизированные таблицы, там все четко и понятно. Ну, т.е. мне все понятно. Во второй части ГИА, на мой взгляд много простых вопросов. Но мой сын абсолютно ничего не запоминает из русского так, чтобы это можно было бы потом применить на любом тексте. Тупит. Уже три года учим причастный и деепричастный оборот. Делает, делает - потом снова ошибки. Ошибки глупые. Не понимает. Не понимает элементарного - типа связи с словосочетаниях - на мой взгляд ну это самое простое задание в ГИА - вот все эти "деревянные шкатулки - шкатулки из дерева; мамина рука - рука мамы и т.д. и т.п. Он даже это не может сделать. Заниматься будем, репетитора тоже подключим. Я просто думаю, насколько эффективно, например, учить типы связи в словосочетаниях, если до него не доходит. М.б. выучить 20 вариантов преобразования конкретных словосочетаний - память-то у моего очень даже хорошая.

А у него проблем с речью не было? С письмом? Мне кажется, Вы такие примеры привели, которые надо отрабатывать с дефектологом, что ли

А мне кажется что все эти проблемы в словосочетаниях и прочем-это скудный словарный запас.Не читают они.Сияние,не обижайтесь,у самой такой.У нас репетитор по русскому с прошого года.Она ему задает короткие рассказы читать.с барабанным боем,но читает.это она сказала,что вот эти проблемы потому что не читают.общаются без прилагательных.У моего "Честолюбивый"-это тот,кто чистоту любит.А в прошлом году на ГИА по-русскому одна девочка (из совсем не деклассировангой семьи и очень приличной школы,я знаю маму ее подруги) всерьез написала,что дощатый пол это пол из дощатки.что такое дощатка разумеется не знает.
Мне думается что такие вещи зубрить-себе хуже.не тратьте время.Делайте то,что знает.И читать бы,да,хоть современные расказики,хоть что,хоть по чуть-чуть.

У меня читает, а такая проблема была. Как раз с логопедом и дефектологом в свое время устранялась.

а не поздно к дефектологу в 9-м классе?

нет, не поздно. Они же разные.

Катер пишет:

Сихома пишет:

Да, в некоторых сильных ВУЗАх можно пройти на не пользующиеся популярностью специальности.

А как это выяснить? Где посмотреть?

Катер, на сайтах конкретных ВУЗов, смотреть проходные баллы за прошлые годы. Например, в Бауманке, на некоторые специальности был 200 с небольшим проходной (это на те специальности, на которые в прошлом году со 150 брали, в этом 200 за счет, разных уловок, с подсчетом баллов за ЕГЭ, баллов за инд.достижения и других нововведений) а на некоторые и 270-ю не прошли. Но это я о крайностях, там еще множество промежуточных вариантов. Так что если физику сдавать, то обязательно ребенок поступит, просто вопрос в какой ВУЗ и на какую специальность.

Не могу себя заставить заниматься подготовкой к экзаменам и вообще всем.
Нужно составить график на неделю, куда распланировать репетиторов, тренировки и т.д.

Я даже справку на дополнительный выходной еще не взяла и освобождение от физнагрузок.
Не хочу школу, 9 класс и ОГЭ.

Гогоша, Калининградка, у моего проблем с речью и чтением никогда не было. Разговаривает связно, мысли устно изложить может вполне прилично. Читать - не читает, только аудиокниги слушает. Водила сына к дефектологам, т.к. подозревала у него дисграфию. Протестировали - сказали, что нет дисграфии. Кали, вот девочка написала "пол из дощатки", а у нас в школе писали дети "рубаха из холща". Согласна, что это от отсутствия знаний и словарного запаса. Боюсь, что дефектолога и подготовку к ОГЭ сразу нам не осилить. Мои поиски логопедов, которые бы работали с проблемами русского языка, в начальной школе не дали успехов. Репетитор по русскому языку был у сына со второго по пятый класс включительно. Эти занятия заложили какую-то минимальную основу: падежи, части речи (до причастий и деепричастий), члены предложения, грамматическая основа.  Дальше только я с ним занималась. Ребенок реально очень плохо русский знает, а, главное, не хочет себя заставлять учиться. Это же надо себя оторвать от компов и прочих развлекаловок.  И на все разговоры один ответ: " Я сдавать не буду, я повешусь."

Kaliningradka пишет:

А мне кажется что все эти проблемы в словосочетаниях и прочем-это скудный словарный запас.Не читают они.Сияние,не обижайтесь,у самой такой.У нас репетитор по русскому с прошого года.Она ему задает короткие рассказы читать.с барабанным боем,но читает.это она сказала,что вот эти проблемы потому что не читают.общаются без прилагательных.У моего "Честолюбивый"-это тот,кто чистоту любит.А в прошлом году на ГИА по-русскому одна девочка (из совсем не деклассировангой семьи и очень приличной школы,я знаю маму ее подруги) всерьез написала,что дощатый пол это пол из дощатки.что такое дощатка разумеется не знает.
.

Все эти примеры не имеют связи с чтением.
Попросите вашего репетитора провести тест на языковой интеллект( в общем он есть и в инете, но в очень сокращенном виде ) и ищите дефектолога. Ребенку нужны специальные занятия .
Чтение литературы ничего не даст.
Оно только автоматизирует сам процесс чтение, при том,что ребенок может не понимать больше половины смысла.
И даже пересказ ничего не даст. Так как при хорошей памяти ребенок будет повторять прочитанное не понимая сути.

Сихома, спасибо.

Электра, я тоже кое как себя заставила составить график занятий репетиторов. Вчера ездили знакомиться с чудо-репетитором по русскому языку, которая подготовила сына наших друзей к гиа на пятерку! При этом мальчик до сих пор пишет "матИматика"!!!! Надеюсь и моего обезьянина натаскает хотя бы на твердую три. Посмотрела чем занимались. Учитель начала с безударных гласных. То есть с самого слабого места моего сына.
У меня у самой какое-то отвращение и упадок сил от этих подготовок и нервотрепок.

Северное сияние пишет:

Гогоша, Калининградка, у моего проблем с речью и чтением никогда не было. Разговаривает связно, мысли устно изложить может вполне прилично. Читать - не читает, только аудиокниги слушает. Водила сына к дефектологам, т.к. подозревала у него дисграфию. Протестировали - сказали, что нет дисграфии. Кали, вот девочка написала "пол из дощатки", а у нас в школе писали дети "рубаха из холща". Согласна, что это от отсутствия знаний и словарного запаса. Боюсь, что дефектолога и подготовку к ОГЭ сразу нам не осилить. Мои поиски логопедов, которые бы работали с проблемами русского языка, в начальной школе не дали успехов. Репетитор по русскому языку был у сына со второго по пятый класс включительно. Эти занятия заложили какую-то минимальную основу: падежи, части речи (до причастий и деепричастий), члены предложения, грамматическая основа.  Дальше только я с ним занималась. Ребенок реально очень плохо русский знает, а, главное, не хочет себя заставлять учиться. Это же надо себя оторвать от компов и прочих развлекаловок.  И на все разговоры один ответ: " Я сдавать не буду, я повешусь."

Сияние, сдача ГИА имеет мало общего со знанием русского языка. Причастный и деепричастный оборот действительно сложные темы и многим они тяжело даются. Оставьте их в покое, раз они так тяжело идут. К каждому заданию в инете и в пособиях есть краткая теория, ее и учите и отрабатывайте на заданиях. В день можно брать по одному заданию ( смысле типу задания) и отрабатывать. Бедный ваш ребенок, у него видно паника. Он был не успешен в русском языке. Объясните ему, что даже те дети, которые плохо знают русский язык ГИА сдают, но нужно выучить определенные вещи. Подберите ему минимум материала и его отработайте. Начните с тех заданий. которые легче даются. Не пугайте своего ребенка.

Енн,спасибо.А что такое языковой интеллект?Он действительно,читая,не понимает о чем речь.Где дефектологов для такого большого искать?

Валенок, такое ваше состояние в НАЧАЛЕ экзаменационного года не поможет сыну нормально готовиться. Поспокойней сами относитесь к этому всему. Наша ситуация - пример. Отказ дочери от репетиторов, занятий со мной, да и от самой школы не привел к краху. Нарисованные мной ужасы и кошмары не случились  Если вам достаточно по русскому 3, то сын ее получит даже и без репетитора. Требования с каждым годом снижаются, а школы уж совсем лояльны с выставлением оценок. Плохо лишь то, что сдавать теперь придется 4 экзамена, но все равно не рвите душу, тем более начиная с сентября Видя ваши переживания, сын и сам начнет дергаться и нервничать.

Сихома пишет:

Сияние, сдача ГИА имеет мало общего со знанием русского языка. Причастный и деепричастный оборот действительно сложные темы и многим они тяжело даются. Оставьте их в покое, раз они так тяжело идут. К каждому заданию в инете и в пособиях есть краткая теория, ее и учите и отрабатывайте на заданиях. В день можно брать по одному заданию ( смысле типу задания) и отрабатывать. Бедный ваш ребенок, у него видно паника. Он был не успешен в русском языке. Объясните ему, что даже те дети, которые плохо знают русский язык ГИА сдают, но нужно выучить определенные вещи. Подберите ему минимум материала и его отработайте. Начните с тех заданий. которые легче даются. Не пугайте своего ребенка.

Сихома, спасибо. Я так и планирую, как Вы советуете. Я сына не пугаю. Просто у нас в школе каждый год есть несколько детей, которые НЕ сдают русский или математику, и даже те, которые НЕ сдали и русский, и математику  . Я сыну объясняю, что надо заниматься и отрабатывать постепенно все то, что вызывает затруднения. Понимаете, у него сами вопросы ко второй части ГИА вызывают затруднения, т.е. до него не доходит, что нужно сделать, что от него требуется. Думаю, что когда начнет в этом ориентироваться, то не будет такого отторжения: не понимаю- не вдумываюсь- не делаю. 
Вот, например, с изложением. Мне кажется, что сами способы написания изложения, которые требуется применить, довольно просты. Надо просто отработать алгоритм написания, прямо-таки пошагово. Чтобы помнил про 3 абзаца, про минимум в 70 слов, чтобы научился правильно делать план и предварительную запись по прослушанному тексту. Посмотрела ссылки, которые раньше давала Чеба - по сайтам " по уши в ЕГЭ" и "капканы ЕГЭ", там все прямо понятно разжевано. Надо заниматься.

Kaliningradka пишет:

Енн,спасибо.А что такое языковой интеллект?Он действительно,читая,не понимает о чем речь.Где дефектологов для такого большого искать?

Калининрадка, языковой интеллект (если в двух словах) - это возможность понимания сложных слов,   значения   пословиц,поговорок, басен,  умение подбирать синонимы, знание омонимов, умение отличать прямой смысл от переносного , умения отличить паронимы . А также умение использовать сложные формы ,строить распространенные предложения  итд.
Маленький запас слов ( при нормальном интеллекте и  окружении) говорит именно о том,что ребенок недопонимает смысл.
Ищите специалиста, возраст помехой не будет.

Тава, спасибо за поддержку. Я не то чтобы боюсь и трясусь, просто меня напрягает предстоящий объем занятий. Выдержит ли сын? Еще обидно, что время и деньги будут потрачены на то, чтобы натаскать на никому не нужные тесты. Обидно это все. Вспоминаю как мы сдавали экзамены в 9 классе и вообще не могу вспомнить. Вот вылетело у меня это из памяти. Писали, наверное, контрольные. Никаких репетиторов и вообще доп занятий у меня в 9 классе не было. Я ходила на тренировки 4 раза в неделю и вообще не помню чтобы напрягалась с учебой. А сейчас, этот психоз с гиа и ЕГЭ, бесит просто меня. Не знаю насколько развит у моего языковой интеллект. Но проблемы с логопедией были и были занятия с логопедом до 2 класса. До сих пор пишет "атель", "атец" и не поймет какое тут проверочное слово!!!! В общем есть из-за чего переживать. С математикой тоже капец. Куда ни кинь, всюду клин...

Не повезло нам: четыре обязательных экзамена

Чеба, что сдавать собираетесь?

Моему только через год . ЭТо я заранее пугаюсь.