МИОО, кафедра интегированного обучения в общеобразовательных заведениях т.246-96-66, т/ф. 245-04-52 проводит курсы повышения квалификации для психологов, логопедов, и др. педагогов по теме: "Организация психолого-педагогической помощи детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью"
Занятия будут проводится ИКП РАО Погодинская ул.д.8/1 по понедельникам 15.00 январь-май 2009 год начало занятий 19.01.09.

Образовательная программа:
Сориентирована на выявление основных факторов риска, причин и механизмов возникновения СДВГ;
Рассчитана на использование:
а) дифференцированного и индивидуального подхода к обучению и воспитанию детей с СДВГ;
б) коррекционных мероприятий в образовательном процессе в школе и дошк. учреждениях;
Предлагается к реализации в экспериментальном режиме с целью показать место коррекции в образовательном процессе, структурные компоненты коррекцонно-педагогического процесса, единство и взаимосвязь в реализации общедидактических и дефектологических принципов.

Может, нашей учительница подкинуть? Она же еще по совмещению и школьный психолог.

Я отчасти рискую, но на след.неделе передам эту инфу нашей учительнице. И пусть она убивает меня...

Чеба,лучше распечатай,прокрадись в учительскую и повесь!!! :l17:
Мыша,ты бы правда,скопировала в календарь и Учительскую...

Если бы было где печатать... :confused1:

Тогда печатными буквами от руки,фломастером... Тока тайно,тайно! :D

Есть, мой генерал!!!

(сладеньким голосочком) Фиялочка, глянь на рубричку!

Ой, я нашу учительницу проинформирую!!! у нас гиперов полкласса!!!

А мы не местные...  Конспектов бы почитать... Дайте ,кто ходил, пожаааалуйста!

Вы о каких конспектах? Мы же не учителя

А Вы считаете, что это бесплатно? Или надеетесь, что каждый учитель заплатит из своего кармана, будет ездить на курсы по просьбе мамы ученика, что б знать, как обращаться с проблемными детьми?

Для педагогов это бесплатно. Надо директору школы подать заявку в НМЦ. Это расценивается как курсы повышения квалификации, которые должен пройти любой педагог в течение 5 лет для подтверждения квалификации. Ну и конечно сам педагог должен быть заинтересован в прохождении курсов подобной тематики.

Тогда не учителю предлагать, а сразу с директором договариваться. Насколько знаю, поправьте, если не так, учителям повышение квалификации может принести повышение разряда и соответсвенно материальное повышение. (если директор пообщает это, то очередь выстроится на эти курсы, вот только будут ли применяться полученные знания на практике - еще вопрос.) Не каждый учитель будет катать по Москве в час пик и возвращаться домой затемна, если многие даже принесенные им на руки материалы не считают нужным прочитать.

Медянка пишет:

Для педагогов это бесплатно. Надо директору школы подать заявку в НМЦ. Это расценивается как курсы повышения квалификации, которые должен пройти любой педагог в течение 5 лет для подтверждения квалификации. Ну и конечно сам педагог должен быть заинтересован в прохождении курсов подобной тематики.

Увы, это тоже платно.Для школы. И количество курсов,"выдаваемых "на школу огранимчено. И очень важно- КТО будет читать.У меня полкласса гиперов, но если будет читать какой-нибудь ВЕЛИКМЙ ТЕОРЕТИК, который всерьёз предлагает (цитирую)"Дайте ребёнку в классе 5 минут для проверки контрольной работы перед тем, как её сдать", у меня возникает вопрос- Когда он(советчик) последний раз ВЁЛ урок и понимает ли он, что такое 5 МИНУТ из 45 , или 35(в первом классе)????

Это конечно очень важно - качество курса. Но видимо можно поискать, поинтересоваться. Или принудительно только что-то одно? Может мы могли бы чем-то помочь в плане информации. Надо с народом посоветоваться. Вот зеленоградский дяденька (простите, в праздник с фамилиями плохо, Фиалка, напомни плс), так у них методички для учителей. Можно спросить.

Большой респект Вам как учителю, за то, что интересуетесь проблемой.

Белихов Ю.

Интересоваться приходится - несколько "гиперов" в классе.Вот и приходится искать пути решения.Диагноз-то поставить не могу- не медик, да и знаний не хватает.Вижу, что проблема, а как решать - вопрос!Хорошо, если родители адекватно оценивают ситуацию и нормально реагируют на обращения к ним.А то ведь многие видят врага в учителе и любое обращание воспринимают как попытку избавиться от их ребёнка или обидеть.Даже на этом форуме натыкалась на странную реакцию! А большинство рекомендаций ориентированы на гиперактивных детей, но остальные-то тоже не статисты, их ВСЕХ учить надо.И в одном классе!

Фиалка пишет:

Белихов Ю.

Где-нибудь кроме курсов методички найти можно?

Классная, извините за дурацкий вопрос, а вы по-английски читаете? В Америке вышла недавно хорошая книжка "Учить всех детей в одном классе" Сандры Райф, там как раз об этом.
По-русски - ну нет у нас таких методических разработок, увы
Или мне не встречались.
Лютовой и Мониной книжку "Шпаргалка для взрослых" - видели? (работа с тревожными, гиперактивными и аутичными детьми)

Цитата :

их ВСЕХ учить надо.И в одном классе!

Ой как мне слова нравятся. Спасибо, порадовали. Где б учителя с такими мыслями к ребенкиному пятому классу найти (это я мечтаю )

Мышь пишет:

Классная, извините за дурацкий вопрос, а вы по-английски читаете? В Америке вышла недавно хорошая книжка "Учить всех детей в одном классе" Сандры Райф, там как раз об этом.
По-русски - ну нет у нас таких методических разработок, увы
Или мне не встречались.
Лютовой и Мониной книжку "Шпаргалка для взрослых" - видели? (работа с тревожными, гиперактивными и аутичными детьми)

Вопрос не дурацкий.Читаю, но не настолько.Видимо, придется углубляться в английский. А "Шпаргалкой" пользуюсь.Но очень сложно раздваиваться и даже "растраиваться" на уроке - малышня(ВСЯ) требует особого внимания.Каждый. И изобретает для этого все способы. Дети сейчас не просто умные, а ОЧЕНЬ умные.И наблюдательные. Подметив,что на гиперов внимания больше обращаю, тут же берут на вооружение их приемы!!!

вот эта книжка (мне кажется, ее вообще хорошо бы было на русский перевести) на Амазоне:
How to Reach and Teach All Children in the Inclusive Classroom
Степень сложности ее языка можно оценить тут:
Советы учителю - как не терять время при смене вида деятельности в классе
а тут - страничка ее советов родителям и учителям

классная пишет:

А то ведь многие видят врага в учителе и любое обращание воспринимают как попытку избавиться от их ребёнка или обидеть.Даже на этом форуме натыкалась на странную реакцию!

ну,если бы вы имели опыт родителей,у которых ребенка просто выживали откровенно из школы,сада,вы бы не удивлялись.Родители могут очень много порассказать,и форумские в том числе,которые как раз прекрасно понимают источник трудностей ребенка,работают во всех направлениях,и сталкиваются не просто со странной,а преступной реакцией педагогов.

Департамент образованя Мск ЮЗАО выпустил методичку Здоровье и образование №84-Реализация окружной целевой программы развития образования "столичное образование-5"Всем,кто работает с трудными подростками.
Можно спросить о ней в департаменте,а можно,наверно,в спецшколе для подростков №3 для детей с девиантным поведением.