Прошу ваших советов в поиске психолога, который мог бы помочь в нашей ситуации.
Сыну 11 лет. Учится в обычной средней школе, занимается плаванием и фортепиано. В садике не был (один раз сходил – потом упирался руками и ногами, дальше мы не настаивали). Первые 3 класса прошли более-менее, но с замечаниями со стороны классного руководителя, что ребенок очень невнимательный. С 4-го класса в другой школе. В жизнь в коллективе в норме – свободно общается, конфликтов нет, ждет конца каникул чтобы встретиться с друзьями. Но проблема с вниманием серьезно обострилась. Нет ни ОДНОГО учителя, который бы не жаловался на сына. Главные претензии: на уроке не работает (может смотреть в окно, например, и не делать классную работу. На вопрос учителя почему не работаешь, отвечает – «просто так»), не делает домашние задания (каждый вечер в доме начинается «маленький ад» - делаем домашние задания (ДЗ). При подготовке к выполнению ДЗ может пойти искать карандаш и искать его мин 10 забывая зачем он пошел в комнату. Сказать, что он делает уроки неохотно – ничего не сказать. ДЗ в школе не записывает. Пробовали как-то влиять на это, не получается. В результате звоним однокласникам – уточняем. Но все равно учителей результат не устраивает – говорят, что ничего не знает). Для информации – сын практически не смотрит телевизор (макс. Мин 10 перед сном), не играет в комп.игры и игры на планшете – все это мы запретили. Также запретили брать с собой в школу телефон (он или играл, или слушал музыку на уроке). Все время что-то где-то забывает! Каждый день!
Такая-же ситуация на плавании. Пошли 2 года назад, чтобы исправить сколиоз – ИСПРАВИЛИ! Но это наше единственное достижение. Тренер говорит, что нет стремления и воли к победе. Пока не выгоняют, так как благодаря физическим данным выполняет нормативы (3 взрослый разряд). Учитель по фортепиано говорит, что давно не встречала таких невнимательных детей. К слову – плаваньем и фортепиано тоже занимается не охотно, хотя говорит, что нравиться. На соревнования по плаванию ездит с удовольствием. Но если проигрывает – не испытывает никакого дискомфорта и не пытается улучшить результат.
Кроме сына в нашей семье есть дочь (8 лет). Почти полная противоположность сыну. Внимательная, собранная с волей к победе (тоже плавает). Постоянно (буквально каждую минуту, когда рядом) ссорятся друг с другом (вплоть до драк).
Учителя требуют – делайте что-то! Но что именно, сказать не могут. У нас опускаются руки. Как мы уже поняли, наши аргументы для сына не авторитетны и не воспринимаются (может даже нагрубить нам). Посоветуйте, пожалуйста, специалиста, который может нам помочь.
P.S. недавно ушел с 3-х уроков погулять с друзьями. Не понимает почему уходить нельзя.

Добрый вечер! 11 лет - это тот период когда у большинства детей снижается мотивация к учебе (у некоторых ее и не было изначально, но это второй вопрос).
Причин по которым ребенок не хочет делать домашние задания и работать на уроках, может быть много, но основные, как правило, связаны с некоторыми особенностями ребенка (например, это могут быть объективные трудности концентрации внимания или незрелость эмоционально-волевой сферы). Если этого нет и ребенок функционирует на совершенно нормативном уровне - это может быть связано с ощущением собственной неуспешности (феномен выученной беспомощности). Но, чаще всего, на особенности ребенка наслаиваются вторичные психологические проблемы - сформированная школьной средой и высокими ожиданиями родителей неуверенность в себе и т.п.
Я думаю, что в Вашем случае помощь психолога может заключаться в том, чтобы выявить эти особенности (если они есть) и подсказать Вам, какие из требований, которые предъявляются к ребенку для него выполнимы и посильны, а какие - нет. Либо какие характерологические особенности или вторичные реакции (ощущение несостоятельности и т.п. сформированное средой) мешают учиться. И, соответственно, что нужно будет принять как данность, а что можно корректировать.

Наталья, спасибо за ответ!
Понимаю, что эти вопросы на форуме не решить, поэтому и ищу опытного психолога для получения консультационной помощи. Наверное, из моего поста выше сложилось мнение, что у нас к сыну повышенные требования и гиперсоциальное воспитание, но это не так. Сам был в школе круглым троечником, поэтому претензий к сыну нет . Но дело в том, что из-за описанных выше особенностей в работе памяти и внимания, он скоро не сможет дотянуться и до троечника. Наталья, с Вашего позволения, я напишу вам на e-mail сообщение с просьбой проконсультировать нас очно. Если я не ошибаюсь правилами Форума это не запрещено? Спасибо!

Добрый вечер.
Если честно, да, такое мнение сложилось. Из-за упоминаний слов "воля к победе", не "испытывает дискомфорт при проигрыше" и т.п. Но Вы правы, бывает всякое,
конечно, давайте попробуем разобраться что "свое" а что "наносное" мешает ребенку.
На Ваше письмо ответила.