Здравствуйте. Сыну 5 лет, СДВГ, импульсивность рулит. Сидит на финлепсине как корректоре поведения плюс сейчас пропивает фенибут. Вроде стало полегче с поведением. И вот в последние дни жалобы участились. Стукнул мальчика, толкнул девочку. И без причины, просто так. Дома разговариваю, отвечает, что мальчик всегда задирается, пристает, вот он и не может сдержаться. Воспитатель не разбирается, виноват и все. И что я вижу сегодня. Сын одевается в раздевалке, пришли 4 девочки, которые считаются приличными и спокойными, и с ходу давай дразнить моего. Одна, потом другая, потом хором. Какой-то стишок, связанный с именем. Хотела шугануть, потом думаю, а использую-ка я ситуацию. Тихо сыну говорю - не обращай внимания, будь умней. Молчит, терпит, а девочки продолжают. Вышла воспитательница, рявкнула на них, что дразнят, что В. не нравится это и они это знают, девочки продолжают. И тут мой не выдержал, я поймала его уже в полете к одной из девочек. Воспитателю сказала, что прекрасно увидела сейчас, какие "безобидные" детки, получают ни за что. Провоцируют только так, зная, что мой поведется, попадется и его накажут. А мой и молчит, что его дразнили. Дети же говорят, что сын их стукнул просто так.
Мой, конечно, и сам хорош, но если обзываться начинает, резко пресекаю.
Собственно, вопрос в том, как вы учите не реагировать на дразнилки? Вычитала, что можно представить себя слоном, а дразнящих Моськами)) рассказала сегодня сыну, может, вспомнит и попробует. Но про это надо вспомнить, остановиться. Это при мне он держался, а без меня, естественно, драка гораздо быстрее произойдет. Объясняю, что чем ярче реагирует ( драка, плач), тем больше дразнят. Но это нам, взрослым, понятно, детям сложнее...

О, у нас переод с обзывалками в группе весной был. Сына научила отвечать: "кто так обзывается, тот сам так называется". Эту тактику и воспитатели поддержали. Поэтому в группе среди детей быстро сформировалась идея, что обзывающийся только себя с плохой стороны показывает.

Если такое бывает сын говорит "кто так обзывается, тот сам так называется", хотя он на дразнилки очень очень редко реагирует.

Мой на дразнилки обычно тем же отвечает, говорит "сам такой/сама такая".
А вот ситуация с провокациями со стороны детей до боли знакома. Дети в нашей группе любят моего задевать, пока воспитатели не видят, а мой тоже не сдерживается и потом крайним остается...

Гулёна пишет:

Собственно, вопрос в том, как вы учите не реагировать на дразнилки?..

А не как. Так.как "не реагировать" можно 1-5 минут, а потом все равно подключаешься . Ведь он не слепой, не глухой .Слышит,видит, считывает эмоции ( а это как правило предполагает ответную реакцию) .
По этому нужно учить не "не реагировать ", а реагировать НО, правильно. Для этого проигрываются ситуации  и подбирается приемлемый сценарий ответов.