Спасибо. Наверное мои представления о школе сильно морально устарели.

11 класс. У нас нельзя прогуливать, ходят все. Домашними проектами и сочинениями уже особо не мучают, за исключением литературы, но забить на ненужное и смириться с двойками невозможно, двойки положено пересдавать, а это лишняя потеря времени, просто так тройки не рисуют.
В 10 кл. у моей был один не связанный с учебой кружок раз в неделю, в 11 классе - только учеба. Кроме школы и доп.занятий в школе, 1 раз в неделю репетитор по математике, 1 раз - курсы в вузе. У ее одноклассников у многих репетиторы, невзирая на сильную школу. Некоторые успевают и на посторонние кружки, и на спорт, но это в основном те, кто живут рядом со школой или их возят на машине.

В 11 классе обычно школа на пропуски смотрит сквозь пальцы. По крайней мере у нас так было. Все понимают, что идет подготовка к ЗНО. Самые строгие драконоучителя в выпускном классе резко обрели человеческие черты и обозначили понимание ситуации. 
По допнагрузке - если она в расписание подготовки не вписывается, то обычно откладывается на время или сокращается.

У старшего было все очень хорошо организовано именно школой: на профиль налегали всем миром, + дополнительный русский. Все остальные предметы шли фоном, отличным хорошим добротным фоном, без какой-либо нагрузки и прочего давления.
Всё как обычно, каждый выбирает по себе и потребностям - возможностям.

11-й класс. Репетиторы три раза в неделю, два раза в неделю подготовка к ЕГЭ в школе. Школа - не напрягаю, но и детей там не напрягают (школа слабая). Ходит туда каждый день. Два раза в неделю по часу тренируется дома по разработанному для него мужем комплексу упражнений.
Кружки и прочие мероприятия - сейчас мимо.

Nancy пишет:

Последний год нужно посвятить именно этому. Сдать так хорошо, как только можешь. А школа отвлекает и перегружает. Один год можно и пожертвовать "общим развитием". У них вся жизнь впереди, успеют развиться.

Вообще мне ужасно жалко их...
Жизнь впереди, да, но юность не вернешь... И вот этот волшебный возраст, лучший в жизни, 16-18 лет - хочется гулять, общаться, развлекаться, искать себя, читать запоем не програмную литературу... А тут учеба, учеба, ЕГЭ, ЕГЭ... Жесть.
Многие из дочкиных приятелей, кстати, в раздрае - сомневаются в правильности выбора, но маховик подготовки по определенным предметам уже раскручен, не соскочить.

Бирма, это всего несколько месяцев.

Снежная пишет:

Nancy пишет:

Единственно что - смысла в регулярном посещении школы в 11 классе не вижу вообще. Ни если нужны ЕГЭ, ни если не нужны.

А почему? Поясните, пжлст. Мне пока как то совсем не понятно, как нет смысла ходить в школу ежедневно. 11 класс не похож на наш совковый 10й?

А зачем туда вообще ходить? В начальной школе понятно зачем - для социализации и приобретения друзей. В средней тоже понятно - чтобы понимали, что не все коту масленница и привыкали делать что-то ежедневно. Ну может, если сильно повезет, еще и чему-нибудь научат...
А в 11 классе уже зачем? Если есть цель сдать ЕГЭ прилично и поступить в вуз, то надо учиться, а не в школу ходить. Правда, вот если цели учиться и поступать нет, то пусть ходит, да. Это продолжение задачи средней школы - шоб не расслаблялся...

Егор ходит на хоккей. В этом году не так напряжно с ним, всего 4 тренировки в неделю. В прошлом было 6 в неделю. Мы все рады, что их меньше, т.к. в лицее нагрузка очень большая.

Бросить хоккей ему нельзя. Доктор прописал. Психиатр. Правда-правда. Сказал, что для Егора физ.нагрузки как воздух до конца жизни нужны. Спорт.школа закончится, надо думать, чем заменять потом. Да еще чтоб так же интересно ему было, как хоккей. Тоже та еще задача.

В лицее тяжело. По математике, физике ежедневно задания рулонами. Литература сочинения чуть ли не по нескольку в неделю. По успеваемости смотрю съехал. На ненужные ему предметы тихонько забивает. Английский, история, общество, биология и пр. смотрю, что делает лишь бы как. Не настаиваю. Как будет с ними, так будет, лишь бы не 2, т.к. по всем фронтам не успеешь.

Ложиться позже всех. В 12 самое раннее. Встает раньше всех. Старается, если есть силы, ходить на дополнительную математику по утрам. Она бесплатная и хоть каждый день ходи. Но не всегда получается, т.к. действительно не высыпается.

Ему трудно. Но он у меня такой, что ему лучше трудно, чем скучно. Зимой вот было скучно, закончилось печально.

Новые одноклассники ребенка в кружках почти не занимаются. В основном ходят к репетиторам, причем сразу к нескольким. Еще мальчики в качалку, девочки на фитнесс (и как ни странно в почете модельный бизнес). Раньше дети у нас в художку, музыкалку, на танцы ходили, спортом занимались, вокалом. А теперь все по-другому. Но эти дети намного сильнее академически и мотивированы на учебу и поступление на бюджет в хорошие места. Я себя как-то стала неуверенно чувствовать, надо, наверное, тоже к репетиторам, но как-то не до них. Да и уроков прибавилось. Почему в школе так неравномерно распределена нагрузка? В средних классах учебы почти не было.

Про режим старшеклассника мне сказать нечего, ибо у нас старшеклассников было в разные периоды два, а режима для них не было ни одного Вернее, он был, но режимом в хорошем смысле слова ЭТО назвать было нельзя
Влезла в тему почитать, какие режимы бывают у детей нормальных родителей, но сейчас хочу сказать только одно - это ОФФ, но!!!! Вахмурчик, какая у тебя шЫкарная авка!!!!👍

Читаю и удивляюсь - дети ходят на доп.занятия, не болеют, учатся нормально, как-то все успевают. Я живу на другой планете   Не интересоваться оценками не могу - мне же потом разгребать, ибо сам не справляется. Этим летом получил по полной программе - ходил весь месяц в летнюю школу из-за алгебры, геометрии и по русскому хвосты сдавал.
начинает вставать в 7.30, чтобы к 8 встать, если позже - не успевает проснуться, идет сонный. Школа в 9.00, идти 2 шага. Ложится часов в 11-12, но часто проблемы с засыпанием, может долго валяться до 1 или 2 ночи (заснуть не могу). Тогда даю валерианку или новопассит, вроде бы засыпает, но уже непонятно от таблеток или от того, что просто заснуть нужно.
Приходит в 15.00 или в 16.00, если есть элективы.
В понедельник репетитор по русскому - выжимает из него все соки, занимается по два часа, после нее приходит неспособный что-либо делать, а нужно. Эффект от сделанных уроков - соответствующий.
В среду запланирован бассейн, но пока с деньгами напряг, поэтому не ходит.
В четверг и воскресенье - художка с 17.00 до 20.00 После нее тоже приходит уставший, уроки делает с огромным трудом, то есть только письменные.
Пятница - сейчас ходит в художку отрабатывает пропущенные занятия
В свободное время или смотрит мультики-анимэ или играет в комп. Свободное время у него начинается сразу после школы, когда нет репетитора и художки. Уроки делает через пень-колоду, оценки по ним соответствующие. Положительные только по информатике, литературе и искусству.
Вчера общалась с завучем по поводу предмета "Всеобщая история". Стоят оценки: 2222232422. То есть каждый урок они пишут письменные работы, сдают. Мой не пишет и не сдает. Спрашиваю, почему - не успеваю. В классе не успевает писать 90% человек. У завуча спрашиваю: история стал письменным предметом? Они устно совсем не отвечают? В общем, чтобы закрыть двойки, нужно написать 5 конспектов по определенным параграфам. Ребенок в ус не дует, вернее дует в самый последний момент, когда я уже включаю опцию "иерихонская труба". Потому как все равно исправлять двойки нужно - не прокатит. Вчера вместе сидели писали конспект - я читала, вместе выделяли главную мысль, он писал. Еще 4 параграфа до понедельника или будет писать на каникулах, вместо того, чтобы отдыхать.
Часто болеет. Сколько не давала я ему витамин (курсами) - бесполезно. Сколько пропивал профилактически противовирусные - тоже бесполезно. У меня вообще ощущение, что на него никакие препараты никогда не действовали - не замечала я результата, хотя рекомендации врачей всегда выполняла. Школу терпеть не может, и та отвечает ему взаимностью . Стал раздражительный, душу отводит хоть в художке - там преподаватели принимают его таким, какой он есть и ему интересно. А если что-то не получается - не орут, как в школе, не гнобят, а просто спокойно объясняют. Талантом не блещет, но старается.

Vahmurka пишет:

Снежная пишет:

Nancy пишет:

Единственно что - смысла в регулярном посещении школы в 11 классе не вижу вообще. Ни если нужны ЕГЭ, ни если не нужны.

А почему? Поясните, пжлст. Мне пока как то совсем не понятно, как нет смысла ходить в школу ежедневно. 11 класс не похож на наш совковый 10й?

А зачем туда вообще ходить? В начальной школе понятно зачем - для социализации и приобретения друзей. В средней тоже понятно - чтобы понимали, что не все коту масленница и привыкали делать что-то ежедневно. Ну может, если сильно повезет, еще и чему-нибудь научат...
А в 11 классе уже зачем? Если есть цель сдать ЕГЭ прилично и поступить в вуз, то надо учиться, а не в школу ходить. Правда, вот если цели учиться и поступать нет, то пусть ходит, да. Это продолжение задачи средней школы - шоб не расслаблялся...

Тут ещё такой момент - как это ни печально, а цели до сих пор нет, не факт, что поступит в ВУЗ(. и сможет там учиться), тогда колледж( ), а там аттестат...

Ходит на доп. занятия, которые периодически переносит, часто болеет, не высыпается, страдает головными болями и проч., оценки хорошие, ДЗ делает частично и пополам с соцсетями (сети превалируют). После 10-го класса развязались с музыкой.
Особо пропускать школу не получается, поскольку хочет высокие баллы; КР и т.п.  все равно нужно писать. Часто это проще делать в толпе.
Наш интерес к сдаче их выпускниками в этом году ЗНО, кажется, возымел обратный эффект.  Проанализировав баллы и уровень своих знакомых, прошедших на бюджет в местные вузы, дева, по-моему, расслабилась.  Хотя, кто знает, как урежут места в этом году, и какие ждут сюрпризы. И невнимательность, и стресс на тестах... Ехать куда-либо категорически отказывается, физтеховских олимпиад больше не хочет.

Rebekka пишет:

Тут ещё такой момент - как это ни печально, а цели до сих пор нет, не факт, что поступит в ВУЗ(. и сможет там учиться), тогда колледж( ), а там аттестат...

А что с колледжем не так?

Радуга, там конкурс аттестатов - то есть надо пахать на два фронта , а это очень сложно, для соматически ослабленного подростка с СДВГ просто ОЧЕНЬ, и цели чёткой нет

Если вы имели ввиду колледж как цель, то это совсем неочевидно :wink1

Я спрашиваю, потому как ребенок после 9 собрался в колледж. аттестат, естественно, у него троечный будет. Одна надежда на испытание по рисунку - хоть так может вытянет. 
народ чаще всего про колледж говорит "фи - нечего там делать", но от школы его воротит уже, меня тоже.
Но что-то чем дальше, тем больше я сомневаюсь в целесообразности колледжа. А ЕГЭ он не потянет. 

Радуга пишет:

Но что-то чем дальше, тем больше я сомневаюсь в целесообразности колледжа. А ЕГЭ он не потянет. 

И вот что в такой ситуации делать - неясно. Не, мой уверен, что поступит и не парится
Паримся мы с мужем)))

Аналогично. 

Ruby пишет:

Наш интерес к сдаче их выпускниками в этом году ЗНО, кажется, возымел обратный эффект.  Проанализировав баллы и уровень своих знакомых, прошедших на бюджет в местные вузы, дева, по-моему, расслабилась.  Хотя, кто знает, как урежут места в этом году, и какие ждут сюрпризы. И невнимательность, и стресс на тестах... Ехать куда-либо категорически отказывается, физтеховских олимпиад больше не хочет.

А вот да. Я тоже как ваша дева удивилась. Я раньше идеализировала требования. При посещении дня открытых дверей в одном из вузов оказалось, что не везде нужны большие баллы. А платно-заочные варианты бывают очень бюджетными и требования там очень низкие чтобы поступить.
А вчера подруга рассказала у них после колледжа дети тоже поступили в вузы. И ЕГЭ не сдавали, по внутренним экзаменам. Причем я думала, что так можно только в определенный вуз пойти по той же специальности, а оказалось нет, иди куда хочешь. А они так в колледжах не учебе не убиваются. У нас дети, которые в колледжи поуходили в этом году буквально расцвели. Отношение лучше чем в школе, репетиторов не надо, есть время свободное в кружки ходить, с учебой не прессуют. Какая-то уверенность в себе у них появилась, даже внешне похорошели.

Шармэль пишет:

А вчера подруга рассказала у них после колледжа дети тоже поступили в вузы. И ЕГЭ не сдавали, по внутренним экзаменам. Причем я думала, что так можно только в определенный вуз пойти по той же специальности, а оказалось нет, иди куда хочешь. А они так в колледжах не учебе не убиваются. У нас дети, которые в колледжи поуходили в этом году буквально расцвели. Отношение лучше чем в школе, репетиторов не надо, есть время свободное в кружки ходить, с учебой не прессуют. Какая-то уверенность в себе у них появилась, даже внешне похорошели.

Шармель, звучит как сказка. Я уже выше писала, что тоже думаю насчет колледжа. Я по себе помню, как воспряла духом, когда в институт поступила - совершенно другое отношение к студентам. И оказалось, что математику-то я понимаю, а не туплю, как в школе. Но колледж, это еще не институт - непонятно, как там будут относиться к детям, особенно исходя из того, что туда бегут те, которым в школе сложно учиться.   И про легкость обучения я сомневаюсь - они же за один год проходят 10-11 класс, та же самая 6-дневка что и в школе, пары до 15-17.00 в зависимости от количества.

Радуга пишет:

 И про легкость обучения я сомневаюсь - они же за один год проходят 10-11 класс, та же самая 6-дневка что и в школе, пары до 15-17.00 в зависимости от количества.

не знаю как в Р, но в Укр 10-11 класс проходят не за год, а за 3, те ребенок учиться в училище 10-12 класс + спецпредметы

Радуга, это не сказка. Просто разные программы. Причем везде разные. Например, в классе дочери 7 физик, одна химия и одна биология в неделю, в базе 4 физики, 2 химии и 2 биологии, у девочки, которая учится на учителя физкультуры в колледже 1 физика и три биологии и им дают углубленно анатомию, а у девочки, которая учится на кондитера тоже 1 физика, зато химию дают 3 раза в неделю и подробно. Уроков им меньше в колледже задают, да еще и удобно парами учиться, у них 2-3 пары в день. Мальчиков из строительного колледжа я тоже вижу идущими домой около 12 часов.
И потом наша классная очень плохо относилась к детям. В колледже девочки очень довольны, у них внимательные и доброжелательные кураторы, но это, наверное, человеческий фактор и непредсказуемо.

Радуга пишет:

Я спрашиваю, потому как ребенок после 9 собрался в колледж. аттестат, естественно, у него троечный будет. Одна надежда на испытание по рисунку - хоть так может вытянет. 

Это правильно. Рисунок главное. У нас одна девочка сдала математику вначале на 2, потом на 3, но в колледж поступить успела. На дизайнера. Зато рисунок сдала на максимум - 50 баллов и была в рейтинге поступающих вверху. Потому что в колледже к баллам за творческий конкурс прибавляют средний балл аттестата, т.е. 50+3 будет больше чем 30+5. Если, конечно, у вас не другая методика подсчета баллов.