Доброго времени всем.
Моему сыну 7,5лет,из диагнозов СДВГ,ВСД,мигрени,генерализованная эпиактивность на ЭЭГ без приступов.
Ребенок немного инфантилен,наивен,очень эмоциональный,в общем чем старше он становится,тем больше отличается от сверстников.
Лечимся и наблюдаемся у специалистов с раннего детства.
В садике особых проблем не было,т.к нам сказочно повезло с воспитателями и одногрупниками,дети конечно пытались его задирать,но воспитатели на корню пресекали всякие попытки,вообще там было все очень позитивно и доброжелательно,у ребенка были друзья и приятели.
Школу и учителя выбирали очень тщательно,но к сожалению это не помогло.
Обстановка в классе очень недоброжелательная,дети обзывают и "лупасят" друг друга,сплетничают,взрослые в конфликты не вмешиваются.
На прошлой неделе был случай вымогательства денег у девочки.Четверо детей в том числе и мой ребенок оказались изгоями,это гиперактивные и плохо успевающие дети,другие более успешные дети их постоянно обзывают,не хотят вставать в пару,выгоняют из игры,в лучшем случае просто игнорируют.
Мой сын оказался самым уязвимым,т.к остальные дети из этой четверки более самодостаточны,мальчики близнецы,которые защищают друг друга и дружат и очень независимая и самодостаточная гиперактивная девочка(она как раз и стала обьектом вымогательства денег).
Родители близнецов особо не парятся,им в общем то нормально и так,с мамой девочки мы общаемся,ее тоже все это беспокоит.
Попытки поговорить с учителем и психологом ни к чему не привели,учитель говорит,что все в нашем классе хорошо и все дети в школе такие и что он сам виноват,психолог обещает помочь,но конкретно ничего не делает,говорит что надо подождать во втором классе будет легче.
Я регулярно сопровождаю класс на дополнительные занятия и различные мероприятия и у меня сердце каждый раз кровью обливается,дети очень пренебрежительно относятся к моему сыну,никто не хочет вставать с ним в пару,могут обозвать дурачком,в общем он всегда почти ходит один и не участвует в общих играх.
Пытаюсь поддерживать ребенка как могу,устраиваю встречи с друзьями из сада,во дворе есть дети с которыми он нашел общий язык,вообще у него очень большая потребность в общении и в одиночестве ему плохо.
С сентября посещаем групповые тренинги по общению.
К школе пока у него больше положительное отношение,выпросился в школьный лагерь,когда спросила кого из одноклассников он хочет пригласить на день рождения назвал 4 детей,трое из них это дети-изгои о которых я говорила выше и один мальчик из детского сада.
Посоветуйте что делать,я что то совсем растерялась,стоит ли сейчас переводить ребенка в другой класс или школу,боюсь там будет то же самое, или дождаться второго класса?

Люка, добро пожаловать на форум.
У меня сложилось впечатление, что главная проблема у вас даже не в поведении ребенка, а в отношении учителя. Конечно, когда учитель считает, что "он сам виноват" и "все дети такие", то ученики очень быстро подхватывают это настроение и реализуют его по-своему.
В чем именно" виноват " ваш сынок в школе? У учителя лично к нему есть претензии? Есть ли проблемы с учёбой?
Спросите у психолога, что станет лучше во втором классе. Ребёнок волшебным образом изменится? Другие дети? Все привыкнут и начнут игнорировать друг друга? Или учитель начнет сплачивать класс и пресекать травлю?
Замечательно то, что у него есть друзья во дворе. По возможности поддерживайте контакты со всеми ребятами, которые доброжелательно относятся к вашему ребенку. И имхо стоит таки присмотреться к другим классам и педагогам.

Возможно дело в учителе,я ее не совсем понимаю,она очень закрытый человек с родителями не любит общаться.Претензии предьявляет если только я сама спрашиваю.
Основные претензии в том,что ребенок крутится,роняет ручки и тетради на уроке,невнимателен.В дневнике за год одно замечание от физрука(бегали с близнецами по сцене в актовом зале где проходит физ-ра).
С учебой тоже сложно сориентироваться,т.к оценок не ставят почти,иногда ставят цветные кружки,у моего разные кружки от 5 до 2.Со слов учительницы оценки между 4 и 5.На прошлой неделе были контрольные тесты,написал не очень хорошо,между 3 и 4.
Завтра идем с мамой девочки опять разговаривать с психологом.
По поводу других классов сложно сказать,педагог который нравится навряд ли возьмет,у нее очень сильный класс и он переполнен,зачем ей дополнительный гиперактивный ребенок.
Другие педагоги молодые и отзывы о них не очень.Наша учительница считается очень сильной и опытной и ее нам очень рекомендовали.

Знаете, обычно, когда проблемы ужас-ужас, учитель с порога на родителей это вываливает, да еще домой звонит и записки пишет. А ваша молчит, может, не так все страшно? Крутится, ручки роняет это всё-таки мелочи. Невнимателен и при этом по ее мнению 4-5? Тоже неплохо имхо.
А вот отношения детей довольно показательны И это камень в учительский огород.
Есть  приемы по сдруживанию детей в классе, когда родители затевают какое-то мероприятие внеклассное (за что учителя обычно благодарны), да еще с учетом способностей своего ребенка, и так, в общем интересном проекте детей сводят. Кто спектакль ставил, кто стенгазету выпускал - что вспоминается сейчас.

Рекомендации вещь хорошая, но однобокая. У мамы прилежной отличницы одни ориентиры, у мамы шебутного парнишки - другие. Учителя, ориентированные на показатели и сильные классы, редко бывают дружелюбны к нашим деткам

Попробуйте давать сыну с собой в школу настольные игры, увлекательные комиксы или что другое.