здравствуйте!
помогите, пожалуйста, разобраться, стоит ли мне переводить ребёнка в коррекционную группу.

девочке 4 года. сейчас она ходит в обычную группу вместе с братом-близнецом.
невролог и психиатр ставят ей СДВГ. она пропила три курса ноотропов и стала гораздо лучше разговаривать. девочка ОЧЕНЬ непослушная, своенравная и эмоциональная. делает практически только то, что хочет сама в этот момент.
в группе по списку 30 детей. бывает, что ходят почти все. воспитатели от девочки "воют", каждый вечер мне на неё жалуются. причём, другие дети из группы становятся передо мной в рядок и тоже жалуются. основная претензия, что она отказывается спать в тихий час и шумит, не даёт спать другим. иногда, когда она "в ударе", залезает на спящих коллег и открывает им глаза руками.
невнимательная и неаккуратная. на занятиях в саду начинает делать задание, но вскакивает и убегает, не доделав. за едой обильно пачкает всё вокруг, включая, например, занавески. поэтому одна из воспитательниц предпочитает её кормить с ложечки.
на прогулку и на сон ей приходится надевать памперс.
ещё жалуются, что она ни с того ни с сего снимает с себя всю одежду и бегает голая. дети над ней смеются.

воспитатели и заведующая требуют переводить её в коррекционную группу (я так понимаю, что в нашем же саду). психолог сада вместе с дефектологом и логопедом (если не ошибаюсь) провели "консилиум" и дали мне характеристку (направление?) на ПМПК. мы получили с девочкой заключение психиатра и что-то от педиатра и должны идти на комиссию 20 мая.

но меня терзают сомнения. правильно ли я делаю, переводя ребёнка из обычной группы? будет ли ей так лучше? не помешает ли ей в дальнейшем как-то это "клеймо"?
расскажите, пожалуйста, у кого есть опыт, как проходят дни в коррекционной группе? чем занимается с ребёнком дефектолог, и помогает ли это развитию? какие вообще тут есть "подводные камни"?
спасибо!

Обследовать надо ребенка. Сходите на ПМПК. Поведение точно в рамки не укладывается.

да, мы в процессе обследований.
основной мой вопрос в данный момент, нужно ли "держаться" за обычную группу или, наоборот, поскорее переводить ребёнка в коррекционную?

Сколько в корргруппе детей планируется? Если 15, то да.

психолог сада сказала, что там 10-12 детей

Конечно,переводите!! Чего бояться то? Девочка получит хорошую коррекцию, ребенок будет заниматься с дефектологом, внимания больше, детей меньше в группе - расколбас меньше, она еще маленькая и поведение можно еще вполне откорректировать, в обычной группе это невозможно. Тем более группа в этом же саду. Сколько историй- мамочки не могут попасть в коррекционную группу, а вам на блюдечке!! Даст Бог к школе выправитесь.

спасибо, Маюка. то есть, вы считаете, что это то самое, чего нужно хотеть, да?
меня вот как-то беспокоит такое соображение (возможно, это просто от невежества): другие дети в коррекционной группе, очевидно, тоже все с какими-то своими особенностями. не может ли получиться, что они как-то будут на девочку влиять нежелательным образом? то есть, скажем, если им там всем кажется нормальным плеваться друг в друга и есть землю, у неё закрепится такое отношение к подобному поведению.
конечно, нехорошо, что в обычной группе её просто постоянно ругают за это. но хотя бы она может видеть, что остальные дети так не делают, что это не принято...

Недостатки пребывания в коррекционной группе конечно существуют, поэтому приходится взвешивать плюсы и минусы.
Но по форумскому опыту плюсы пребывания в коргруппе перевешивают минусы.
Практически невозможно организовать ребенку аналогичный уровень коррекции и помощи вне коррекционной группы.

спасибо, Much. вы не могли бы немножко рассказать о "минусах"? чтобы мне примерно представлять, что нас ждёт.

Дело в том, что бытует мнение, что отстающий в развитии ребенок волшебным образом будет "тянуться" за обычными детьми и самоскорректируется. Ето - МИФ. Для того, чтоб тянуться, нужнл иметь развитую самокритику и мотивацию. У детей таких функций нет. И резервов нет. С ними нужно проводить специальные занятия, а не ругать за инакость. Вотв коррекционной группе именно етим и занимаются - развивают отстающие функции в развитии ребенка.

В общей группе занимаются другим. Тем, что доступно для понимания и воспроизведения обычными детьми. Вашей ПОКА ето недоступно.
К школе все может быть совсем иначе, если ребенком будут прицельно заниматься в корргруппе. Само не рассосется. (

спасибо! убедительно.