Дочке 7 лет, первоклашка. Поведенческий ребёнок и гипер.
Всегда превуалировало творческое начало, больше рисование.
Но в этот первый учебный год стала активно проявляться в дочке "певунья".
Раньше она тоже много пела, когда тем же творчеством занималась, под свои песенки.
Но теперь это постоянный "ходячий фон" ))) При чём любит частенько это делать в голос, чего уж там себя сдерживать, если дууша просит )), но наши с супругом уши не всегда выдерживают таких высоких актав.
В таких случаях мы стараемся обозначать места и время, когда можно громко петь. Это её комната с закрытой дверью и время до 21.00.
Но петь то интересно при слушателях, когда можно и подвигаться под своё выступление и приодеться специально, даже украшение самой себе сделать для общего образа...
Мы родители и близкие родственники конечно же выступаем зрителями, но надолго нас не хватает, т.к. дочь свои концерты может продолжать безконечно.
Весь этот всплеск неожиданного таланта прогрессирует день ото дня и очередная песня может зазвучать в самых неподходящих для этого местах (в общественном транспорте, в раздевалке в школе или в душе в бассейне, везде, где есть эхо). Мы конечно же проводим постоянные беседы о правилах общественного поведения, что она может мешать окружающим. Да, это помогает, но попытки запеть и обратить на себя всеобщее внимание продолжаются вновь и вновь.
Сама дочка говорит, что хочет стать певицей. Слух у неё есть, преподавательница по музыке в школе отметила это и сказала, развивайте.
Когда возвращаемся из школы каждый раз проходим мимо муузыкальной школы, дочь просится туда учиться.
Я думала про хор при музыкальной школе, но на сколько он подходит для ребёнка гипера, поведенческого ребёнка. И нагрузка в музыкальной школе приличная. Дочка истощаемая, при большой нагрузке начинает болеть.

Но понимаю, что куда-то надо её пристраивать, чтобы развивать её данные и дать выход её творческой энергии, чтобы эта школа или секция подходила для таких поведенческих гиперов как моя дочь.
Желательно, чтобы это было не только пение, но и в комплексе с театром, танцами, комплексный подход.

У кого детки с явными творческими данными, поделитесь опытом, где учились, как совмещали со школой.
Интересует всё на эту тему. Хочу до следующей осени подобрать приемлемый вариант, чтобы со 2 класса начать уже посещать.

Моя учится в музыкалке, на ф-но. Вам, конечно, надо идти на вокал. Тогда будет у вас и специальность (вокал), и хор, и сольфеджио, и слушанье музыки (муз.литература). Остальные "комплексные" занятия с театром и танцами- это уже что называется "любой каприз за ваши деньги", найдете - хорошо, но будет ли это реально полезно и интересно, зависит от преподавателя, и это уже будет значительно дороже.

Присмотритесь к домам культуры. Там часто есть кружки вокала, эстрадного вокала, детские музыкальные театры - все это будет не так академично и строго, как музыкальная школа.
Хотя и в музыкалке гипер вполне может прижиться, на форуме такие дети есть.

Ходил в театральную студию с 4,5 лет.В 6 студия приняла решение- сделать музыкальный театр.Музпедагоги его не выдерживали, то уходили,то выгоняли.В 7 не захотел в музшколу.в 10 попросился петь, сказала найму репетитора,как голос сломается.Когда ходили записываться на кружки- зашли в хоровой,бесплатный(вот пишу,а он опять запел,я его не ограничиваю,когда хочет- поет) его взяли.вот уже почти год ходит,не выгнали ещё.Его в хоре слышно сильно..в общественных местах иногда прошу на 2 тона потише петь,а иногда забиваю,пусть поет.
В саду был очень истощаемый, на полдня хватало.А сейчас 10 кружков и репетитор по английскому.А ещё в библиотеке театральную студию захотел посещать,только открылась.Она еле впихнулась в расписание.Посмотрим,на сколько его хватит.

Ходит в музыкалку на вокал, но с сольфеджио полная засада. Был бы рядом кржок , лучше бы туда отдала.

мой первоклашка пока поет 2 часа в неделю дома с репетитором. Тоже хочу в будущем его куда-то устроить в хор, но пока он не в состоянии спеть песню с начала до конца

Ни что не мешает попытаться походить в музыкальную школу...
И не только в хор, но и на инструмент....
Тем более, что инструментом педагог занимается индивидуально!

Мои пели в хоре при детском центре. Много лет, но у того, который гипер не было слуха и голоса.
Его держали в хоре благодаря брату( который чистенько пел).
А вообще то нато пробовать- получится хорошо, не получится, всегда можно поискать другой путь..
А еще, в муз школу можно поступать на бюджет до 12-ти лет.
И даже если правила изменятся, надо просто узнавать до скольких лет на бюджет можно.
А на платное отделение можно всем! В любом возрасте!!
Эт е Вы сейчас можете ребенка развивать музыкально, например индивидуально, а если сочтете необходимым именно получать образование, то музыкальное можно и позже начинать получать, когда гиперность уменьшится...

Сын закончил лицей искусств театральное отделение, был и вокал, и сольфеджио, и фано и сценречь, и пластика, и хореография, и все остальное. Ощущение такое, что на театралке и среди ударников одни сдвгшки))
У сына проблемы логопедией и координацией)), слуха нет совсем, ситуацию не улучшило , но несколько счастливых лет было, помогло пережить среднюю школу.
Все зависит от преподавателей, нам повезло

А у нас хор речь очень улучшил.( была стертая дизартрия в легкой стпени) помог логопед, хор и логомассаж

Татуньчик, пробуйте, вдруг это ваше)))

Моя поет и довольно неплохо, но от музшколы категорически отказалась. Потом выяснилось, что хор ее утомляет, потому что она слышит кто как в ноту не попадает и ей от этого плохо. Она начинает жаловаться, что таких нот в природе не существует.
Кроме того оказалось, чем больше в пении импровизаций, тем хуже состояние ребенка. Для меня импровизации это надежный диагностический признак.
Бывает вот и так - не складывается при явных способностях.

Моя любила петь, имела сильный голос приятного тембра, но слуха не было. Поэтому музыкалку не рассматривали, но в школьную вокальную студию ее взяли. Несколько лет ходила для души, море положительных эмоций, слух немного развился, в хоре почти не фальшивила.
С танцами дело не пошло, попробовали четыре разных кружка, нигде не задержалась - не получалось. В театральную студию ходила несколько лет, руководитесь очень хвалила и считала талантливой, но не давала главных ролей из-за частых болезней, это было обидно, в результате бросила... Блистала на конкурсах чтецов - побеждала на окружных турах.
В вашем случае я бы обязательно пробовала вокал в музыкалке, раз она не далеко, есть данные и есть желание у ребенка. Пение полезно и для нервной системы, и для укрепления дыхалки у частоболеющих детей, и вообще отличное занятие для девочки. Танцы можно добавить позже, если будут силы и желание, а театр, может, и не нужен, если она будет петь...

Мой старший закончил музыкальную школу в прошлом году.
Тоже истощаемый, но вот покатило.
Первые года 4 даже звездил, но потом на одних способностях стало не выехать, а много заниматься - не наше амплуа. Предлагала бросить классе в 6, отказался. Закончил середнячком, зато сам, последние пару лет почти без моего участия.
Как по мне, если преподаватели удачные и родители не стремятся детку непременно "держать на высшем уровне", музыкалка не такая уж супернагрузка.
Для старшего музыкальная школа была его островком компетентности, там он был успешен в отличие от общеобразовательной. Это очень важно.
Надо пробовать, вдруг пойдёт. Уйти всегда можно.

Alma пишет:

Ощущение такое, что на театралке и среди ударников одни сдвгшки))

Мой средний учится на ударных и да, СДВГшка.)  И друг его ударно-музыкальный такой же.)

Alma пишет:

Все зависит от преподавателей, нам повезло

Согласна. Нам тоже очень повезло.

Татуньчик, зайдите в близлежащих музыкалку и узнайте, что там предлагается платно и бесплатно. Я бы ещё и к преподавателям по вокалу подошла девочку показать, они обычно не отказываются "посмотреть" ребёнка и, если приглянулся, могут помочь с поступлением. С этим желательно не затягивать, март - самое подходящее время..

Пробуйте, если в ближайшей музшколе не получится, можно возить. Главное чтобы педагог ребенку нравился и наоборот. Ну и способному ребенку гиперактивность простят.)

У нас рядом с домом есть РДК. Записала на гитару в кружок. Сначала заинтересовался, потом били психи- хотелось взять гитару и сразу заиграть как на сцене
Сейчас вроде втянулся, выполняет нудные упражнения, что дает преподаватель
В школу приходила с того же РДК театральный преподаватель- записывать желающих. Мой сам возжелал, Будет прям в школе проходить кружок.
Посмотрим что из этого выйдет

Моя как раз на хоровом отделении муз. школы. Долго сомневалась отдавать или нет - данных то особо не видела. Сейчас 3 класс нагрузка довольно большая, но вроде справляется сейчас у нее:
хор 2 раза в неделю 3 часа.(хорошо и для дыхалки и для речи)
общее фортепьяно 45 мин. просто потрясно в плане развития мелкой моторики и межполушарных связей.
сольфеджио + муз литература еще 2 часа. С нашем преподавателем они пролетают как 5 минут. Сама до сих пор хожу с ней на эти уроки (ребенок сам справляется, мне просто интересно, а в начале конечно пошла, потому что провал был ничего не понимала и помочь ни чем не могла)
Хор у нас концертный поэтому много выступают, как результат - у ребенка самое пухлое портфолио в классе, это и поездки и постоянные выступления на сцене перед большой аудиторией.
Вначале все было очень сложно, но потом втянулись. Нежно люблю нашу музыкальную школу.
И да еще один бонус - за все эти часы кропотливой работы специалистов в месяц плачу в районе 250 руб.
Поэтому ведите в музыкалку в хор. Получите как раз все вот это. Как бонус хорового отделения - всех берут на бюджет, более гибкое расписание по сольфеджио, у нас несколько групп набирается и легче составить расписание. В коллективе не так страшно, как одной на сцене, ну и выступательные сборы на конкурсах на коллективе меньше - поскольку делятся на всех.

У меня в детстве медведь, не то что наступил на ухо, он прошел и еще станцевал она обоих ушах, в итоге ни слуха, ни голоса.А я так мечтала о музыкалке, мама отвела меня на прослушивание, но меня не взяли... Ревела в три ручья.... Дочку же 5 лет забрали в хор при подготовишке. Я тогда так удивилась, что у нее слух и голос есть. Для меня она только выла песни... В первом классе, ее на первом же занятии выбрали в хор школы. Поет вторым голосом, но все равно очень высоко, периодически ездят выступать в другие города. Я решила, что мне этого достаточно, колыбельные научиться петь и на том спасибо. Обычнло, когда я дочке пела маленькой она орала пока не прекращу. Видимо ее нежный слух омрачало мое медвежье пение. Для меня приоритет развитие мышечного корсета, а так бы и музыкалку потянула . Но благодаря слуху, у нее хорошее произношение английского языка. Главное разжевать и в рот положить. Моя сестра вспоминает музыкалку как страшный сон, хотя у нее талант был шикарный. Но ее заставляли ходить, а она не хотела. Поэтому еще не хочу дочь в музыкплку отдавать. Но благодаря слуху английский у сестры свободно идет, на 5 егэ сдала без подготовки.

Моя всегда рисовала. Всегда, везде, всюду, где на до и не надо. Я рискнула и перед первым классом отдала ее в художественную школу. Честно - думала выгонят через месяц из-за поведения. Нифига. Чудесным образом при занятиях любимым делом поведенческие проблемы куда то скрывались. Замечаний от преподавателя не было ни одного.
Так что можете вполне попробовать вокал в музыкальной школе или хоровую студию. Выгонят или тяжело - можно уйти в кружок при ДК или в школьный.

Девочки, всем спасибо!
Будем пробовать с музыкальной школы. Дейстительно, уйти всегда можно.
Если с ней не срастётся, тогда какой-нибудь дом культуры буду расматривать.

Татунчик. Правильное решение. Поддерживаю и желаю удачи!

Мы с частным преподавателем по вокалу "собираем" ребенка по 20 минут. Потом он радостно и четко поет еще 20 минут. Преподаватель сказала вчера, что если бы не "сборы", она бы его уже на конкурс взяла. Я так огорчилась
Думаю, пробовать ли его в какой-то хор, или пока отложить на годик.