Исключить немецкий как раз в компетенции школы, конечно. Второй язык вообще не входит ни в программу ООШ, ни в адаптиную тем более. У вас, Кешью, школа артачится. Не понимая, чем ее мрии могут закончиться и для ребенка, и для нее самой.

ЛИВ, понятно, что ни у Марины, ни у сынка Кешью нет когнитивных/интеллектуальных нарушений. Поетому и адаптивной программы для них школа составить не может. Кроме гибкого графика обучения. Индивидуальное сыну Кешью не всегда нужно. Иногда даже вредным может оказаться.

Кешью, простите, не помню, а у Семеновой было что-то насчет когнитивных нарушений?
Психолог видит, пмпк нет. Вроде бы если что-то есть, то легко определяется.
Испорченный телефон - вот точно.

Тогда не знаю...
Мне сегодня про эту программу с такой уверенностью говорили в школе, они точно знают, что никаких нарушений интеллекта у дочери нет... И говорили, что по этой программе уже учатся дети у них...

ПМПК за 10 минут не может в принципе определить есть ли какие нарушения.
Все же скорее они базируются на документах, которые принесла мама.
Поэтому еще раз понимаю, что на ПМПК нужно идти с четким понимание что именно от них 1) нужно и 2) можно взять.

Кешью, а у вас было с собой заключение школьного психолога?

Лив, а вам школа сама напишет характеристику и свое видение Марины?

Думаю, да.
Им же надо как-то учить... опишут проблемы...

P.S. Они и на ЦМПК сами записывают.

Дрим пишет:

ПМПК за 10 минут не может в принципе определить есть ли какие нарушения.
Все же скорее они базируются на документах, которые принесла мама.

Вот и мне так кажется. Что они могут увидеть конкретно в ребёнке. Только документы прочитать.

Синий Кит пишет:

Кешью, простите, не помню, а у Семеновой было что-то насчет когнитивных нарушений?
Психолог видит, пмпк нет. Вроде бы если что-то есть, то легко определяется.
Испорченный телефон - вот точно.

Семенова сказала, что кроме двигательной сферы, все остальное в норме.
Первичны проблемы с ЭВС.
А психолог видела моего сына один раз весной, пыталась сделать с ним какое-то задание, но он ушел в отказ.
И на основании этого и еще того, что у него, действительно, сложности с немецким языком (полное отторжение), и
с математикой (нежелание делить и умножать в столбик), и с русским (очень низкий темп деятельности), сделала выводы
о нарушениях когнитивки.
На мой взгляд это просто разные уровни нарушений.
ПМПК и даже психологи и нейропсихологи при тестировании оценивают базовый уровень.
С ним все в порядке.
Регулярное усвоение знаний дается тяжело.
Но для ПМПК этот уровень не достигает уровня специфического расстройства.

Кешью, сколько по времени вы провели на комиссии?
Кажется там 20 минут заложено.
Реально Андрея тестировали?

Дрим пишет:

Кешью, сколько по времени вы провели на комиссии?
Кажется там 20 минут заложено.
Реально Андрея тестировали?

Посмотрели тетради, дали решить уравнение и написать свою фамилию.
Минут 15 в общей сложности.

Кешью пишет:

Чамочка пишет:

Кешью, простите ради бога. Это языковая школа?( простите, не следила за событиями у вас подробно)

Чамочка, да.
Первый немецкий.
С этого года второй язык - английский.
Перейти сейчас в класс с английским - это стресс.
Может через год или два.

Кешью.. Имхо- первое что надо сделать( без всякой пмпк) это снизить общую нагрузку
Ну какая нафик языковая школа, если столько проблем???( низкий темп работы, подозрение на когнетивную недостаточность, и т п)
Оо школа нужна такому ребенку....

Я не права?


Первый язык немецкий, у ребенка отторжение немецкого языка, нужен дефектолог, низкий темп работы....
Ой.

Я не понимаю, что в такой ситуации он делает в языковой школе вообще??? И зачем????

Чамочка пишет:

Кешью пишет:

Чамочка пишет:

Кешью, простите ради бога. Это языковая школа?( простите, не следила за событиями у вас подробно)

Чамочка, да.
Первый немецкий.
С этого года второй язык - английский.
Перейти сейчас в класс с английским - это стресс.
Может через год или два.

Кешью.. Имхо- первое что надо сделать( без всякой пмпк) это снизить общую нагрузку
Ну какая нафик языковая школа, если столько проблем???( низкий темп работы, подозрение на когнетивную недостаточность, и т п)
Оо школа нужна такому ребенку....

Я не права?


Первый язык немецкий, у ребенка отторжение немецкого языка, нужен дефектолог, низкий темп работы....
Ой.

Я не понимаю, что в такой ситуации он делает в языковой школе вообще??? И зачем????

Чамочка.
Не все так просто((
Младшего я с такими проблемами перевела в другую школу не раздумывая.
А среднему ооооооочень тяжело сменить коллектив и школу.
Этот класс 4 года учился воспринимать его таким, как он есть.
И английский язык в других школах со второго класса.

Задумка такова, чтобы поучить немного английский язык в этом году, а в следующем перевести его в параллельный класс, где один язык по обычной программе.
В этом году слили две школы в одно здание. В параллели 2 с углубленным немецким, 2 обычных класса.
Присмотрится он к ребятам, они к нему, и тогда уже можно будет попробовать.
Это при условии ремиссии.
Если его в новую школу сейчас пихнуть, то можно сразу забирать на домашнее.

Здравствуйте, все-все!
У меня СДВГшка со стажем, уже, к огромному счастью, в 8 классе. Форум читаю все годы его пребывания в школе, огромное спасибо всем его создателям и участникам! Очень часто форум поддерживал, помогал, спасал.
Не регистрировалась и не писала раньше, только читала.
На индивидуальном обучении мы были с третьего класса, сначала справки доставались легко, но с каждым годом это было все сложнее и сложнее.
В этом году ребенку впервые по ЭЭГ поставили соответствие возрасту, (в 8 лет отставание от нормы у него было довольно большим). Соответственно, появились у меня и сомнения, что получу заветную индивидуальную справку.
В итоге ее нам дали, но - на особые условия обучения (неврологические диагнозы).
В этой теме я согласна с каждым постом, со всеми, кто пишет тут - ничего не понятно с особыми условиями обучения наших детей.
В школе нас с нашей справкой послали на ЦМПК, мало того, что я боюсь ее как огня, так там ближайшая запись только на середину октября.
А до этого времени дитю как учиться? Он со второго класса на полный день в школу не ходил. А тут каждый день по 7 уроков. Мало того, что нужно вливаться в коллектив, так нужно еще и учиться как-то...
Завуч новая, ребенка моего не знает и ничем не хочет помочь.
Как облегчить ему жизнь на эти почти полтора месяца до комиссии?..
Да и что просить у комиссии, представляю смутно!
Не ходить хотя бы на физру и труды? и как это сформулировать, и чем мотивировать
Простите за сумбурность!!!

Задумка понятно. А пмпк тогда зачем?
Есть и другие проблемы, помимо языка???

Простите, не следила раньше

Устинья. Можно вывести часть предметов( которые вне школы будет возможно выучить) на заочное или семейную формы.
По труду, физре, музыке и т п у нас в школе ставят заочникам отметки просто так.

Чамочка пишет:

Устинья. Можно вывести часть предметов( которые вне школы будет возможно выучить) на заочное или семейную формы.
По труду, физре, музыке и т п у нас в школе ставят заочникам отметки просто так.

Спасибо!
вы имеете ввиду, это сделать через заключение ЦМПК?
и что такое заочная форма?
про семейное обучение много читала, это хорошо себе представляю.

Вот например ту же физру можно ли зачетами сдавать, чтобы без класса -это ЦМПК просить надо? Ребенок полный и класса очень стесняется, хотя саму физру любит...

Устинья. Очно-заочное по заявлению родителей, без ПМПК.
И без справки врача.
В каждой школы г. Москвы, которая подчиняется Департаменту Образования
Есть тема на форуме про это.
Не могу найти ее, ночью голова не соображает

Чамочка пишет:

Задумка понятно. А пмпк тогда зачем?
Есть и другие проблемы, помимо языка???

Простите, не следила раньше

На ПМПК настойчиво отправляет школа.
Уже 2 раза там были.
Проблемы поведенческие.
Депрессия, неудачный длительный подбор лекарств, который не пошел на пользу.
Все это и на когнитивку повлияло.

Вот вы говорите, зачем он в языковой школе.

Пошел туда, где успешно учился старший.
Ходил на курсы подготовки к школе, ни у кого вопросов не возникло
по уровню подготовки.
Как говорила Лягушкина "уровень интеллекта нас подвел"
Первый класс нормально, но драки. У кого не бывает.
Второй класс с переменным успехом. Лечение, которое на тот момент помогло.
Третий класс.
Первая половина - хорошо.
А потом срыв. Ужас, кошмар, неадекват.
В результате я на форуме уже полтора года.

Со стороны выглядит, будто основная функция ПМПК - сокращение бюджета.
Но справку на надомное может легко давать районный психиатр.

То есть вы такие горестные приходите и жалуетесь на то, что там проблема и сям проблема. И вот школа это тоже видит. Психиатр понимающе кивает и говорит: через неделю приходите ко мне за справкой на надомное. Может быть, узнать, как поменять врача?

Другой путь: проговорить со школой, что ПМПК медленного темпа просто не видит, так как заключение не читает, а темп выполнения не тестирует. Но мы же с вами ребенка знаем! И давайте вы просто дадите Андрею больше времени на итоговой контрольной. У вас же есть такая возможность? (она есть везде, где не сидит никто контролирующий).

На дефектолога от школы я бы не рассчитывала. Если дадут, то мало и это будет не то. Тем более у вас есть уже нейрокоррекция, это по сути то же самое.

Я не хочу надомное.
И Андрей не хочет. Не его формат.
Его формат - слушатель лекций))

Кешью. Вспомнила вчера вашу историю.
А что с депрессией сейчас?
И к стати с почерком?

Депрессия в пнд зафиксированна?
Препараты работающие подобрать удалось?
Прочитала вчера Вашу тему. А лето как прошло?

Чамочка.
Препараты частично удалось подобрать. АД подошел.
НЛ сегодня первый день полная дозировка.
Депрессия в ПНД не стоит, диагноз другой.
Лето прошло в целом нормально. Особенно август.
Почерк то хуже то лучше.

Кешью пишет:

Я не хочу надомное.
И Андрей не хочет. Не его формат.
Его формат - слушатель лекций))

Тогда надежда на НЛ и добрую волю учителей. Не вижу тут возможности что-то сделать через ПМПК.

Кешью, у вас все же есть справка про "учитывание инд возможностей"
Наверное тогда не от школы надо ждать предложений.
А самой составить список, что-то типа:
-убрать один язык (вместо немецкого учить в эти часы англ, или сидеть делать д.з.)
-приходить ко второму уроку/уходить с последнего, один выходной, если требуется...
ну как то в таком духе.
Т.е. самой сформулировать что вам нужно

Да, т.е. придти в школу с заявлением на инд. учебный план не по справке, а по желанию родителей. И туда можно вписать все, на что не нужно тратить дополнительные рабочие часы.