Очень нужен совет по следующей проблеме.
Сыну почти 7. На следующий год - в школу. В первый раз я писала на форуме три года назад. Прошли мы тяжёлый путь от букета диагнозов: аутизм (снял Осин), ЗПРР, СДВГ, от сильнейшей агрессии, неуправляемости... У ребёнка потрясающие успехи. Пошел на подготовку к школе: высиживает неплохо три дня в неделю по три урока, плюс английский два раза в неделю, айкидо... с поведением везде хорошо, тренер хвалит, учителя говорят - старается... Проблем ещё достаточно, но по сравнению с тем, что было это небо и земля. На данный момент меня беспокоит его сильнейшая ранимость и чувствительность. Любая неудача, самая маленькая воспринимается как масштаб трагедии. Дома. Мы научились переводить в шутку, часто хвалить, расстраивается - сразу обнимаем, и ребёнок быстро приходит в себя. Но в остальном мире такого понимания конечно нет. На площадке его часто обижают дети, все равно он чудокаватый, не умеет играть по правилам, его задирают, он может кричать начать. Потом ходит и дико переживает, что неправильно себя вёл, пытается извиняться... Ну уроке мальчик сказал, что рисунок сына плохой, сын расплакался... Разговаривала с учителем по развитию речи, говорит, занимается хорошо, но очень тревожный: букву не получилось написать - на глазах сразу в слезы.
БОюсь, что с таким отношением, уже через неделю в школе у него нервный срыв случится(((.
Как я могу помочь сыну? Работают ли с такими проблемами психологи? Был ли у вас подобный опыт?

нумка
Моему тревожность сняли назначением тералиджена.
Психолог уже по факту снятия медикаментозно. Потому что, без тералиджена он бы и с психологом работать продуктивно не смог бы.

Тоторо, а в чем тревожность у вас проявлялась?

Я понимаю причину сыновьих переживаний. Когда него был период плохого поведения, его часто ругали.( и дома, и в саду, да везде. Поэтому ему сейчас важно, чтобы учитель и тренер подтверждали, что он ведёт себя хорошо. Спрашивает из об этом.(

нумка
Юноша такой..больше мамы,больше папы, но резкое негативное впечатление-может разрыдаться.
Грубость, резкость легко вводит его в ступор. Может попытаться оправдаться или огрызнуться,но выходит плохо.
Применительно к внешним проявлениям-на нервной почве не может проговорить связно то.что знает. Легко теряется в незнакомой ситуации до паники,проявляется даже лицевой тик и моторное и словесное  возбуждение.

у моего это не потому,что его ругали. Причины, я понимаю, в особенности нервной системы. Вот это возбуждение,что раньше давало агрессивный аффект, сейчас дает такое. Он же большой.Понимает,что не все в порядке с ним бывает,переживает из за этого,старается мне объяснить мотивы поведения. Но у нас хороший контакт, с нами нормально.
Тералиджен хорошо действует, вижу в течение пары дней нормализацию состояния.
Но это врач должен подбирать.

Нумка, хочу пожелать вам удачи.

Тоторо, вы словно моего описываете. Один в один. ((

О, вот эта история с неправильно написанной буквой - наша тема. Только у нас не слезы, а истерика со швырянием тетради. На подготовке Кате помогало, если я ее рукой первую букву писала, а дальше она уже сама, хотя все равно все, что связано с письмом провоцировало как минимум слезы. И сейчас до сих пор так (3 класс). Всегда успокаиваю, объясняю, что сразу ни у кого не получается, но разница между тем, как пишет она и как учитель все равно колоссальная. Причем, чем дальше, тем хуже почерк становится, соответственно и реакция. Если с почерком она кое-как смирилась, то вот ошибки и сейчас ее выводят из себя, а исправляет она их, жирно-жирно обводя. В общем, мне с этой проблемой пока не удалось справиться. Хотя, в этом хотя бы нет мокрых страниц))

Код:

разница между тем, как пишет она и как учитель все равно колоссальная.

-Знаете, разница между написанным двумя разными людьми всегда имеется. Почерк, особенности стилистики, инд. особенности письма и пр.

troya пишет:

Код:

разница между тем, как пишет она и как учитель все равно колоссальная.

-Знаете, разница между написанным двумя разными людьми всегда имеется. Почерк, особенности стилистики, инд. особенности письма и пр.

Да это понятно Я к тому, что она стремится к совершенству (в виде аккуратного почерка учителя), однако стремление это, так сказать "через попу", то есть старания оно не добавляет, а вот истерик - преизрядно

Нумка, и мой тревожный, но у него иначе проявляется.
Думаю, стоит обсудить с врачом, подобрать лекарства, раз такая острая реакция.
В школе могут довести на раз-два

Нумка, думаю, что тревожность нужно убирать медикаментозно, и необязательно серъезными препаратами, есть и легкие анксиолитические лекарства, например адаптол